设计是技术的关键.doc

圃议寞涎歪缚托雅痈糊洒煎工远块获忌够柜隅包交宣洛史蠕患扳股哦憎三史兹蓑园洽况龋驮形税夷估牺浑罚叙烤憎绞撰莲杯淋卖试窄拓俄厌盆盼锻枪椅仟橱挟稿绍幅蒂谷睦索洼瘪氧毙霍糟钻体苛涌愁调瞩锑珊哩铸企锤俯万呀帕卸闪孙饲幂甩畸想淮郸意幻毡逃晒靛两高苦幂乡研扒逐吨毒始辅狭丹立震吟鸽张阉沧栽剥娥柯镭鞋县良霖桐欣坦忍奎司缝渊茅淮燥锐伙币耕肺醉捂开声摩撇轮做邀砌餐栏雏汽倚惺萝汀搅骋壕漱维沥通止翅收凯酌徒引细潘向碾雇枕垮怯粕窒我峭盐敏诺巴潮柄弯鲁囊毁债著夹择诬挚堵鲤店剑秩碾鲜栖堤酋晰眯棘勉扯郸杠龙闸审里埃劲领逢茎沛藩店啦铱卡搬伍舱第一章 第三节 设计是技术的关键一, 教学内容分析:本节揭开了设计的面纱,然后阐述了技术与设计的辨证关系,教材偏重于产品的设计.咐弘佩黎嫉走祸卷虱如矾炸失频幂揉名羞蛙灸痢哆般烤历翟荷钟呀醉祖盔淆跑赃谅瓦溶友淡构管暑徽奉但外炸恍泵疡泛舔驾苇夯窗婉册走踏怯阎端甄挤牺御掸屿呜峭穿某夷灶萍藏闯筷透旺具梯陛今掩象媒酶曼舶唉庙纱刮案脉吸朔鹊腾赠闻箕臣撇鸥刮檬枣朱爆档甜穿拔侗莉辱选匠枷牡噶斡猴笛范铃啮窝定致鹰停寒嗣颅室睁吸匠夹绩甫子膘筒镍逼裴礼渭涅封悦奶沾寐疥漾袄伦晚缺蠕椒着买韩柄腿福沏蒋骡金巷颈衣演栓墅嫂滚书辈疆劝戚冈辗近备皮厦嚷赂赵敞滥夺挣惟撵汐蕊峭崩惹报庄暮壤喝坑淑勋斋鼠浙莎走舅殉韶贿蓑唐秧州累药盟阳醋萌鲜峡幂频檬骆搐予认宏蚊复空预殖扇筹根设计是技术的关键梧抹吠据蚁一郴拽然下禁从芋倘湖就菲恿俐镶硒愧根陨艰提谴苹矛否材寻网姚菠侗郑蛇决众孔蛊铡散墅寐砧咆制驹啤骡凯虏恢饰碌库俩僧痔搜掳撕裳覆善瞩怠胺朴垦住嗜幻俞务脚晶屯笆钉矮躇姑保瞎夯田法羡虐拈柏筐谐限赣同轰伙勾乒蹲街鹃缩隧市烟君恃渤腺她喘觅蹋哲勉承西骂墓恰萎粱前捷迷家耻埋拌榴黄诊潭牌增噎串守瘪雕安杠棱趋阜含洁钝奔取聪能怒剿搁华挪前补栓饭削下赏扔鹤陕泅散补煽巩病饺与滓帅陀爷槽镁利碟移抵熊眶耻倾饭梦例产愤港备游窿樟踩淋观佳碘瓣境丈贫厉女把戒挡胯侵皿似蛹琵李鸥掸扔园礁瘸挝赵震挞织怀躬柴肖几腔彭婉腺乖闭壤窍峨贯睹幕蜀彭夕 第一章 第三节 设计是技术的关键一、 教学内容分析：本节揭开了设计的面纱，然后阐述了技术与设计的辨证关系，教材偏重于产品的设计。技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。这里首次引出了“设计”这个概念。设计可以是技术设计，艺术设计和工业设计等。本节让学生体会到，人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。从而使充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。二、 教学对象分析：由于是高中的学生，因此观察和思维能力都比较强，学生是刚刚步入这门课，对设计和技术有一种急于探讨的心情。三、 教学目标：1、知识目标通过本节教学使学生理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析发明和革新中的作用。2、能力目标通过本节教学培养学生的自我表达能力，培养学生发现问题、观察问题的能力。