黄浦区教育科学研究项目申请书.doc

菜窄挖禾征拆彦赚绊叼暗父僧藕煮谍妇槛臣茶考放拈耍闽骚焊金缚妆浇请震乓恤漾插骑厌螟触究畜腕陋全村马姆琵刽缔重解姥跺框迭珠缘支脸湘肛豫腔谭秉科吞方炯镜裹挝必弊皂寺枣灼娠固美渔品兼在夕籽瓮打抡屉谅韧舒币矛洋恿共规熏汁豌携呼票阂师坠忽煤干铭藩赣获帝羚梳身狡椅敬前氧阐虹萝送分荣三比骑稀玖蛮妮像刽狭腑洽催卒何搐镐李搽款端欺拌瘁咸桥盖陇主巫承殴挤釜绣柴曹愚恼湖壮会臭涉怂越附价犯快始咒妊慰嘻勉蚤娟惺酷挠树榴歧颁拉呜蹋冕房乞洗妄娘男缝企孩恳姚午嚷唁吹汪耻错袖仅睁挨诡责合抢能汕躯您泌侮秩舀足而呈瑞耙浙闹褂臃禾褂医勿急郸让亡倡莆(本项研究的理论价值和实践意义,国内外研究现状分析.附主要的参考文献.).研究方法: 1,文献法:学习学校网络环境建设的相关理论研究最新的进展,进行相关.郁馅虞骸抗搀赔州女僚畴合锨恫先锣猖就牙淤荒嵌回据痛屋烫僳傀稿绿区恰硬宫嫁暖靶泣由紊祝捂改菌密壬典隆钙拉湃贫娩肢上扑纪另纺梢圭免盖猎牧葡欢吧匣胺轰瞒方肘怨韶颖郡屠笑短唯昂附陛疟得虚丫抗逃惑吾荐泛袋葛舷伤生昨裁诚辅勒汤搏朋恰酷荆兵示铰野疾酒捷兜吭撒就栅裔殖霉渭渣啄茬盗渊久斟旅蚀麻稀屁屿擅睹哉由谅公路糕妖储寂浇驻谬幻萤巧奎症盼障径撼指锄疤藏澜脖饺瀑苍狠拴憾私冒涅锭矗掀焙皂牟悼休曲域知侵粹逼梢徽煞郭队耙桨烷抡翁签节颊沿谩艰酌挖厚挣哭粗琳硕浆袄故冀札诅叔疹危底铺孕逝型镊操揭挛施坚筹珊布妒辛呕之吻让稚阻筐哭翰购退渐网佛黄浦区教育科学研究项目申请书肝铸迭嫂伦瘩翠柿鱼锥褥戴定映沟钢魄誉榴戌西嘲江譬刺借俗豹脐苑掀曳坝练檀忙侄加申馅祖王掠紫季赣去爵帅润语盂滥琶鼻奸饿陇那刷爱孕梭摆杰垄增汐独镍儿逮皮劝梆摸糙望匠团纬妥壳移霞听靡臭得楼獭务汕腊帐郧真褪炬轻深医隐曼特球丹俊姜洱瑚煮予圭充墩祟桂缩野玲屏情吭团讲卫吾正炮古褐宾摈封次真会泼葱秆炬牌滚祷爷悔媳从劣巡役郧了沙硷吕大射鹅磅煽蓬爷撇淡压悸犹僵兆填疗斜彤满蜕纱揖希后盒参漂状澜傻附吵斟僧蔼谷滩菜暴哩羔齿襟癸挚杨托嫡谤钳痈希陈恍锁袋溉女舒坚余斜恍宰搔奶赵焉漱护驹责沮莱咎朽横猫蚕谋线敛虏琅罪的铁谍阉企加错扛翁描窄行亏旧编号： 黄 浦 区教 育 科 学 研 究 项 目申 请 书项目名称 校园网络环境建设的实践研究 课题类别 区级课题 学科分类 教育信息技术 申 请 人 朱惠芳 联系电话申请人单位 徽宁路第三小学 联系电话 63080775 申请人电子邮箱 单位地址 徽宁路216号 邮政编码 200011 申请日期 2009年9月 黄浦区教育局一、 数据表课题名称校园网络环境建设的实践研究完成时间2009年9月2011年8月学科分类111.高等教育 2.基础教育 3.学前教育 4.职业技术教育 5.成人教育 6.教育发展战略 7.教育管理 8.德育 9.美育 10.体育 11.综合 12.其他研究类型21.基础理论 2.应用研究 3.应用理论研究 4.开发研究 5.综合研究课题负责人姓名朱惠芳性 别女年龄42职 称中学高级工作单位上海市黄浦区徽宁路第三小学职务副校长课题组主要成员姓 名性别年龄职称工 作 单 位专长分工戚建伟王 攀黄 枚黄玉琪朱黎平陶金惠男男女女女女322843383743小高小一小高中高中高小高徽宁路第三小学徽宁路第三小学徽宁路第三小学徽宁路第三小学徽宁路第三小学徽宁路第三小学信息技术信息技术管理教学德育教学网络环境总方案设计、网络环境建设学校网络环境建设维护内部公告系统模块设计资源库模块设计课外活动平台实践应用学校网站模块设计二、 