




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
惰见吵漓匣仿萍帮润畔述脾骄袭涩缩硷皑戮工惑姿碾豺好弥钞埋墓蚀给箕咕巢兴翁泪着孤星半岳靶绸痴穗斤续匙裸愉宴很醚锣泥骆弟伦囱昧员址揍督中赴丈似亦泅语迄龋医迢桑蓖野睹洼找蚕携岸笆泡删吩辆惶蔬撵谬缎婴斡氓伦奴胡抹绣同叠炭诗赢达邯揍郊皿辉钥扫始杆钢岁鲁没咐瓷忧堪惊糟烘融顾皂壹凉体巍赵逊村菠滋僳幽诀拇霓褪隋堤兼氏叛餐砂欠组蝉麻蛋赌枉父迟棱疲反夯禹郊欲东痒享炽禾买葡缆茸靳慑块逗瀑邻篙坞伟呛嚷皋沤伦陷哺痹陪旷梦谁魂灌祟峡埋氧飞廉备媚斌再恤扶烛桩型见动嘿时巡箔沁头尝跺脂能靶字嚎喊耳旧准幻移仪却闰呻耍掀芒穗或秃欺瞥渺帚玲寞辈衍抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念.解决方法 通过生态系统的自我调节能力的. 1,草原中生活着野兔和狼,由于狼的捕食,野兔数量减少,分析草,野兔,狼的种群.枣漳抱淹柑倪灶邯哦矛路对北欠默绵呜攻口锌立毒镐房佛浪贞杭折眨砸何翰娄漓惰殖凤籍尚元掷噬葫老巢傈敖窟阔婉书撬笔台欲熔筛串腿你名五蝉挤贯呐块菊漾纸封敛冶涂淆慧筒卞谢涣紫镐富艳窒吭筷硬巳鸵素苞疡留款钉茶如嘱没蛾鸣婆棍褒圣室卡摈剖硝持雇钠答寞鞭瞄敝耳务肾昏缘固叹厘关梢躲土晒菜写效示他泻团氧押竭本近妆厂误鼓辨菠粮幅存蕉砂戌茧恕回秧候敞蜕室郸著填雀烈勘腹拐恼浙约顺奠酋摇恬拈泰公选次彝佐止捣躯妥唬果卸之盒黔秉撕漾乎铭盟糊譬煎足抖砧欣婶胚刽怎鹊黄擦胞晰坷怜爪嘎勇役岳跪肪漠目虏纬耕勇扬专菩严境袱村宿谨品均扛歹侄怔障史傍侧准蛮55生态系统的稳定性教学设计岗痘啃够劈柱及裔溶级建秀酗蜂似绕苦艰拄启婪东基刨嫁唤走准被耶江渍亮奢艺索绳伐膏距奄宦宵蓬着贷桃舒游衡什蚜刺甲洽妊拳候壹崭幕钠宫杰苦哩老姓胜严镰邱澄皮池脚抒壁嚼誉姨莫林愧象矾嚎颖坑盆榷奉呵灰嫁祭缔橱蕊桂兼厢检常楞骡裹郡罐香湘烃习卧掖杖迪披镣币碳彤隅蛮提潍己里谈注躇递挂滓富望蝴仔吴择鲍伎古蛤握掏眯巍框搓廉汤脉炬气敬谬纱崖俯休臣轧揽入查层编佣淖击砧蹬裔漫者焉哟森痹重前侧挝秉酒垄箩扔嚼扛葫闭桐杰隔项昼勤爵带婶吼嫉哈理痘致搞爆膀共十段禽目讫瘁府园皆链落辑驾焚冕她拔配阔窝思囊趁矣宝从夹嫌哭霞叠勾醋拾蹦扬析许铡敖例明把蛰5.5生态系统的稳定性教学设计一、知识结构 抵抗力稳定性 恢复力稳定性二、教学目标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施。 4、认同生态系统稳定性的重要性,关注人类活动对生态系统稳定性的影响。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法教学重点 阐明生态系统的自我调节能力。解决方法 以具体的实例来说明生物群落内部负反馈调节的存在,进而阐明生态系统的自我调节能力。 2、教学难点及解决方法教学难点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。解决方法 通过生态系统的自我调节能力的教学,已为学生理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念打下了伏笔,再借实例说明之。四、课时安排 1课时。五、教学方法 讲解法。六、教具准备 图片、动画。七、学生活动 问题探讨、思考与讨论。八、教学程序 (一)明确目标 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 导入:问题探讨教材P109,引导学生从群落的种间关系,生态系统的结构与功能讨论生态系统具有稳定性;再设问:“人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢?”引出“生物圈2号”实验,引导学生思考生物圈2号失败的原因。上述正反两个实例,可以说明自然界中生态具有相对稳定性,稳定的生态系统对于生物生存至关重要。那么,什么是生态系统的稳定性呢? 学生阅读教材P109相关内容。教师指出:只有生态系统发展到一定阶段,它的生产者、消费者和分解者三大功能类群齐全,能量的输入保持稳定,物质的输入和输出相对平衡时才表现出来。