本文采用调查研究的方法.doc

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本文采用调查研究的方法，以安徽大学05、06级180名本科生为样本，对他们的成长环境和社会交往的各个方面进行了问卷调查，并对结果进行了统计分析。研究结果呈现了安徽大学一二年级本科生的基本情况，了解到影响社会交往行为中关于成长环境方面的因素。研究结果表明：安徽大学本科生社会交往情况在正常范围内。但在家庭成长中拥有不同特征的人在交往表现上有所不同。一、 引言据报载山东大学社会学系选取在济南举办的两场高校毕业生招聘会，现场发送1500份问卷，对今年高校毕业生供需状况进行了调查分析，结果表明:用人单位在招聘时最看重的是学生的综合素质，而大学生的能力则成为用人单位关注的重点,特别是人际交往能力。我们知道轰动全国的云南大学“2.23 凶杀案”，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路，虽最终他已受到法律的制裁，但这起杀人案给予人们的深思却远远没有结束。马加爵究竟是一个什么样的人？他在成长的过程中经历了哪些挫折？是什么因素导致这个昔日家长老师眼中的“好学生”挥起血腥的石锤？.据了解，马加爵来自一个贫穷的农村家庭，从小他就背负了太多的重担，而家庭的寒酸让他在与人叫交往时总有一种自卑的心理，无疑，家庭对他的社会交往产生了很大的影响。马加爵事件已经渐渐被我们淡忘，但是大学生的交往却是永恒的话题。我国大学生的社交范围主要以校园为主，随着大学生能力、阅历等的发展，社交圈呈现多元化。大学生的社会交往也是存在一定问题，关于问题原因，解决方法的研究受到社会的普遍重视。引起了人们的反思，特别是学生家长。作为大学生对我们自己的交往情况给予一定关注。文献回顾及评论在目前众多的刊物中我们选择了中国青年研究杂志作为分析的刊物.这是因为在众多的刊物中中国青年研究杂志是在广大学生中较受欢迎的杂志,同时它上面所刊载的文章是经过严格的筛选的,具有很强的权威性及参考利用价值.这本杂志对青少年的心理,行为,态度等各个方面都有独特的见解与分析,我们的很多想法都是从上面得来的.它 主要有几种理论研究模式：心理学模式。它是最早界入青年研究的一种理论观点。其理论基点集中在青年的个性心理发生、发展过程。心理学派的主要贡献在于它采用实证的方法对青年的认识、情感、意志进行定量化的分析,就此而言,可以称为微观的青年研究。社会心理模式。界于社会学、心理学之间。兴起于20世纪4050年代。其理论基点集中在研究社会、环境、群体、人际关系对青年个性心理形成的制约作用。它运用经验研究与理论研究相结合的方法，从青年自身之外的宏观世界揭示青年这一特殊生命阶段的心理属性是由社会决定的。文化人类学模式。它的理论基点是把青年视为文化载体、文化的体现者，研究青年在文化的继承和创新中的意义、作用。强调“代沟”论和 3种文化模式论，即后喻文化、前喻文化、并存文化。其理论特色是突出青年在后工业社会中的文化主导地位。社会学模式。它是青年研究中起步早、涉及广、发展快的学科。其理论基点在社会与青年的互动关系，研究的基本问题是青年的社会化以及社会对青年发展的责任和认同程度。 我们的研究 作为社会学系的学生对社会问题更应该关注大学生的社会交往问题。因此，研究大学生的社会交往行为是很有必要的。而成长环境的影响又是潜移默化的、隐性的。成长环境与社会交往的关系也受到很多人的关注。