《不愿长大的小姑娘》教学设计2

不愿长大的小姑娘教学设计教学目标：知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，了解小姑娘的成长过程。能力目标：理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长。情感态度价值观：学习小姑娘独立自理的精神，学习她理解、关心别人，懂得照顾别人。教学重点：通过对关键词句的理解，对课文进行品读，体会小姑娘长大的过程。教学难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，还有思想品格的成长，学会理解、关心、帮助别人。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入今天老师给大家带来了一位小客人，大家想不想认识她呀？请同学们看大屏幕。（要求认真地看，仔细地听）你知道了什么？那大家想不想和她交朋友呀？我们今天一起来学习不愿长大的小姑娘，板书二、出示学习目标：1复习本课的字词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解小姑娘的成长过程。3.理解小姑娘是怎样逐步成长的，懂得小姑娘的成长不仅包括身体长高，更重要的是思想品质和能力的成长。4.培养独立、自理的能力，懂得关心、帮助别人。二、检查预习师：现在老师要检查同学们对课文预习的情况。1、检查预习缠着 梳头 卧床 米粥 擦桌子离开 洗碗 水池 玻璃 晒太阳散步 刷碗 收拾 虚 弱2、这篇课文的主要讲了什么？善良能干 聪明伶俐 缠着 心疼有一个（ ）的小姑娘，因为不能（ ）妈妈，所以不愿意长大。后来，由于她（ ）妈妈，就一次次想长大，最后成为了一个（ ）的姑娘。三、深入阅读，理解感悟（一）角色体验，学习“不愿长大”1、快速浏览课文，找出小姑娘不愿长大的自然段。板书：不愿长大。2、指名学生分角色读1-7自然段。3、师提示语气，指导读。（小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。）（二）品读变化，学习“愿意长大”1、小姑娘不愿长大，可是她长大了吗？a.学习提示：小姑娘是怎样长大的？b.学习方法：自读第9-12自然段，用“”画出小姑娘在长大过程中做了哪些事？师：刚才同学们都读得很认真，讨论得很热烈。那么，谁能够很勇敢地向同学们展示一下：小姑娘是怎样长大的?心疼忙碌的妈妈，开始学着自己洗脸、叠被、吃早饭； 心疼生病的妈妈，学着自己买菜、洗碗、做粥； 心疼虚弱的妈妈，学着自己擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮妈妈送奶。2、轻声读课文912自然段，课文中小姑娘的心理是怎么变化的，找出来并用波浪线画下来。现在我们知道，小姑娘愿意长大吗？板书：愿意长大。3、梳理小姑娘变化的原因。结合912自然段。解读：这几个句子分别出现在哪里？发生了什么事让小姑娘变得想长大了呢？小姑娘愿意长大的原因是什么？板书：心疼妈妈。4、品读愿望，指导朗读。再读愿望，抓住关键词“能长大、能再长大、还得再长大“比较三个句子的语气。（一次比一次愿望强烈、层层递进）指导朗读。指名学生读、男女生比赛读。难怪大家都赞美她：善良能干。板书：善良能干（三）读中回味，体会 “长大的感觉”。师引读最后一段。“长大”仅仅是身体的长高吗？还有什么呢？ 小组讨论，发言。 板书：关心别人，照顾别人让我们再来回味这种长大的滋味儿。三、总结解决课始提出的问题。总结全文。当你学会关心别人、照顾别人的时候，你就已经成长了！老师相信你们长大的感觉也不错！四、拓展延伸，写作练习出示诗歌录音我长大了一岁，成长图片。学生自然地回忆起一年级的情景， 两年过去