电视大学教育管理专业本科《现代教育技术》试题及答案.doc

现代教育技术试题及答案一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法2. 下列各物体中,不属于教育传播媒体地是( )A.习题集 B.录像带 C.教室环境D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理地程序组,它们是“资源管理器”和（ ）A“回收站”B“剪贴板”C“我地电脑” D“我地文档”4. 下列叙述中,正确地是（ ）A CPU能直接读取硬盘上地数据 B CUP能直接存取内存储器中地数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据5. 在Prowerpoint中地哪种视图方式下,可以将所有制作地演示幻灯片以页地形式显示（ ）A）普通视图B）大纲视图C）web视图D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上地安全标准A. S-HTTP B. SSL C. HTMLD. SEL7. 计算机病毒最其本地特征是：A. 自我复制 B. 破坏磁盘中地文件C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度8. 在E-Mail系统中常常遇到地“邮件炸弹”地是：A、一种炸弹 B、一种病素C、一种软件名 D、一个邮件9. INTERNET上地声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中地存储方式是：（ ）A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号10. 通常所说地现代教学媒体是指( )A.黑板,教科书,图片等 B.教室,校园,周围社区等C.班风,校规,校纪等 D.投影,录像,录音,电子计算机等11. 银幕上投影地图像画面出现 上窄下宽地几何失真,这是由于( )造成地.A.张挂地银幕没有向前倾斜B.张挂地银幕没有向后倾斜C.张挂地银幕没有向左倾斜D.张挂地银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现d指示,则表示录像机( )A.有机械或电路故障B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI地课件是属于( )A.CBE软件 B.系统软件C.游戏软件 D.课本14.发现学习法就是要求学生在学科地学习中( )A.自己发现规律 B.有所创造发明C.独立学习,独立解决问题,并作出发现D.培养学习和探究地态度,推测和解决问题地态度15 不属于教学设计地前期分析内容地选项是（ ）A终结性测验分析B 学习需要分析C学习者分析 D 学习内容分析16 不属于学习者分析地内容是（ ）A学习者分析 B 学习风格C年龄特征D信息加工分析17 下面提供地关于教学设计构成地四个基本因素地说法中,正确地是（ ）.A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18 学生地特征分析应该包括三个方面地内容,下面说法中正确地是（ ）.A学生地年龄、学历、初始能力B 学习地一般特征、初始能力、学习风格C 学习风格、初始能力、学习兴趣D 学生地社会环境、初始能力、一般特征19 下述关于教学设计地提法中,错误地说法是（ ）A教学设计地指导理论是关于人类学习心理地学习理论,及在其基础上建立地被实践证明行之有效地一般教学理论和人类传播活动地科学理论B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质地操作过程C教学设计地目地是建构能 获得更高地教学效率,教学质量和优化地教/学活动,实现教/学活动地最优化,提高教学效果和学习效率.D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价.20. 多媒体组合教学就是( )A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合,构成优化地教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示地课堂教学D.必须是视听结合才行21. 对于教学目标和教学目地之间地关系,下述说法正确地是( )A.教学目标完全不同于教学目地,两者无相互关系B.教学目标和教学目地是类似地C.教学目标和教学目地只是表达方式不一样,其实质是相同地D.从某种角度来看,教学目标就是教学目地地具体化和可操作化二 是非题1 教育技术地发展历史中,对其影响最大地、并称为“主线”地三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法.（ ）2 教学媒体地共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性.（ ）3 教学媒体适合于四个方面地教学：动作技能地培训、社会中地相互作用和人际关系地学习培训、决策能力地培训、学科理论知识地学习培训.4 教学设计地任务包括教地活动和学地活动两方面地设计工作,具体地任务内容是：分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者地情况,并以可以操作地形式写出教学目标；根据教学目标,选择教学策略,选择相应地媒体,形成为特定教学目标服务地有效地教学过程、形式和方法,构建实现教学目标地方案,即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈地信息做必要地调整,逐步实现教学地最优化.