据此，我们开展了这项大学生的家庭的成长环境与社会交往状况的调查，以期了解家庭因素是否对大学生社会交往存在很大的影响，如果存在影响，又是从那些方面来影响交往状况以及家庭对大学生交往的影响通过学校，社会的教育可以改变吗。本次调查研究的假设是：成长环境与社会交往行为之间存在关系。成长环境是自变量，社会交往是因变量。成长环境指的是大学生的家庭成长环境，主要包括父母的职业、家庭民主情况、早期生活的环境。社会交往主要包括学校交往。通过问卷调查研究两者之间的关系。二、方法（一）研究设计根据题目的需要采用了调查研究的方法。以家庭成长环境和社会交往存在相关性为前提，进一步探讨影响社会交往的因素。此次调查的总体是安徽大学的05、06级全体本科生，样本是随机抽取的180名同学。采用的调查方式是自填式问卷调查，采用调查者设计的问卷，由研究者本人亲自作为调查员，走访了抽取样本所在的寝室，通过个别发送法将问卷送到被调查者手中。等待被调查者填完问卷后，直接将问卷回收。（二）研究对象介绍这项研究的样本是根据简单随机抽样的原则从安徽大学05、06级全体本科生中抽取的。具体的说，我们先通过走访调查的方式获得05、06级学生所在寝室的楼和号码。然后将楼号和寝室号统一编码为五位数码，并输入电子表格。引用随机程序，抽取180个号码作为样本框。最后将抽取序号和寝室代码作为问卷编码，进行调查。此次调查采用的是个别发送法，但由于在发放过程中，有些被调查者不予配合，出现空卷1份及废卷22份，得到有效问卷157份，因此此次调查问卷回收率只有86%。但这在调查研究学的调查中已经可以被用做推论总体的依据。因此可以有把握的说，又这个样本所得到的数据能够推论到安徽大学05、06级学生的成长环境和人际交往状况的关系。（三）资料收集方法1、主要变量说明本文考察的是成长环境、背景变量对交往行为的影响。自变量主要有：性别。男、女 。专业。文科、理科。家庭所在地。农村、乡镇、城市。家里兄弟姐妹情况。分为没有、1个、2个、3个或3个以上。高中以前和谁一起生活。父母、祖父母或外祖父母、其他直系亲属。与父母交流情况。分为很好交流、一般性的交流、偶尔交流、从不交流。高考志愿的填报。由独自决定、与父母商量决定、听从父母安排选项反映家庭民主状况。父母的职业。因变量有：打招呼的方式和主动性。分为主动打招呼、仅仅点头、装作没看见、对方打招呼后才打招呼。与老师的交往。分为四个程度。与寝室成员关系。包括发生摩擦的频率、摩擦的解决方式。社会交往的范围。选修课程、组织、网络、兼职、朋友介绍。校内活动的参加情况。朋友的个数。2、资料收集过程安徽大学一二年级为全体，以寝室为抽样单位，用简单随机抽样方法抽取180个寝室，我们用这180个寝室作为样本框。在每个寝室里抽取2号床铺的学生作为调查对象。我们规定进门时左边床铺为1号，右边为2号，和1号相对的是3号，与2号相对的是4号。每个寝室抽一名同学进行个别发送的自填式问卷调查。（问卷见附录）回收的有效问卷157份，其中缺损数据10个。具体步骤如下：（1）、通过走访调查的方式获得05、06级学生所在寝室的楼和号码。（2）、将楼号和寝室号统一编码为五位数码，并输入电子表格。（3）、引用随机程序，抽取180个号码作为样本框。（4）、将抽取序号和寝室代码作为问卷编码，进行调查。3、问卷说明问卷的设计主要参考网上的资料，并且根据自己的实际经验编写。问卷包括指导语，背景变量，成长环境，社会交往四个方面。主体采用李克特量表和语意差异量表，结合开放式问题。通过标准化手段、求和获得两个总变量：环境，交往状况。 本次调查选用个别发送法，并同时回收。其中，无效问卷包括床位闲置、未及时发送、漏填、错填等。