2013人音社北京版 七年级音乐上册 第三单元 草原牧歌课件

2013人音社北京版 七年级音乐上册,第三单元 草原牧歌,说课流程,说课标,编排体例,编排意图,内容解析 与整合,教学建议,评价建议,内容标准,说教材,说建议,课程资源的 开发和利用,课程目标,课程目标,情感态度与 价 值 观,过 程 与 方 法,知 识 与 技 能,说课标,培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。,丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。,提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。,培养爱国主义情感，增强集体主义精神。,尊重艺术，理解世界文化的多样性。,情感态度与价值观,说课标,体 验,合 作,探 究,综 合,过程与方法,说课标,2、音乐基本技能,1、音乐基础知识,3、音乐历史与相关文化,知识与技能,说课标,表 现,创 造,音乐与相关文化,课程内容,音乐体裁与形式,音乐情绪与情感,音乐表现要素,音乐风格与流派,演 唱,演 奏,综合性艺术表演,识读 乐谱,音乐与艺术之外的其他学科,音乐与姊妹艺术,音乐与社会生活,探索音响与音乐,即 兴 创 编,创 作 实 践,感受与鉴赏,说课标,第二单元 祖国颂歌,第一单元 校园歌声,第三单元 草原牧歌,第四单元 欧洲风情,第五单元 中国名曲,编排体例,第六单元 缤纷舞曲,说教材,说教材第三单元 草原牧歌,演 唱,感受与鉴赏,音乐与相关文化,音乐 创造,教学内容,蒙古族音乐是我国民族音乐中的重要内容，历史 悠久，底蕴丰厚，种类多样，风格独特。蒙古族 民歌中的长调、短调和蒙古族独特的乐器马头琴， 构成了草原音乐文化的特色。由于长调旋律优美、 悠长舒展、演唱技巧独特，被联合国教科文组织 列入“人类口头与非物质遗产代表作”。,说教材第三单元 草原牧歌,选编意图,教学目标 （一）能够对本单元所学习的蒙古族音乐感兴趣， 并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化 及其独特的艺术特点。 （二）学习演唱短调歌曲天鹅，能以自然舒 展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲，了解蒙古 族短调特点，学习乐段和一段体音乐知识；结合 欣赏小黄马，感受、体验蒙古族长调歌曲的 艺术魅力。 （三）聆听美丽的草原我的家、父亲的草 原母亲的河两首歌曲，感受蒙古族歌手的音色 特点，学习人声分类知识，认识并掌握波音记号。 （四）聆听朱色列，认识了解马头琴的形制， 感受、体验马头琴的音色及乐曲的艺术特点。,天鹅是一首内蒙古乌拉特短调宴歌，也是乌拉特最具代表性民歌之一。曲调优美舒展，感情真挚，气质潇洒，在古朴雅致中蕴含着热情豪放的风格特色，且结构短小，易于学唱，并可用来说明单乐段结构。,内容解析短调民歌天鹅,要点： 背唱；五声调式；乐句、乐段、一段体。,天鹅是鸿雁原型。,“如果说草原是长调的摇篮，那么长调民歌也可以说是音乐化了的草原。” -乌兰杰,长调民歌节奏自由、舒缓、旋律悠长，有独特的装饰音（蒙语：诺古拉）,内容解析长调民歌小黄马,常出现的错误：旋律悠长的就是长调,用音响塑概念，要多听。,长调学习中注意两个问题：,为了把长调歌曲用乐谱记录下来，专家、学者进行了的不懈的努力，也取得了很好的成果。但由于长调民歌没有固定节拍，节奏为非均分律动，演唱多装饰音等特点，现有的记谱法很难把歌曲的全貌进行准确的记录。我们看到的长调歌曲乐谱，为我们欣赏长调歌曲提供了一定的依据,而对不会演唱长调歌曲的人来说，却不能依谱将歌曲准确唱出来。 长调还有一个特点，就是它的即兴性。同一内容同一首歌，每个人唱的都不一样，就是同一个人在不同时间演唱也会有不同。演唱者是根据生活积累和对自然的感悟，即兴抒怀，尽情发挥，这也更使长调的记谱增加了难度。可以说，到目前,长调的记谱还是一个有待解决的学术课题。,一、 长调的记谱,长调学习中注意两个问题：,二、 长调与马头琴,人们称马头琴和长调是孪生姊妹。马头琴与长调在演奏与演唱上有着许多共同的特点。为民歌伴奏时，多用三度、四度颤音模仿歌唱。为长调伴奏时常常会尾随歌曲旋律。,长调轻快的走马 哈扎布,注：布仁巴雅尔演唱版音响，前奏中加入男声长调、呼麦片段、女声长调,父亲的草原母亲的河 父亲曾经形容草原的清香 让他在天涯海角也从不能相忘 母亲总爱描摹那大河浩荡 奔流在蒙古高原我遥远的家乡 如今，终于见到辽阔大地 站在这芬芳的草原上我泪落如雨 河水在传唱着祖先祝福 保佑漂泊的孩子找到回家的路 啊 父亲的草原 啊 母亲的河 虽然已经不能用母语来诉说 请接纳我的悲伤 我的欢乐 我也是高原的孩子啊 心里有一首歌 歌中有我父亲的草原母亲的河,草原珍宝马头琴,马头琴，这一古老的拉弦乐器，因琴头雕有纤丽马头而得名。至其产生之日，就成为蒙族牧民喜爱的乐器而广为流传。马头琴音箱由松木而制，两面蒙以马皮或羊皮。琴杆细长，用榆木或紫檀木制作。琴弦和弓弦均马尾制作，拉奏方法与其他拉弦乐器不同，弓子的马尾是在两弦外面擦弦，发音柔和浑厚，音色宏阔低沉，极富草原风味。,旭日般升腾,潮尔 潮尔，是蒙古族多声部音乐概念的总称，泛指两个或两个以上的复音音乐形式。一个人唱高音长调歌曲，几个人演唱低音。,视频资料可以参看：蒙古长调民歌展播（一）中第一首,五声音阶,实践部分,辽阔的草原宝音德力格尔（女）清唱,听辨长调、短调,嘎达梅林齐峰（男）演唱,嘎达梅林赵鹏（男低音）（资料中）,三、2.听音乐判断那段是女中音音色。,1打起手鼓唱起歌 关牧村 2. 你是这样的人 戴玉强 3. 我爱你中国 叶佩英,五、2.聆听下面音乐，判断哪段是马头琴演奏的？,1. 梦幻曲 大提琴 2. 良宵 二胡 3.鸟投林 高胡 4. 嘎达梅林 马头琴,激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂，培养歌唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。还要注意嗓音