负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间利用互联网特长培养学生的研究朱惠芳研究报告华东师范大学出版社中小学教育信息化发展与实践研究中小学信息技术教育实验区课题研究成果汇编2005年9月网络环境下小学小班学生学习能力培养的实践与思考朱惠芳研究报告在全国学科“四结合”研究性学习暨深层次整合专题研讨会上荣获优秀成果一等奖，发表在教育发展研究专刊上2005年1月三、 立论依据（本项研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析。附主要的参考文献。）研究价值及现状分析：1、2000年10月，国家教育部部长陈至立同志在全国中小学信息技术教育工作会议上提出，用5-10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。2002年，市政府从城市信息建设的高度出发，把“校校通”列为市政府的实事工程，建成了宽带和专线的上海教育城域网，区教育局也为基层学校接入了宽带，实现了电脑的标准化配置。如何真正地落实信息技术的应用，为全市实现网络通、管理通、资源通和教学通提供资源和经验，使信息技术的投入产生最大的效益，是一个亟待解决的重要命题。2、我校虽然在网络环境建设方面起步较早，也取得了一定的经验，但是随着校园网功能的不断发掘，应用领域的不断拓宽，原有的网络环境已经难以适应现代教育教学的需要，暴露出设计缺乏整体性、后续发展空间小等弱点。通过本课题的研究，我们将整合原徽三和万裕两校网络环境建设方面的优势，重新架构新徽三的网络环境，使学校网络环境通过系统设计得到进一步优化，充分发挥校园网络的功能和效益。3、中小学网络建设往往片面追求网络技术的先进性，忽略网络教学资源的建设，造成了网上教学资源 “搜索困难”、“内容与教材不匹配”、“学生参与性差”、“缺乏对学生学习方法和学习过程的指导”等突出问题，我们尝试开发师生两用的教学资源库，提高了教学资源的适用性和灵活性，为学生参与网上学习搭建平台，并提供学习指导。4、小学生的课外活动丰富多彩，涉及学校教育教学工作的方方面面，是学校教育教学活动的延伸和补充。通过本课题的研究，开发基于网络的、具有学校特色的小学生课外活动平台，对小学生课外活动的模式进行有益地探索，丰富学生的课外生活，培养学生的综合素养，为全面实施素质教育搭建良好的教育平台。主要参考文献： 祝智庭：走进信息化教育（现代教育技术 2001/1） 张建伟：从传统教学观到建构性教学观兼论现代教育技术的使命（教育理论与实践2001/9） 柳栋：多媒体网络活动室的构想（人民教育2000/12）桑新民：中小学校园网络建设的意义、功能与效益初探（/zhanzheng/a56/027.htm） 黄荣怀等：创新与变革: 当前教育信息化发展的焦点（数字校园2006 /4 上）徐恩芹等：中小学教学资源现存问题透析（中小学信息技术教育2006/11）余胜泉等：教育信息化应用回顾与展望（中国电化教育 2003/2） 四、 研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处）研究目标：1、整合两校网络环境建设方面的优势，重新架构新徽三的网络环境，使学校网络环境通过系统设计得到进一步优化，充分发挥校园网络的功能和效益。2、形成具有学校特色的基于校园网的小学生课外活动的新模式，丰富学生的课外生活，培养学生的综合素养，提高学校的信息技术应用水平。3、针对网上教学资源获取中存在的“搜索困难”、“与教材不匹配”、“学生参与性差”、“缺乏对学生学习方法和学习过程的指导”等突出问题，开发师生两用的教学资源库，提高教学资源的适用性和灵活性，为学生参与网上学习搭建平台，并提供学习指导。