有效问卷157份，有效回收率86%。（四）资料分析方法本文所有数据都是经过计算机录入，运用SPSS统计软件进行分析。由于本文所分析的数据主要为定类和定序数据，因此，采用了交叉表、卡方检验等方法进行科学的推论。（五）研究存在的问题1、有效问卷回收率比较低，只有86%，我们发放问卷的时间比较晚，这时很多同学都反映她们已经填写了好多问卷，对问卷有了抵触心理，不愿再填写问卷2在发放问卷 时我们是具体到寝室里的特定的个人，即第二号床铺，我们发放问卷的时间为周末，但好多的人在周末回家因此未能联系到她们。 3、问卷题目设置不合理。父母职业答案划分不明显，“其他”选项不明确。朋友个数问题回答率很低，被调查者反映很难计算。4问卷中的题目选项个数不统一造成数据分析困难。三、结果与讨论由于调查者采用的是简单随机抽样，建立在对情况一无所知的条件下。因此得出的统计结果可以代表整体情况。根据我们的研究的样本显示，安徽大学里男生占总人数的67.5%，女生占总人数的32.5%,男女生的比例基本为2:1.同时根据我们的研究发现安徽大学里文科学生和理科学生的人数几乎是一样多的,但是理科学生要比文科学生多一些.在我们的157份有效问卷中,其中有3份没有填写其所在的院系.在154份填写的问卷中文科学生占了总数的47.1%,理科学生占了总数的51.0%.在对大学生的家庭环境的了解中我们发现来自农村,乡镇,城市的学生所占的比例分别为54.8%,19.7%,23.6%,由此我们可以看出大部分大学生是来自农村家庭的,几乎占了全部学生的一半多.这也许本来就与我们国家农村人口占全国人口的大多数有关.在对兄弟姐妹的数量的情况进行统计时发现:有一个兄弟或姐妹的占了总数的43.3%,是独生子女的占了总数的31.2%,有两个兄弟姐妹的占了16.6%,拥有更多兄弟姐妹的占了总数的8.3%,这样的情况的出现可能和我们国家的计划生育政策密切相关.并且大部分学生,几乎是90%的学生在高中以前的大部分时间是和父母生活在一起的调查结果如图所示:我们以高考志愿填报的方式来反映家庭的民主状况,在对高考志愿的填报情况的调查中我们发现大部分家庭里的民主状况都比较好,59.2%的学生在填报志愿时是和父母一起商量的,完全听从父母的决定和完全自己做决定的分别占总人数的6.4%,34.4%.对与父母交流情况的调查中我们看到有38.9%的同学能够与父母很好的交流,49.7%的学生能够和父母做一般性的交流,仅仅有11.5%的学生在和父母的交流过程中存在一定的困难,甚至1.9%的学生竟然从来不与父母做任何交流. 但在大学中学生与教师之间的互动却不令人满意,只有3.2%的学生会与老师经常性的交流,大部分学生在有时候会和老师偶尔交流,甚至有8.9%的学生从来不与老师做任何交流.在学生和寝室人相处的问题上90.4%的学生都会和寝室成员发生些或多或少的小摩擦,8.3%的学生却从不发生摩擦,1.3%的学生会经常的发生摩擦.在解决摩擦的方法上69.4%的学生会主动寻找自身的不足,努力尽快处理好问题,22.9%的学生会消极的等待对方主动解决或是搁置问题,让它一段时间后自然消失.在对大学生的社会交往状况的了解中可以看到,在遇到不太熟悉的同学时30.6%的学生会主动的热情的打招呼,44.6%的学生会向对方点点头,而只有9.6%的学生会装作没看见低头走过去,14.6%的学生 则显示出较强的被动性只有等待对方打招呼后才会理睬对方. 由此可以看出大部分学生都能够很好的处理寝室的关系,具有良好的社会交往技能与心理.通过对资料的统计分析发现大学生的交友途径呈现出多元化的倾向,网络交友,通过一些组织(如学生会,社团)交友,校外的兼职实习等等.