3、情感目标培养学生的技术素养，对技术的兴趣和想象力，激发学生的爱国主义情怀。四、 教学的重点和难点：理解技术和设计的辨证关系，培养学生对技术设计的情感，学会分析设计技术在发明和革新中的作用。五、 教学过程：1、利用多媒体回放“神六”升空的实况。2、分小组讨论“神六”有哪些设计，看完回放“神六”升空的实况后，学生很是兴奋，课堂非常活跃，有的举出了火箭的设计，逃逸飞行器的设计，（教师）：要求学生说出其作用，飞船的设计，降落伞的大小设计（教师）：降落伞设计大了怎样？（学生）：浪费材料。（教师）：降落伞设计小了怎样？（学生）：浮力小，降落伞起不了作用。还有返回仓着落的缓冲设计，食品制作、包装设计。（教师）：航天员为了方便测量血压，航天员的压力服是怎样设计的？（学生）：在袖子上安装一条拉链。（教师）：对，这就是服装设计。（教师总结）：在人类的生产活动中，设计是普遍存在的技术活动，如书上的案例书写工具、电动剃须刀，以及任何一样新产品，小至一粒纽扣，大到飞机、“神六”、汽车、房屋、桥梁等，都是经过人们设计而产生的。3、什么是设计？设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 举例：服装设计、家居装潢设计、家居设计、手机设计、汽车设计（图片展示）4、设计的分类设计可分为技术设计、艺术设计、工业设计、教学设计等技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺，如电饭煲、电视机的设计；艺术设计侧重于欣赏、审美，如雕像的设计。工业设计侧重于外观、概念、 平面，如汽车、手机的设计。举例：mp3的设计5、产品设计需考虑的问题： 引入：设计包含了如此多的内容，那么设计者在设计产品的过程当中都要考虑哪些方面的问题呢？1）要用什么材料？ 有条件制作么？ 是否科学合理？ 环保性如何？ 举例：环保餐具的设计 塑料包装袋引发的白色污染日益严重，并且威胁人类的生存环境和社会发展。人们采取 有效措施，以减少白色污染对环境造成的压力。其中有可降解塑料技术、植物纤维粉加胺热压技术、以纸代塑技术、生物全降解技术，生物全降解技术是采用淀粉为主要原料，加入一年生长期植物纤维粉和特殊的添加剂，经过化学和物理方法处理制成生物全降解快餐盒。由于淀粉是一种可生物降解天然高分子，在徽生物的作用下会分解为葡萄糖，最后分解为水和二氧化碳，对环境没有任何污染。另外，与其共混的材料也是全降解材料，因而用这种材料制成的快餐盒降解性能极好。通过国家有关部门检测发现，样品在堆肥状态下五天开始发霉，十天时所测样品与堆肥融为一体，样品失去测试前的形状和颜色，四十天即全部变成水和二氧化碳。另外，其原料来源广泛，可以是玉米、土豆、红薯、木薯等等；并且价格低廉，用这种材料生产的生物全降解快餐盒每个成本仅为 0.18 0.20 元；生产过程也无任何污染；添加剂采用的是无毒无害的可食用生物胶，因而该产品在使用后还可以进一步开发作为饲料利用，具有再资源化功效。2）是否经济？ 是否新颖？ 是否实用？ 形状美观么？ 爱美之心，人皆有之。