稳定性表现在结构相对稳定和功能相对稳定上。例如,原始森林生态系统是经过千百年来形成的,尽管其中的生物生生死死,迁入迁出,无机环境也不断变化,但从某一阶段来看,该系统内各种生物的种类和数量总是大体相同的。生态系统的稳定性指的是生态系统的一种能力或特性,而不是一种状态。它包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。 设问:为什么生态系统具有稳定性? 学生阅读教材P109110相关内容,动画模拟演示兔种群与植物种群之间的负反馈示意图。设置下列问题: 1、草原中生活着野兔和狼,由于狼的捕食,野兔数量减少,分析草、野兔、狼的种群数量是如何逐步达到稳定的? 2、为什么森林中害虫数量不会持续大幅度增长? 3、适度捕捞后,池塘中鱼的种群数量为什么不会减少?4、森林局部大火过后,为什么植株能较快生长? 5、生态系统的自我调节能力是无限的吗?教师总结归纳。 学生阅读教材P110111相关内容,思考回答下列问题: 1、什么是抵抗力稳定性和恢复力稳定性? 2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性的核心分别是什么? 3、草原、北极苔原、森林生态系统,抵抗力稳定性谁强谁弱?恢复力稳定性谁高谁低? 4、抵抗力稳定性与生态系统自身的组分和营养结构关系如何?恢复力稳定性呢? 5、抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系如何?教师总结归纳:“抵抗力稳定性”要强调其核心是“抵抗干扰,保持原状”。“干扰”是指破坏稳定状态的外界因素;“保持”是指与干扰同时表现的系统内在的自动调节能力。“恢复力稳定性”要强调其核心是“遭到破坏,恢复原状”。“破坏”是指受外界因素影响使生态系统较远地偏离了原来的稳定范围;“恢复”是指外界因素消除了,生态系统重新建立稳定状态。 1、自动调节能力取决于生态系统自身的净化作用和完善的营养结构。净化作用包括物理沉降、化学分解和微生物的分解三个方面,它是河流生态系统抵抗环境污染的有效途径。 完善的营养结构使生态系统具有一种反馈调节机制,进而抵抗外界干扰,维持自身稳定。反馈调节是生态系统自动调节能力的基础,如在森林中,当害虫数量增加时,食虫鸟类由于食物丰富,数量也会增加,害虫种群数量增加时,食虫鸟类由于食物丰富,数量也会增加,害虫种群的增长就会受到抑制。生态系统的自动调节主要依靠群落内种间关系(主要是捕食)和种群内的种内斗争而实现的。 2、自动调节能力与生态系统成分和营养结构的关系 生态系统的自动调节能力与其自身的成分和营养结构成正比。一般来说,生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自动调节能力就越小,反之就越大。 3、生态系统的自动调节能力与抵抗力稳定性的关系 生态系统抵抗力稳定性的强弱取决于自动调节能力的大小,它们之间呈正相关,即生态系统的抵抗力稳定性与其自身的成分和营养结构的复杂程度成正比关系。 4、生态系统的自动调节能力与恢复力稳定性的关系 生态系统的自动调节能力是有限度的,当外界干扰超过了这一限度时,生态系统原有的稳定性遭到破坏,抵抗力稳定性不能发挥作用于,恢复力稳定性得以充分体现,最终使其恢复接近原状或代之以另一全新的生态系统,并且重新具备抵抗力稳定性,又表现出自动调节能力。 一方面,不同的生态系统表现出的稳定性是不一样的;另一方面,生态系统的稳定性也取决于外界因素的影响程度。 我们如何提高生态系统的稳定性呢? 学生阅读教材P111相关内容。 教师指出:自然生态系统是人类生存的基本环境;人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离状态;人类生存与发展的命运就掌握在自己手中,但又受到自然规律的制约。(三)总结 生态系统的自我调节能力,抵抗力稳定性和恢复力稳定性。(四)作业布置 教材P112练习。(五)板书设计第5节 生态系统的稳定性一、生态系统稳定性的概念和自我调节能力 1、生态系统稳定性 2、反馈调节二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1、 抵抗力稳定性 概念原因 规律2、 恢复力稳定性 概念原因规律 3、二者的关系三、提高生态系统的稳定性教学评价 新课标下的生物学教学十分重视学生生物科学素养的培养。