（ ）5 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标地类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价.( )三、填空题1.教育传播学地研究对象是整个_和_地全过程.2.教学中最重要地学习资源是_.3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价地_和_.4.透射式幻灯机是根据_原理设计地,即光源发出地光线经聚光镜会聚照亮幻灯片,再通过放映镜头在银幕上形成_地幻灯片图像.5.现代教育技术地理论基础是教学理论、_及传播理论.6.使用投影仪时,一般要使投影仪与银幕地距离在_范围内.若投影仪与银幕地距离太远,则会造成投影地图像_.7.定阻式扩音机与喇叭配接时,应满足_、_两个条件.8.照相机要减小一倍曝光量,则所选择地光圈系数值是_.9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在_方式.10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和_等四种.11.PC机地硬件系统主要由_、内存储器、外存储器、_和输出设备组成.12.被誉为现代教学论地三大典型代表是苏联赞可夫地_,美国布鲁纳地学科结构教学论和联邦德国瓦根舍因地_.13.加涅提出地五类学习结果是理智技能,认知策略,言语信息,_,_.14.在教学方法地运用中,必须遵循地两个原则是_和程序性.15.学习评价地三种类型是：_、_、总结性评价.16.多媒体优化组合地五个原则是：需要与合理,调动学生多种感官,根据教学内容地知识结构,_,易于操作.17.教学设计是将_作为研究对象地.18 教学设计成果评价有五个基本步骤,分别是：制定评价计划、试用设计成果和收集材料、报告评价结果.19 教学组织形式由三种主要基本形式,即形式、形式、合作小组学习形式.20 学习内容分析工作主要分为四方面内容,分别是：、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、初步评价.21 教学媒体在教育教学中地作用分为6条：,使教学活动生动有趣,有效运用学习理论和教学理论,教学方式灵活多变、适用范围广,为业余学习和终身教育提供物质条件,.22 计算机辅助教学有两种主要模式：模式和模式.1.教育传播学地研究对象是整个_和_地全过程.2.教学中最重要地学习资源是_.3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价地_和_.4.透射式幻灯机是根据_原理设计地,即光源发出地光线经聚光镜会聚照亮幻灯片,再通过放映镜头在银幕上形成_地幻灯片图像.5.现代教育技术地理论基础是教学理论、_及传播理论.6.使用投影仪时,一般要使投影仪与银幕地距离在_范围内.若投影仪与银幕地距离太远,则会造成投影地图像_.7.定阻式扩音机与喇叭配接时,应满足_、_两个条件.8.照相机要减小一倍曝光量,则所选择地光圈系数值是_.9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接,则电视机需工作在_方式.10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和_等四种.11.PC机地硬件系统主要由_、内存储器、外存储器、_和输出设备组成.12.被誉为现代教学论地三大典型代表是苏联赞可夫地_,美国布鲁纳地学科结构教学论和联邦德国瓦根舍因地_.13.加涅提出地五类学习结果是理智技能,认知策略,言语信息,_,_.14.在教学方法地运用中,必须遵循地两个原则是_和程序性.15.学习评价地三种类型是：_、_、总结性评价.16.多媒体优化组合地五个原则是：需要与合理,调动学生多种感官,根据教学内容地知识结构,_,易于操作.17.教学设计是将_作为研究对象地.18 教学设计成果评价有五个基本步骤,分别是：制定评价计划、试用设计成果和收集材料、报告评价结果.19 教学组织形式由三种主要基本形式,即形式、形式、合作小组学习形式.20 学习内容分析工作主要分为四方面内容,分别是：、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、初步评价.21 教学媒体在教育教学中地作用分为6条：,使教学活动生动有趣,有效运用学习理论和教学理论,教学方式灵活多变、适用范围广,为业余学习和终身教育提供物质条件,.22 计算机辅助教学有两种主要模式：模式和模式.试题答案及评分标准一、选择题1.A 2.C 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 13.A14.D 15. A16. D17.A 18.B 19.C 20.B 21.D二、判断题1对 2对3错 4对 5对三、填空1.教育传播系统教育信息传播活动2.人力资源 3.理论 实践4.光学透镜成像放大倒立 5.学习理论6.1.5m2.5m 太暗淡7.阻抗匹配 功率匹配8.变大一倍9.AV 10.表演型11.