仲南中学八年级英语下unit1第2课时教学设计(第1周).doc

初中英语电子备课课时教学设计表 Unit1 will people have robots?. 第2课时学校仲南中学年级八年级教师刘静课题Unit1will people have robots? (sectionA3a-sectionB2C)日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分比较分析课标与教材的联系。一、语言技能：1、Listening: 能听懂表示将来时的句子，并能从中提取信息: what 和wheret, 标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记表示一般将来时的短语和句型。2、Speaking: 能有效地表达某人过去和将来的比较，并表达出将来时的观点；能角色表演2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。）二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟building space fly took moon 等词 的基本含义以及fly took 在本单元第二课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型“I was Ill句型2、运用上面的词汇、句型来谈论“过去和将来的比较。（二）语法：1、 了解一般将来时的含义及表达。在谈论中体会、领悟表示一般将来时句型的含义及用法“如何区分三个时态：future/past tense/and present标出听到的句子robot,pollution,astronaut,apartment,rocet,space station,moon,scientist,housework,view,23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。3a: 通过描述一个人五年前后的情况来把事态进行比较，引出一般将来时。3b模仿对话练习。3c通过介绍自己来练习句型的使用2a 2b通过听力提取信息将要做什么-2c 角色表演- -情景对话设计-课堂训练。33分教学重点和难点一、重点1：通过过去式的复习来导入一般将来时。2、理解和领悟一般将来时的基本含义以及live moon will fly 在本单元第二课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型。二、难点 1.there be句型的一般将来时态 2.怎样使用一般将来时。3.astronaut,apartment,station,moon,scientist,housework,view,probably,possible,impossible 等词的发音，理解和运用；1b中信息的记录；“There will be./will there be.；more，less，fewer的异同以及与名词的搭配；运用一二课时的词汇、句型来谈论“学生对现在，过去，未来的表达方式。”备学情（15分）15分学生已具备的知识与技能学生已经在第一课时学习了will表示将来时，有了一定得基础。25分学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）对于自己的将来学生都比较感兴趣，都充满了幻想。35分学生的差异性有一部分学生对一般将来时掌握不错，因此对于will表示将来时的掌握还是很快的。但是少数同学还是比较困难。 备教学目标（15分）15分知识技能：要求学生掌握以下大部分学生能够掌握单词，句型，并能用一般将来时来表达自己的观点和看法。少数学生能够掌握单词，听懂基本句型即可。学会使用will构成的一般将来时态，特别是There will be./will there be.，学会做预告make predictions；1-20名学生能准确读出并能脱离课本流利复述第一课时中1a;2a;2b中的对话及重点句子21-40名学生能基本背诵这些重点句子41-44生能基本看懂材料对话，理解重点句子。25分本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。35分通过让学生谈论自己或他人将来的事情，培养学生写日记的习惯和对生活得热情。通过大量的情景对话，造句来练习。备教学方法与媒体（15分）15分1、小组竞争与合作2、当堂测试210分教学流程（35分）15分Step 1 class report Leading in Greetings and free talk .Check their homework :Ask two or three Ss to speak out what they wrote down .(教师作出适当的评价)Step 2 Pre-taskGo over what we learnt yesterday .通过三种时间的对比简略复习一般过去时与一般现在时。Step 3 While-taskSB Page 4 , 3a .Point to the three picture and say :This is Sally .The first picture is Sally five years ago ,the second one is Sally now ,and the third one is Sally five years in the future .Read the instructions .Complete filling in the blanks individually .Check the answers .Practice reading .Then ask some Ss read them out .SB Page 4 , 3b .Look at activity 3a .Make predictions about Sally .Point to the example in the sample dialogue .Ask two Ss to read the dialogue to the class .Practice reading .Pair-work .Make their predictions about Sally .Step 4 Post-taskWrite about yourself .With the help of the sample of Sally .We can write sth about ourselves five years ago ,today and in five years .Complete the work individually .Review the task .Ask a few more Ss