《富饶的西沙群岛》（第二课时）教学设计

富饶的西沙群岛（第二课时）教学设计【教学内容】九年义务教育六年制小学语文第五册第六单元课文【教材简析】富饶的西沙群岛是人教版小语教科书第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。【设计理念】1.突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【教学重点】了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自然段，理解课文内容。【教学难点】西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域物产，对于远离海域的我们的学生来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点【教学过程】一、复习旧知，导入新课师：1.今天，我们来接着学习课文22.富饶的西沙群岛。（板书课题）2.在之前，我们已经游览了西沙群岛的海面，海面给你印象最深的是什么？（风景优美，五光十色，瑰丽无比） 播放海水的有关图片，相应地写下板书：风景优美过渡：其实呀，西沙群岛不仅有美丽的风景，还有丰富的物产，同学们想不想去看看呢？这节课周老师将继续带领同学们，去感受西沙群岛的美丽和富饶。二、进入情境，主动探究（一）学习三四自然段过渡：同学们，赶快穿上潜水衣，随着周老师一起潜入五光十色的海中吧。让我们在文字的海洋中遨游，去看看海底有什么？（默读课文5分钟）1 课文中哪几个自然段是描写海底的？（3，4）；2 海底究竟有什么？（出示板书）；珊瑚 海参 大龙虾 鱼A.珊瑚（）.出示各种珊瑚图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目。 师：这么美的珊瑚,让我们来读出它的多姿多彩,读出它的鲜艳夺目吧。师：这里的珊瑚真是千姿百态呀，让我们带上动作来再读出它们的形状吧。（）.语言训练：展开想象，珊瑚除了像绽开的花朵，分枝的鹿角，还会像什么？请用“有的像有的像有的像”说句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）.海参师：（1）海参就像蚯蚓一样，是靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）（2）“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）（3）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点（4）现在我们就是一只懒洋洋的海参,带上动作来读好这句话呢?（5）“到处都是”说明什么?（多，物产丰富）C.大龙虾师:（1）大龙吓可了不得了,全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武.请问“威武”是什么意思？（神气，像作战的大将军）(2）请读出它的威武。（3）现在我们都来做一只大龙虾,看看该怎样读出自己的威武?(做动作读)（4）这里的物产真是丰富啊!请齐读课文第三自然段,把你们的喜爱之情读出来,感受这里美丽富饶的特点.D.鱼师：（1）在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么呢？（鱼）（2）课文中，海底的鱼给你最深印象的是什么？用一个字概括（多），书中哪些词语可以体现了鱼的这一特点的?(成群结队,数不清,各种各样) （3）是啊，西沙群岛的鱼多得数不清，正如人们说的那样：“西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼”，这句话也就是想告诉我们海底的鱼多。这里运用了夸张的写作手法，如：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”也是夸张手法。（4）“各种各样”这个词除了说明鱼的数量多外，还说明了什么？（种类多） 对，课前周老师查阅了一些资料，知道西沙群岛大约有400多种鱼，那么课文中介绍了哪几种呢？（出示四种鱼的课件）（5）用“有的、有的、有的、有的、”造句。（6）课文中用关联词“有的、有的、有的、有的、”句式写出这一带海里四种鱼的样子了。仅仅这四种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼呢，一群一群的，会有多美呀！让我们美美地读这一自然段吧。（7）师小结：海底真是一个大宝库，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，各种各样、数不清的鱼，你们喜欢西沙群岛的海底吗？那就请把你们的喜欢之情读出来吧！（齐读三四自然段）（二）学习第五自然段 师：（1）海底的世界是如此的奇妙，下面让我们浮出水面来海滩透透气吧。当我们漫步在又细又软的海滩上，你会看到什么？（贝壳、海龟）（2）这么贝壳是什么样子的？（美丽的，颜色不一，千奇百怪）【贝壳大小不一，大的（十几厘米），小的（如同指甲盖般）。贝壳形状多样，有的（圆圆的），有的（弯弯的），有的（细长细长的），有的（像扇面），有的（像宝塔），有的（像水勺），还有的（像火炬）】贝壳颜色不一，有（雪白的），有（鲜红的），有（鹅黄的），（淡青的），有（深褐色的）（3）谁能把它的“美”和“奇”读出来呢？（4）你觉得海龟怎么样？（有趣）谁来把这种有趣读出来？（5）西沙群岛的海滩真是神奇有趣啊，让我们再深情地来读一读吧（齐读）（三）学习第六自然段师：（1）刚才我们游览了西沙群岛的海面，海底和海滩，下一步我们再到哪里去游览呢？（海岛）（2）我们都知道花果山是猴子的天下，那么西沙群岛是（）的天下？（鸟）（3）为什么这样说呢？（西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是鸟，这里到处都是鸟，所以说，这里是鸟的天下，鸟的天堂！）（4）喜欢西沙群岛的鸟吗？就让我们把这种喜欢，用我们最美的朗读表现出来吧！（四）学习第七自然段。师：（1）游览到此为止，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？（风景优美，物产丰富） （2）是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，这句话在整篇课文当中起了什么作用？（点明中心，总起）（