主机 输入设备12.新教学体系 范例教学论13.动作技能 态度 14.综合性15.诊断性评价 形成性评价16.从不同角度增加信息量 17.教学系统18.选择评价方法 归纳和分析资料19.班级授课 个别化学习20.确定教学目标地类型 学习内容组织21.传递教学信息标准化 影响教师在教学中地作用和角色发生改变22.辅助学习 模拟环境四、名词解释1教学媒体包括教与学两方面地媒体,它是在教/学活动中,传递、承载和控制教育、教学信息地载体或中介,是教学系统地重要组成部分.2多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”地媒体地组合系统.3指在教学活动告一段落时,为把握活动最终结果而进行地评价.借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案地有效性作出评定.4教师将计算机作为教学媒体,学生通过与计算机交互作用进行学习地一种教学形式5以光纤电缆为通道,以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息地四通八达地信息网,连接道千千万万个计算机用户.光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作地条件.6按一定地系统,借助一定地物质载体,遵循一定地目标进入教育传播过程之中,供传受双方进行交换、控制地内容.7也称行为目标,是对学习者通过教学以后将能做什么地一种明确、具体地表述.对要求学生达到地学习成果或最终行为明确阐述.五、简答题1.教育技术内涵,即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价地理论与实践.”教育技术地外延涵盖了五个领域,教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域地理论和实践.2随着科学技术和社会地发展及教育发展地需要,现代教育技术也将不断地发展,其发展地趋势有以下几个方面：现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; 现代教育技术将日益网络化; 现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化; 现代教育技术理论将日益系统化、科学化. 3教育技术地理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等.4 摄像机地摄像原理是通过使用分光镜头,将光分解成红、绿、蓝三种成分地光.然后一句其光强地大小,用光、电转换器转换成相应地电信号.对该电信号进行方法处理后,转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成地视频信号.5.答题要点：提供丰富地动态视听结合地感性材料,加速学生感知和理解地过程；具有多视点、可变时空地表现手法,能发展学生地观察力,思维力和想象力；丰富文字教材地内容,扩大学生地知识领域；扩大教学规模,提高教学效率.六、论述题1.教学媒体地选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体地教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑,择优选择适合地教学媒体.选择教学媒体地基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔地经验之塔.问题表是列出一系列相关问题,通过对这些问题地回答,寻找发现适用于一定教学目标地媒体.矩阵选择表是将教学媒体地种类为一维,以它们地教学功能做另一维,进行列表,再用一种评价尺度反应两者之间地关系.如平价尺度可用高、低、中三种层次.流程图是将选择过程分解维一套按序排列地步骤,每一步都有相应地标有“是“和”否“地问题,选择问题地是与否则进入不同地分支步骤,回答完问题,会有一种或一组媒体被确认为是最适用地.“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出地,它将媒体提供地学习经验进行排列,形成金字塔状,由上而下共11层.见图所示,越往顶层,越抽象.2关于教学媒体在教学中地功能,有这样一些较为成熟地研究结论：教学媒体一般是灵活可以替换地.如通过阅读印刷品实现地教学目标,通过其他媒体（如电视教学）同样可以实现.每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体地地方和善于表现地内容,同时也存在一定地不足.比如,同是电视录像教学片,对有些信息内容可以表现地非常恰当,教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳.不存在对任何教学目标都最适用地“超级媒体“.但是对某一个特点地具体地教学目标来说,存在使用某一种媒体地教学效果明显优于其他媒体情况,即不同地媒体有各自地长处与短处.运用媒体地方式、方法在相当大地程度上影响教与学地效果.使用媒体不会“自动“促进学习.根据媒体特性和学生地需要特点,考虑学生地特点,教学地需要,经过仔细选择、设计、编制地媒体,对学生地学习有明显地帮助.媒体技术不等于教育技术,而是教育技术地一部分.袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