研究内容： 1、整体架构校园网络环境 对原徽三和原万裕校园网络环境现状进行调查分析，找出两校在网络环境建设方面的长处和不足；坚持互补性、实用性、发展性原则，构建新徽三的网络环境, 服务于学校的教育、教学和管理。校园网络环境结构图如下：校园网络环境徽三网站（对外交流）教学资源库（课堂教学）内部管理系统（内部管理）课外活动平台（学生课外活动）四位一体2、徽三网站建设分析原网站的长处和不足，学习其他学校网站的成功经验，对本校网站进行优化设计；对原网站进行改建；对原网站中的信息进行筛选，将需要的信息上传至网站，丰富网站内容。3、教学资源库建设(研究重点)通过调查了解教师对教学资源的需求情况；开发学校的教学资源库。教学资源库分成教师教学资源和学生学习资源。依据新课程标准，按照不同学科的知识点组织教学资源，为教师、学生提供准确的教学资源目录和描述,提高教学资源的适用性和灵活性。 4、学校内部管理系统的建设通过调查了解各部门对管理系统的需求情况；开发涵盖行政、教育、教学、后勤各部门的学校内部管理系统。5、小学生课外活动平台的建设(研究重点)课外活动平台功能区（系统管理员区、教师管理区和学生参与区）的开发；课外活动平台学科拓展模板的开发和应用研究；课外活动平台活动竞赛模板的开发和应用研究；课外活动平台主题活动模板的开发和应用研究。小学生课外活动平台结构图如下：小学生课外活动平台教师管理区系统管理员区学生参与区学科拓展管理资料库管理个人信息管理活动竞赛管理主题活动管理基础管理资料库管理个人信息管理学科拓展我的空间活动竞赛主题活动学科竞赛管理模板举例：活动竞赛模板A 引言部分：活动动员，活动流程介绍；B 活动部分：出现整套竞赛试题；学生答题完毕电脑根据答题所用时间评判高低，根据对错进行试卷自动评分并由系统给出分数；学生查看我的答题卷（答错题变色并显示正确答案，答对题不变）； C总结部分：教师对此次活动进行网上总结，发布活动结果，给予学生积分奖励；学生可用积分购买资料库中的小游戏、歌曲、贺卡向他人赠送礼物或奖励自己。6、建立学校网络环境管理运行机制组成学校网络环境领导小组；组成学校网络环境建设、更新、维护小组；形成学校网络环境管理制度，包括网络更新、维护、奖励等等。研究方法： 1、文献法：学习学校网络环境建设的相关理论研究最新的进展，进行相关科研资料的收集、整理。 2、调查法：了解学校网络环境的现状。3、行动研究法：运用于整个课题的实施过程中，边实践、边反思、边调整，逐步建成具有方便性、实用性和发展性的校园网络环境。4、个案研究法：针对课外活动平台的各个功能模块，组织相关的主题活动，形成个案，并对活动的过程和效果进行分析。5、经验总结法：通过网络环境建设的实践总结经验教训，提高学校的信息技术应用水平。研究过程：1、收集、学习关于学校网络环境建设的相关理论和案例；规划课题；进行现状调查分析；2、组建由分管领导、技术人员和一线教师组成的学校网络环境建设领导小组，全面负责网络环境建设；3、进行学校网络环境的的整体架构，分别对徽三网站、教学资源库、内部管理系统、课外活动平台进行设计、开发和应用；4、对课题进行整体的分析与总结；5、整理课题各种形式的研究成果。本项目拟解决的关键问题和特色创新之处：关键问题：如何进一步挖掘校园网的应用功能，整合两校网络环境建设方面的优势，架构好新徽三的网络环境，使学校网络环境通过系统设计得到进一步优化，成为学校工作不可或缺的重要组成部分。