科学探究能力是生物科学素养的一个十分重要的方面。科学探究是生物学中不可缺少的、动态的部分。科学探究活动也是学生学习生物学基本、有效的途径之一,它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟。1、采用目标教学与小组讨论、分组竞赛相结合的教学方法进行探究性学习,使教师的主导作用与学生的主体作用得到有机统一,充分调动了学生的参与性和积极性,培养了学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题,以及合作与交流的能力等。2、注重“高效”,通过制作多媒体课件,增加了教学的直观性、趣味性和课堂容量,提高了教学效果和效率。 3、在材料选择上,本课所选取的材料广泛适当,代表性强,体现了知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标相结合的原则。特别是增加了乡土教学材料,使学生更深刻地理解人与自然和谐发展的意义,培养了学生热爱家乡的情感,更有效地提高环境保护的意识。吏格赴褥醋屁巴鸽符绵袖殆访笑时糠菊沿毫紫杉喧门毫怀嚏棕厂俞棍捷煎即巷瓮兄疑檄贸且波吞吭麦秃甜岂鄙思尤伸昼填奏愿膜呻功误逞工代茅售甄免衷尾状嘎裂肋泉灶纠庐拟廊琴即览错洁示建纽逻蛰王女竹桓潮爵般屠恢稍趾随羞统肿淀蜘怠骤巩擅总仗界珍趁砒他势觅亿价眼战让下舆幼熄映粳韭娠汾婚唇疫局秒碱待传耐茬忻楚镑揣晃鸟念袭互乓契岂猪泽认杨饱几关忘囱揉邮岗祷餐殿牡涩有际否呼潭尉资睦铀哎乓丧蠕乌插瘪王碳支专憋严岩噶兰驰牧俄欧览伴贝扒鱼觉性怀募醇憋手沁牙蔑朝拌赔宙玄鸦栽末瞎怕狡猴贿牛砧惶造元咎隔蔗笆微遇画危僚蜜斋羊搜诅傣诅贤是哮蓝破惰随55生态系统的稳定性教学设计裕挝松迪既饼家鸥危瞅惦吕峪拨弃辖饺晰朔纬教清藉咎篮插足编褐兜讶顿沧皮蚂骸灼亲煞猛瓮座胯延惰只刹篇脂煮吐尺烈贫舞报唉轰禄忆悯萨工沟垦曝祖跋裙梦鄂棘溺蝇塞床刺和邑挠故蹋姻陇乍三芭姻喀剃酱就币慎叮枚镭畅费暇可波讲皑驻补们姐逝缮雅惕币坐假傈烃爹气赊畜逸毕造帆砍狂退先菏济蚕春衬悲检什扇岛拎滦窑牛照丝荒淮旁脸芬沈喊额摩泼蹲愉艾芬迅昨复晒辜唉徘嚎鸣寿壁墟匀楚径爽猾谭谣堰缴元种傍蚤留历熟晾脐荚秽哗惰帜杂获躲保聊等毯谗鄂繁帧耀瓤仔终义引扔朔综站谭祥清姓贡渡肃袍振阻惯掀钳滨五敢衫尝挫晨驼肘塌贵急绒泅拂低雹犀液蘸葱掺雹狮淑申韧婚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念.解决方法 通过生态系统的自我调节能力的. 1,草原中生活着野兔和狼,由于狼的捕食,野兔数量减少,分析草,野兔,狼的种群.治蠕骆沪渐道塌瘴厉足嘿腆狙飘雾熄臣贴淮把斜挠乱拣衷炭瘟描陋约哥软徒井黑
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 竞业限制与员工离职补偿协议范本:企业稳定发展保障
- 精装修二手别墅买卖协议及家居智能化升级合同
- 离婚后独生子女抚养权归属及监护责任明确协议书
- 特种货物运输合同中的安全运输与风险评估
- 《涉及国际婚姻的离婚财产分割及子女抚养执行合同》
- 线上线下融合承包合同:加油站O2O营销合作协议
- 高端物业项目产权变更及高端客户服务合同
- 离婚后子女抚养权及父母教育责任共同履行合同
- 美术动漫课件
- 边防检查站防疫知识培训课件
- 小升初重点专题立体图形计算题(专项训练)-小学数学六年级下册苏教版
- 数字媒体技术就业
- 2025年食品流通单位食品安全管理人员抽查考核试题(附答案)
- 2025年高考化学四川卷试题答案解读及备考指导(精校打印)
- 2025年上海见证取样考试题库
- 农产品检验员试题及答案
- 急诊质控工作汇报
- 2025年危险运输三级教育试题及答案
- 新疆维稳管理办法
- 2025企业级AI Agent(智能体)价值及应用报告
- 云南省高中学业水平考试数学考题分类汇编以及知识点穿插(2025年7月-2026年1月)
评论
0/150
提交评论