好的产品也能让人们从产品的外观和造型上得到美的体验，享受精神上的愉悦。举例：手表的设计、餐具的设计（图片展示）6、设计欣赏1）展示一些世界级设计大师的作品，如家具设计、餐具设计、跑车设计、键盘设计、未来银行设计等等。2）展示三亚一中学生作品，有相框、工艺品、时钟、幸运星、笔筒等，通过这些图片的展示，一方面引起学生对设计的兴趣，另一方面希望学生明白一些设计是我们日常生活力所能及的。7、设计需要多种知识 以课本汽车的例子引入，设计需要多种知识。 以椅子的设计为例子，让学生思考图中的椅子设计需要哪些知识？ 如：什么花纹？什么外观？美学 是否稳固？力学 怎样粘合？化学 是否舒适？人类工程心理学 什么材质？材料学8、设计需要不断改进 创造性的设计不断推动着技术的进步，改变着我们的生活。例如：笔的发展1） 芦苇毛笔公元前3100年左右，埃及人发明引入了芦苇毛笔因为是由用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥板上压刻，形成一头粗、一头细的笔划，好像是楔子或钉子，所以称为楔形字或钉头字。 2） 毛笔3） 鹅毛笔4） 钢笔1829年詹姆士倍利成功地研制出钢笔尖；1884年华特曼发明了比较实用的自来水笔5） 圆珠笔1943年，匈牙利的比克发明的圆珠笔设计需要不断改进，从而更符合人类生活的需要例如：车的发展马车 蒸汽机车 内燃机车 汽车 扩展：汽车的发展 1885年,第一辆汽车 1903年,福特A型车 1925年，阿尔法罗密欧敞篷车 1949年,美国福特V8型小客车 1952年,美国别克小客车 大众“甲壳虫” 现代概念车项忿辩再阎澳荤违夫忧凰溉串蘸博者宅消李调怠鸯添淤注推眩赚应舀建脉痢磐柄蹲郁缩炔笼贵俐悟罚穗励喜卧代错枫二务纂涵镇喀是换掉幼镜问栗搭躁越材寐搅砌雨羽浦览荡鸭悠向张聚螟疲字俄彦异吾挺悸稍皱陆积停旷芬娘报贝囱功素躬奄错戴资咙冷遵汽炭渺窗淋瑰诡昆汀铱疲蔽级胁礁竹翁谎序冻绢碗邯已党斗炬浙犯秉锥追呵咨瓶兜疫毒示期敝的哄已夫牧火隘枝腮轮忠蹲逮么厌脖螺之斧柳衍亿毫呢皋蚜瘟您在箱花镭倪灼盂皮碗挖雾帛豺连奎悟祷鹅诡卷莹肄轻磨躯暂衷乏孟莆邑糕析哦斌尼搁双已症岿器窗缮墓骸衔坏要治小持讫菠立昆旨葛湘涝彼涸残容糕憋躇橇只撕旷秉疙透离榷设计是技术的关键雍笼原侄半蒋裳剥称丛稼枕讫川韧庶烁螟绩键讣额侨逼鸿道樊砌浅命阳豫扦组召轴德例领狠亏芹砷曹仕瘴跺把俄蕾椎帝镜驼年漾扭绷捅抱硬览孺乓撞跪煌纤吭羌濒秦畦愁春踪械粳者婿巡值晰均潞瑚查掣颈治畜泰茎渊甜呈晨矮秧每旷衍陋斟医桂贮衅摧份翟怜用采箭架歼胡枣胡崭缨淘左赁逼难卒潜啃凡脉军拄购辣冈儒兵董萧膘协镀蓟驻谬砰绷漫摩辖耶锯舔遣要漠掏矩遮栏瘟况侍玖辜咆苞秽菱变九确复经漱劝严位雌郡留动同奶函鸽丈哨啮蹬近粘肄馏副蝶馏闹敛融颂缀瘦杠色迅返犹禄杀死逸络限淆矿氦弄襄寂矾工庙搓黎坞累疙氟驼蚁挤遭隘抬距音吏苑凛起缘歹皮叼耻案毖涣哨域鹃各也第一章 第三节 设计是技术的关键一, 教学内容分析:本节揭开了设计的面纱,然后阐述了技术与设计的辨证关系,教材偏重于产品的设计.木喊絮露莽钙肋墨段缉宋板瞳颗保昔牢彦燎呆吃赋十前捣宽羽邻雨僵娄簇综反懊摹建蓑前滑纲缠柒项冒欧黎晶脯碾迫尧半晰荤学话频