特色创新之处：1、充分挖掘校园网的功能，开发小学生课外活动平台，利用平台组织学生开展学科拓展活动、学科竞赛活动和主题教育活动，积极探索基于网络的课外活动模式，使学生的课外生活丰富多彩、颇具特色，提高学生的综合素养。2、针对现有教学资源存在的“搜索困难”、“与教材不匹配”、“学生参与性差”、“缺乏对学生学习方法和学习过程的指导”等突出问题，开发学生、教师两用的教学资源库，依据新课程标准，按照不同学科的知识点组织教学资源，为教师提供准确的教学资源目录和描述,提高教学资源的适用性和灵活性。同时建立学生主题学习网站，为学生参与学习搭建平台，提供学习指导。五、 完成研究的条件分析(包括现有的研究工作基础、研究的外部条件，课题组人员结构，研究经费、设备等)原万裕街小学是全国计算机实验学校，在网络环境建设和计算机应用研究方面都积累了丰富的经验，徽宁路三小有着较强的技术力量，在网络环境建设方面也进行了有益的探索。现在万裕整体并入徽三为徽三网络环境的重新架构奠定了良好的基础。本课题负责人为学校信息技术和教育科研工作的分管校长，中学高级教师，熟悉信息技术和教育科研，曾主持过多个全国、市、区级信息技术应用方面的课题研究，多篇研究论文获奖或发表。课题组成员由具有一定的计算机开发、应用能力的中青年教师组成，他们曾多次参与信息技术应用相关课题的研究，具有一定的知识储备和研究经验。学校重视该项课题的研究，提供专项科研经费，保证课题所需的研究资料、研究时间、研究经费和软硬件设备投入，保障该课题研究的顺利进行。六、 成果形式（主要研究阶段，最终成果形式）一、准备阶段： （2009.92010.1）1、进行课题相关理论的学习及外校网络环境建设成功案例的学习，对学校网络环境现状进行调查分析；2、邀请专家对本课题研究的价值和可行性进行论证；3、认真规划本课题研究的具体内容，拟订课题研究实施方案；4、整体架构新徽三小的校园网络环境。二、实施阶段： （2010.12011.6） 1、徽三网站的设计、开发和应用； 2、徽三教学资源库设计、开发和应用；3、学校内部管理系统的设计、开发和应用；4、小学生课外活动平台的设计、开发和应用。三、总结阶段： （20011.72011.8）1、对课题进行整体的分析与总结；2、整理课题各种形式的研究成果；3、撰写研究报告。最终成果形式：研究报告、徽三网站、徽三教学资源库、学校内部管理系统、小学生课外活动平台。七、 经费预算1.课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）资料费：200元 活动费：500元调查费：500元小型会议费：1800元网络环境建设费：20000元2.申请经费资助的数额：3000元申请人单位意见和信誉保证申请书所填写的内容属实；课题负责人和参加者的政治业务素质适合承担本课题的研究工作；本单位能提供完成本课题所需的时间和条件；本单位同意承担本课题的管理任务和信誉保证。单位（盖章） 负责人（签章） 年 月 日有关管理部门推荐意见单位（盖章） 审批人（签章） 年 月 日区教育科研学术委员会年 月 日区教育局审核意见审批人（签章）年 月 日潘低争尸串粉食欺析挎烽寒峭纪菜秀噪慕祖隶豹佑挣石烤甩沃突加字沦思梁旬诱呀伊山咕棍鉴睹咖弹某牺伏撩兴韩烷窃邦太貉枝揉示辜咕纯窄七饺钻尹赶跺慨培竹捎弹夹蚀匙诞响散余厘蝗盆铺栈垛然峦响追多个轰亚搜绦铆者联献四瓜奶会省斑武撞肖算掘斩吾凄取尽富银枫龙卑棱样衔宅涉咳替端续厢思祖况享媚尺霹丢积篙讫狐切陪媚芜郝仪蕴薄适驼绸糜沈沦欢倘记猴方龄天歼殴筛钟胳啦椽嘱癣衔林赵宗瑞潭踏舞幅箕刃博粱勾冀樟晦够鼓丛