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（九年上）语文第四单元课外阅读（答案）2004、10 (一)学会谅解谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是 ，能 ；谅解是 ，能 。 这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要! 确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲。勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在原毁中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。 谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。 唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业；蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢? 古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢? 谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。 谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。 谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。 我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。 让我们学会谅解吧!这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。【阅读训练】1文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的? 答： 文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才能学会谅解。（意思对即可） 2文章第段在论证上有什么特点?这样论证的作用是什么? 答：文章第段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用；接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。（意思对即可） 3文章第段在结构上起什么作用? 答：文章第段在结构上起承上启下的过渡作用。（意思对即可） 4如果将第段删去，对文章的论证会产生什么影响? 答：这一段强调了谅解是有原则的，如果删去，将会使文章的论证不严密。（意思对即可） 5仿照文章第段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。答：谅解是 ，能 ；谅解是 ，能 。 （这是一道开放性试题，只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可。） （二)以欢乐的态度对待人生 人人都希望最大限度地拥有人生的欢乐，而事实上，我们的心灵却总是让痛苦、恐惧、怨恨、无聊这些欢乐的敌人占领。 我们时常毫无理由地夸大自己的痛苦，把自己看成是世界上最不幸的人，却不知道无论多么巨大的灾难和痛苦，都只是自己整个人生过程中一段小小的插曲而已，就像黎明前的那段黑暗一洋，一切都将成为过去。 我们时常毫无理由地为尚未到来的危险而恐惧，将生活的欢乐提前从自己的心灵剥夺，却不知道这是人生中最冤枉的事，就像 。 我们时常毫无理由地让怨恨之火在心灵燃烧起来，却不知道怨恨之火一点儿也不能烧伤自己所怨恨的对象，只能使自己快乐的灵魂双倍地被灼痛，就像一个人在自家的院子里设置了诱捕野兽的陷阱，最后落入陷阱里的不是来袭击他的野兽，而是他自己。 我们时常毫无理由地让无聊来占据自己的心灵，却不知道无聊往往会成为那些无所事事者失去快乐的重要原因，就像一片肥沃的土地，如果迟迟不播种，不精心管理，也会长满荒草。 实际上，我们完全能够决定自己的欢乐或者痛苦。你即使无法改变一些事情，也可以改变对待这些事情的态度。