中考化学总复习备考策略与方法浅析.docx

初中化学总复习备考策略与方法浅析紧张而忙碌的中考总复习即将开始，如何更好的提高复习效率，做到有效备考?这里结合我校备课组的一些做法与思考，与同行作一分享，敬请批评指正。一、中考命题趋势预测今年中考命题可能会体现以下几个方面：1.命题将紧扣课标和中考考试说明，但不会拘泥于单一的课本内容。情境化、生活化、信息化可能会成为命题考查的新方向。2.命题更趋向于科学素养的全面考查，在关注基础知识与基本技能的同时，更注重关注过程与方法。3.学以致用一直是化学学科教学的注意点，所以注意考查学生的化学学科素养估计会成为2018中考延续的一个方向。4.化学与生活、化学与社会、化学与最新科技、化学与环境、化学与健康，以及初高中的衔接知识，仍然会是命题的热点之一，情境中再现知识的简单原理将会是中考的考查方向。二、复习计划安排今年化学总复习可采用三轮复习法：第一轮依据教材按章节纵向复习，从4月5号开始，到5月中旬第一轮复习结束。我们的具体做法是：每天老师合作确定复习内容，利用好复习学案，给学生明确复习要求，指出复习方法和程序，把相关的知识点记下来，认为重点的要用红笔做记号，把遗忘的知识进行唤醒。准确理解并熟记重要知识点，完成学案, S8 o& E- c u R / F$ z t+ f* a: B- e7 K7 r+基本作业，对导学精练选择合适的题目进行补充训练。力求让绝大多数同学过好三关：即记忆关、基本方法关、基本技能关。其指导思想是基础、全面、系统、扎实。即立足基础、全面覆盖、建立体系、抓好落实。第二轮依据知识点横向专题复习，即将所学知识分为化学基本概念、常见的物质、化学实验、化学计算、化学与生活五个专题，目的在于提高综合能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升。这轮复习从五月初开始，用时大约二十天；其指导思想是巩固、完善、综合、提高。即巩固基础、完善体系、综合训练、全面提高。按照体系构建典型辨析应用训练这个程序进行。复习的重点主要包括金属材料、溶解度曲线、科学探究、化学计算和化学用语（复习仍以复习学案为主）。第三轮为模拟训练阶段，这一轮复习的主旨思想是指导、回扣、强化、调节。即指导学生形成良好答题习惯，掌握正确的答题程序和技巧，回顾教材、回顾知识点、回顾方法，通过训练强化重点、强化解题规律、调节学生的迎考心里情绪，提高信心和斗志，使学生处于应考的最佳状态。意在增强应试能力，用时大约十天。三、复习基本方法与策略为了达到良好的复习效果，复习时力争做到以下几点。1.研读课标和今年中考说明，以不变应万变。课程标准和中考说明是中考命题的依据。通过研读课程标准和中考说明可以把握复习重点，增强复习效果，也可以把握知识脉络，防止知识点缺漏。还可以把握各个知识点的目标层次，不盲目地拔高、追新，一味追求高难度，从而把握复习的大方向，提高复习的效率。研读中考说明要注重新修订的内容。比如今年的中考说明与去年相比，就有一些调整，我相信大家做了比较。研读课标和中考说明，也不要空对空，要结合中考试题进行。2.研究中考，总结考点规律。研究中考试题、感悟中考试题，可让学生消除对中考题的陌生感、神秘感、畏惧感，可让教师准确把握当前中考的结构、特点、规律和方向以及在复习应考中亟待加强的环节。通过对近几年中考命题思路变化，研究 “以能力立意”在试题方面的体现，从而增强应考复习的方向性、科学性和有效性。高频考点就是常考点，易考点，必考点。研究近年来各地中考化学试卷的新题型，命题的新角度、新思路，分析我市中考化学的考点、重点、难点及热点，明显地看出高频考点的规律性表现。在复习过程中重点落实高频考点，可以显著提高复习效益。3.回归课本，夯实基础知识。中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材。如果没有完整系统地看课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。通读课本，特别要注意课本中的图表、活动、探究、讨论等。