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诗歌： 大脚和小脚1、 设计思路：随着年龄的增长，孩子们的语言也多了起来，不论是教室里还是户外游戏活动，孩子们大声说话的声音老是此起彼伏，难以控制。有的孩子走路时也是乒乒乓乓，不顾不看前面有没有障碍物。针对孩子们这些不好的举动，我决定对孩子们进行“轻轻”教育，让孩子习惯养成得到更好的发展，我以诗歌大脚和小脚来让孩子们做情景表演，大脚和小脚本来是一堂语言课，但是我在这里把它设计为一堂整合课程来上常规礼仪教育2、 活动目标：1、体验诗歌带来的乐趣，萌发对诗歌的喜爱。2、通过对诗歌意境的表演让孩子养成走路轻轻的良好习惯。3、重点掌握“白天”和“夜班”之间的关联，提高幼儿的生活常识。三、活动准备： 1、诗歌大脚和小脚挂图一幅。 2、u盘脚步声声效。 3、大鞋子若干双。4 活动过程： 1、播放脚步声让孩子们反复听(导入）师：“孩子们，刚刚你们听到了什么？”幼：“走路的声音。”师：“对了，走路声有什么不同吗？”、2、 师出示挂图大脚和小脚（过程） 师：“孩子们，你们看看图中楼上和楼下有谁？”、师：“再看看他们的脚。”、师：“要是你们该怎么做呢？”、让孩子有感情的朗读读诗歌： 大脚和小脚 大脚大 小脚小 大脚是爸爸 小脚是宝宝 大脚小脚都走路 大脚声音大 小脚声音小 小脚为啥声音小 爸爸想想就知道 楼下阿姨上夜班 白天要睡觉 大脚大 小脚小 大脚小脚都走路 大脚小脚静悄悄、（反复）3、诗歌意境表演，让若干孩子穿上大鞋子和没有穿大鞋子的孩子一起表演走路，部分孩子扮演阿姨睡觉（再一次播放脚步声），（延伸） 4、关掉脚步声，表演结束，师小节：“孩子们，隔壁班的小朋友们正在上课，我们去上厕所应该怎样？”、师带领孩子如厕。（活动结束）5、
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