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执教:林琳,music,音乐课,你觉得前面听到的音频是不是音乐?,你能“看”出哪些乐器在演奏吗?,music,music,音乐的四大特性,STOMP (1:46),欣赏影片,生 活 之 音,鈡,谭,盾,“水音乐”,生活中的音乐-创意之“水”,生活中的音乐-创意之“纸”,“纸音乐”,music,日常生活中还有哪些“乐器”?,钥匙、杯子、瓶、锅、碗,# + = % ¥ ,发现生活中的音乐,STOMP,生活中的音乐-创意之“厨具”,music,这些“乐器”很危险!,请不要在家里擅自演奏!,更不要在别人家厨房一展身手!,We will rock you,music,生活中的音乐,节奏不仅仅是用乐器来表演的,在我们生活当中也是长期存在的。,人类最初的音乐就是只有节奏或是以节奏为主的。,水音乐,厨房音乐,节 奏生活中的音乐,music,欣赏快乐的农夫,music,欣赏快乐的农夫,长音和短音有规律地组合在一起,称之为节奏,当- 当- 当- 当-,沙沙 沙沙 沙沙 沙沙,长音,短音,music,音乐的四大特性,音的长短在音乐中表现的就是节奏,music,欣赏与体验,要求:仔细观察图像与音乐的关系!,波莱罗舞曲,节奏型,music,波莱罗舞曲,节拍,music,在三拍子中,它基本的强弱规律是强、弱、弱,即第一拍强,第二拍弱、第三拍弱。 记法: 强 弱 弱 强 弱 弱,联想华尔兹舞步,music,在山魔王的宫殿里,咚 嗒 咚 嗒,咚 嗒 咚 嗒,music,在二拍子中,它基本的强弱规律是强、弱,即第一拍强,第二拍弱。 记法: 强 弱 强 弱,联想踏步行进,music,互动体验,听辨:,二拍子与三拍子的音乐,music,互动体验,游戏规则,每组分别推举该组最有天赋与才华的三到四位选手上台, 选手可以相互配合打出节奏, 也可以独自做出相应的声势律动, 例如拍手、跺脚、打响指、拍身体任何一个部位 来表现你听到的二拍子或三拍子的音乐,由台下同学评判哪一组同学发挥的好
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