以欢乐的态度去看待人生，你便是为自己的生活掘了一眼永远不会枯竭的幸福之泉，那泉眼就在你的心灵深处。【阅读训练】 1第段在论证方面有什么共同特点?运用这种论证方法有什么好处? 答：第段在论证方面的共同特点：比喻论证。使要阐明的道理变得通俗易懂，使人易于接受。 2“以欢乐的态度去看待人生，你便是为自己的生活掘了一眼永远不会枯竭的幸福之泉”，对这句话理解正确的一项是( A ) A以欢乐的态度对待人生，你就能享受到幸福的生活。 B以欢乐的态度对待人生，你就能发掘出自己的聪明才智。 c欢乐是一种生活态度，追求幸福是一种生活享受。 D欢乐是一种生活态度，只有逃避痛苦才能得到幸福。 ， 3请你仿照自然段，结合自己的生活体验，完成第段的内容。 。我们时常毫无理由地为尚未到来的危险而恐惧，将生活的欢乐提前从自己的心灵剥夺，却不知道这是人生中最冤枉的事，就像 害怕地震而搬出舒适的楼房，天天露宿帐篷一样可笑。（提示：这是一道半开放题。能按要求，以生活的事例为喻，阐明“恐惧会将生活的欢乐提前从自己的心灵剥夺”的道理即可。） （三） “玩物丧志”是古人用来激励学子学习、告诫他们不要贪玩的一句名言。无疑，一个人一心沉湎于“玩物”，是肯定要“丧志”的。但我以为“玩”也不是十恶不赦的罪人，“玩”还有另一面，那就是它也常常能使人受益。 为了说明玩的作用，不妨先举两个例子。一是19世纪德国的大诗人、剧作家歌德。他小时候就随父亲到处旅游，每到一处，父亲都把当地的风土人情、历史地理讲给他听。第二次再来，父亲就让他讲，训练了他的记性和口才。这些对他日后的创作起了很大作用。另一个是钱学森，我国杰出的科学家，为我国航天事业做出了卓越的贡献。钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏。先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖。然后，用力一扔，看谁的镖飞得高，飞得远。结果是同学们都比不上钱学森，这是因为他折叠的纸镖十分对称、平整、缝隙很小，玩使钱学森从小养成用心思考的习惯，凡事都要努力找出符合规律的科学方法。这对他日后在科学研究领域取得成就帮助很大。 其实，玩与学习并不是对立的。在孩子们玩的过程中，也可以潜移默化地融入德、智、体、美、劳全部教育内容。在玩之中，孩子们可以进行模拟性劳动、模拟性学习和准备性实践等等。他们可以在玩的过程中得到乐趣，得到启发，得到锻炼。玩对孩子们的身心发展是大有益处的。 当然，一切事物都有个“度”。玩得过了头，达到“贪”的程度，就有害了。现在的情况是，孩子们没有玩的时间。在学校课排得满满的，从早到晚地学。放学后，还有作业，还有家教，还要补这个补那个，学这个学那个。面对这种情况，我们要大声疾呼一句：把玩还给孩子们！【阅读训练】1、 第一段末句为什么用“常常”?不用“常常”有什么不好?答： 不用“常常”就肯定所有的“玩物”都有益了。 2、 第二段用了两个论据，论证的是什么?答： 玩物常常使人受益。 3、第三段告诉我们怎样一个道理?答： 要在玩中得到乐趣，得到发展。 4、第三段共五句话，请用“”划分层次。 / / (四) 世界著名的科学家牛顿临终时曾说：“我不知道世人对我怎样看，不过，我自己只是觉得好像在海边玩耍的一个孩子，有时高兴地拾着一颗光滑美丽的贝壳，但是真理的大海，我还没有发现。” 牛顿是赫赫有名的物理学家，先后写下了自然哲学的教学原理、光学等巨著。他二十二岁发明了微分学，二十三岁发明了积分学。著名的力学三定律也是他在三十岁以前发现的。不仅如此，他还发现了万有引力定律。这样一位成绩卓著的科学家，把自己的成就比作大海边的一个贝壳，是很能发人深思的。 大海，是一个蕴藏着无数水生动物、植物和各种矿藏的庞大世界，有着取之不尽、用之不竭的资源。自然界和人类社会的真理，也像大海一样深广，一样丰富。人类学习科学知识，从事生产活动，就是在发现和认识真理的大海，就是在大海里开采和捕获。你有天大的本事，不会把大海的资源取尽。我们作为一个人，从大海里得到的微乎其微。 大海，是这样的 ；贝壳，是那样的耀眼。只拾到几块贝壳上的几块云母片的人们，难道你们会因此而满足吗?不会的，你们一定打算拾取更多的贝壳，开发更多的矿藏，捕获更多的鱼虾，献给千千万万的人民。【阅读训练】1、第段引用牛顿的话用意是什么?答： 提出下文的立论依据。 2、第段用的是什么论证方法，为了说明什么问题?答： 举例论证。说明牛顿成绩卓著，但很谦虚。 3、第段有两个方框，请结合上下文，填上恰当的关联词。框填 即使 框填 也 4、第段的空框内应填( B )A广大 B浩瀚 C雄伟 D.