重要的内容，如单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思，是展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关系、变化的规律等等。精读教材时，要注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。学生在考前一定要仔细通读课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，不在基础题上出错，不在送分题上丢分。这是获得高分的基本策略。4.关注实验，总结规律，突破探究随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能如仪器辨别、基本操作、气体的发生与收集、混合物分离、常见物质的检验等仍为必考的内容外，探究型实验题已成为近几年中考的热点，我们将充分挖掘课本上的探究题材，将验证性实验改为探究性实验，按假设或猜想，设计验证方案的思路，开展研究性学习，以期熟悉解答要领。装置的变通性最能考验学生的应变能力，我们在复习中将借鉴近几年外省市的同类题目，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，熟悉此类试题按“猜想假设实验探究验证结论”的探究型试题命题方式，让学生举一反三。而不将思维固化在那些“经典”的答案上。5.联系实际，关注热点，强化思维社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题；防火、防爆、防毒等安全知识；流行疾病的预防；维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，密切关注这些方面的信息，经常与所学化学知识联系，适当地进行知识的迁移与应用，做到应对自如，得心应手，这是复习必须做到的。6.适当训练，实战模拟，成功应试调整状态，模拟中考，就是要求考生要坚持不懈地做适量的练习，但不采取“题海战术”，不能拿难题为难自己。同时最后阶段做一些练习是必要的，但是为了保持清醒的头脑，练习力求讲求效率，题量不宜大，题型应具有典型性。练习的目的一方面是要保持解题的熟练程度，另一方面也是再次查缺补漏的过程。准备一个纠错本，把错题再过一遍，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞进行及时补救，吸取教训。只有查漏补疑深入扎实，才能有效地减少薄弱环节，才能真正提高应试水平。在做过大量习题后，通过反思发现不同的题目之间的相似之处，从而通过归类整理，找出规律，跳出题海，这对提高速度和正确率很有帮助。在最后冲刺阶段，做好以下两个方面：第一、提醒学生“理一理”毋须置疑，九年级学习任务是繁重的，复习中，化学的练习已做得不少，应当静心地整理一下基础内容，因为考试中基础知识是重要的一个方面。主要的基础知识大致有：物理变化和化学变化的判断；物理性质和化学性质的判断；基本化学反应类型(含化合、分解、置换、复分解)的判断；各种液体中哪一种是或不是溶液；溶液、溶剂和溶质的区分；原子和元素的区别以及各自适用的背景；原子和分子的共性和区别；一些化学物质(氧气、碳、二氧化碳、石灰水、碳酸钙、铁、溶液等)在发生变化时所伴随的现象；化学实验基本操作中的规范问题(量筒的读数、固体的取用、液体的倾倒和滴加、天平的物码位置、加热操作、气体收集装置等)；溶液的酸碱性及pH；一些化学符号及其周围数字的意义等。对于这些问题，学习基础相对薄弱的同学，更应该引起重视，因为考试无论怎样变革，考前整理一下这些基础内容，能使学生比较容易掌握这些化学基础知识，使学生在考试中自信心得到提高，利于顺利通过考试。第二、提醒学生多“想一想”除了上述的“理一理”，我们将引导学生勤于思考。如果学习中缺乏对知识的理解和比较，就会割裂知识之间的联系，学生对基础知识的掌握只是生吞活剥，这样反而加重了学生的负担，使学习变得苍白无趣。因此，在复习时我们会提醒学生在整理知识时，一定要注意知识网络的建立，并要多想想“为什么”。如在物质的结构、性质与用途的关系方面，让学生建立这种思维，即有什么样的结构，就有什么性质；有什么样的性质，就有什么用途。反之，从物质的用途也能推断出