区别10以内单双数——大班数学活动.doc_第1页
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区别10以内单双数大班数学活动此节课的重点是如何让幼儿理解和区别单双数。在教学中我先引导幼儿观察图片，其中的有的物体是单独出现的，如一只皮球、一只茶杯，我们可以用“1”来表示，它是单数，而有些是成双成对的，如一双手、一双鞋，可以用“2”来表示，它是双数。在幼儿理解单数和双数后，老师将数字按从1到10的顺序书写在黑板上，用红笔将数字“2”画一个圈，表示它是双数，鼓励小朋友继续寻找10以内的单双数。 在数学活动中，给幼儿提供操作的机会非常重要，所以我请幼儿按小组坐好，每组桌上放有一筐雪花片，引导幼儿通过自己的操作寻找10以内的单双数。每次操作时，先请幼儿按老师要求的数量拿好雪花片，然后再请他们从上往下两个两个配对摆放，若是都配对了，这个数就是双数，若排到最后还剩下一个单独的，这个数就是单数。每次操作后请幼儿正确判断，若是双数老师会用红笔在数字上画一个圈，有个区别的标志。操作活动后，请幼儿观察老师的记录，老师总结：1、3、5、7、9、是单数，2、4、6、8、10、是双数。课堂上我还进一步引导幼儿观察单、双数间有间隔排列的规律，因为黑板上老师将双数用红笔圈出，所以幼儿很快理解
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