壮阔5、第段的“耀眼”，除了字面的意义之外，还含有 富有吸引人的魅力 的意思。6、本文的论点是什么? 答： 知识无限，个人所得有限，我们应当去学习更多的知识。 (五) 【阅读训练】1、本文的中心论点是什么?(用文中语句作答) 答：“学知识”与“学做人”是紧密相连的，两者具有同等的重要性。 2、文章的第段运用的论证方法是 举例论证（或：摆事实） ，其作用是 论证“学做人”是“学知识”的前提与基础 。3、文章中的“左臂”指的是 学知识 ；“右臂”指的 学做人 。4、文章第段“其实不然”一词的用意是 对“人们忽视学做人”现象表示否定，强调“学做人”也很重要 。5、文章的第段中“这么多”在文中指( D ) A第段 B第段 C第段 D第段 （六） 有一位著名影星曾经说过一句耐人寻味的话：“我向来对自己要求很高，凡事力求完美。”完美，可谓十全十美。但“金无足赤，人无完人”，而这位影星却用“力求完美”这把尺子严格要求自己，实在是难能可贵。想来她今日在影坛上成为璀璨夺目的明星与她的“力求完美”是分不开的。 “力求完美”，就要有严肃认真的工作态度。毛主席指出：“世界上怕就怕认真二字，我们共产党最讲认真。”不是嘛，南浦大桥即将合拢时，曾有几百立方的水泥用错了标号。虽然，所用的水泥在一般情况下也能凑合，但造桥工人一丝不苟，顶烈日，冒酷暑，毅然打掉了亲手浇铸的混凝土，及时更正了错误，保证了这座雄伟壮观的大桥的“完美”。再例如，作家 地修改作品，体育明星 刻苦训练，人民教师 地培育幼苗，不都是在“认真”中“力求完美”吗?中国澳星从遭受挫折到发射成功，不也是全体科技人员的高度认真负责精神奏响的“完美”乐章吗?由此可见，我们做一件事，切切实实在认真上下功夫，就可以臻于“完美”。 “求完美”的过程往往不是一帆风顺的，难免会有失败，会有错误。对此，就要勇于承认，及时更正。我们的党和国家在追求真理的道路上就曾走过弯路。但在纠正错误，吸取教训后，仍能勇往直前，制订了“三个战略目标”，这就是韧性。从贫困到温饱，是初步的“完美”；从温饱走向“小康”，使“完美”跨进一步；而由“小康”达到发达国家水平，那将使完美大放异彩。而要实现这三步曲，需要全国人民团结一致、坚韧不拔的拼搏奋战，否则“完美”将是海市蜃楼。“力求完美”还需要精益求精。“完美”是相对的，经过我们的努力，也许事情已经达到了“完美”的境地，然而，时代在发展，事业在进步，用更高的标准来衡量，又会发现已有的“完美”，又不那么“完美”，这就需要我们“百尺竿头，更进一步”。记得亚运会有一句口号：“更高、更快、更强。”这是对运动员的要求，也是精益求精的具体体现。 青年时期正是开创事业的关键时期，我们青年一代要“力求完美”，就要在学习上、工作上和自身修养上坚持高标准、严要求，就要有股子“钻劲”和“牛劲”，就要“自找苦吃”，知难而上。惟有如此，方能达到自我完善，进入“完美”境界。 【阅读训练】1、文章第段的主要作用 引出论点 。2、第段运用了 摆事实 和 讲道理 的论证方法，论证了 “力求完美”就要有严肃认真的态度 。3、选择下列词语，将序号分别填入下面句子的横线处。 A不辞辛劳 B呕心沥血 C坚韧不拔。 ，作家 B 地修改作品，体育明星 C 刻苦训练，人民教师 A 地培育幼苗4、第段开头应填上的一句话是 “ 力求完美”需要有韧性 。5、第段中的加点词“走过弯路”的含义是 失败、犯错误。6、第段中加点的“三部曲”指的是： 从贫苦到温饱，从温饱走向“小康”，由“小康”达到发达国家水平。 7、用简洁的语言概括本文的论点： 答：力求完美。 （七） 谈读书 朱光潜【阅读训练】1文章含蓄地批评了当时中学生中存在的哪种不良倾向? 答：以课程多为借口而不去读课外书。 2下面哪一项是本文的中心论点?( D ) A、能否在课外读书，不是有没有时间的问题，而是有没有决心的问题。 B、许多人的学问都是在忙中做成的。 C、人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便会落伍后退。 D、中学生要养成读书的习惯，要在学问中寻出一种兴趣。3本文运用了多种论证的方法，试举例说明其中的一种。 答例证法（摆事实）、讲道理、正反对比、比喻论证都对。（例句略。） 4说说下面句子的含意。不知道“光”的所在只是窜头乱撞，终难成功。 答：比喻没有明确的目标和实现目标的正确途径、方法，无法取得成功。 你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你的成就吧！