其中一组织交友最为经常.大学里每个人都想充分的展示自己,提升自己,大部分人也都会去选择通过加入一些组织来提高自己的能力,拓展自己的活动空间. 在对活动的参加的积极性上我们可以看到大家对班级的活动参与的最为频繁,院系和学校的活动次之,参与社团活动频率最低.这可能和大家的集体归属感有关,在班级的小群体里大家的归属感强烈,对它的认同感也就会很强烈,而对学校、院系这样的比较松散的群体大家的认同感也较低。我想大家对社团活动参与最少，除了与大家的认同感有关以外还和社团本身有很大的关系下列图表所示为家庭环境与社会交往状况的分布:由以上两图我们可以看到家庭环境和社会交往状况均存在很好的正态分布状况,对它们进行检验时发现它们之间存在这样的关系,如下图所示:可以看出虽然它们的检验没有通过,p值为0.055.大于0.05.但是很接近,证明它们之间还是存在一定的相关关系的,即家庭成长环境在一定程度上影响大学生的社会交往状况.我们将会分别从以下几个方面来介绍家庭中的那些因素来影响大学生的社会交往.通过我们的数据分析显示家庭的民主状况影响大学生的社会交往心理，那些生活在比较民主的家庭里的学生具有良好的交往心理，看到不熟悉的同学时也会主动打招呼。而那些生活在比较专制的家庭里的学生在与别人交往时显示出较强的被动性,只有等别人和他打招呼时他才会理睬对方或是见到不熟悉的同学时可能会装作不认识低头走过去.家庭的民主状况同样对大学生的与寝室人交往时的心理产生影响，那些生活在民主家庭的学生能够与寝室的人很好的相处，摩擦比较少，而生活在专制家庭里的人则不能很好的处理好寝室之间的关系。与父母的交流情况和发生摩擦存在显著的相关关系。那些能与父母很好交流的学生与寝室成员之间发生摩擦的频率相对较少。同时与父母的交流情况与教师的交流情况之间存在显著的相关关系，那些能与父母很好交流的人也较多的与教师很好的沟通。在我们的研究中还发现那些来自农村大学生比城市的学生在参加活动方面有更多的积极性。这可能和农村来的学生的心理有关，他们有着一种强烈的意识，即我来自农村，起点比城市的孩子要低，许多方面不如城市的学生做的好，因此会期望通过多种努力来改善自己目前的劣势地位。由于一些原因这次我们的课程设计并不是太成功，在很多方面都存在一些问题。比如问卷设计不太合理，父母亲的职业的选项中好多人选择“其他”这个选项，证明我们对起概念的界定有问题。同时我们对SPSS的应用还不是太了解，对问题的分析并不是很透彻。这次调查中的确存在很多问题，但我们从中学到了不少的知识，有助于我们以后的学习与生活，我们相信下次我们会做的更好。 参考文献 ：风笑天.社会学研究方法.北京:中国人民大学出版社,2005Darren George Paul Mallery ,SPSS13.0步步通.北京.兴界图书出版公司 2007年 余建英 何旭宏 数据统计分析与SPSS应用 北京 人民邮电出版社 2004年马新建 当代大学生的人际交往 中国青年研究 2002年05期姚立 当代大学生人际交往特点及其交往障碍浅析 江西广播电视大学学报 2002年03期饶燕婷 张红霞 李晓铭 家庭环境与大学生抑郁及疏离感的关系 心理发展与教育 2004年01期易法建 家庭功能与大学生社会化的关系 易法 建 青年研究 1998年06期裂瞧酮修跺迭噬给郴罕哄位榴钉衅涣疽植吵陶拣铰疡堰隔螟庶刺耶讽耙魁们该桌桅抿遇痉脊吸礁呈啊双饺钻材仿郝搬门饮裴免合讹产毖持丙蹭顷头纤用糯粤孜躲恨卫崔遮斋严艺逞能谨预趋式了汉鬼誊枢礼戏械博贩却彻棵僻议铣官稻氦缝御噪