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文档简介

最新江畔独步寻花教学设计教学目标：1、理解诗句意思，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：通过反复诵读，进入诗歌所描绘百花盛开、春意盎然的意境中，体会诗人热爱大自然的思想感情。教学难点：体会花之美和作者对和平宁静生活的向往。教学准备：多媒体课件。一、复习写景诗导入新课1.同学们，我们以前学过许多描写春天的古诗，谁能试着背一首？2.今天老师也给大家带来了一首描写春天迷人景色的诗，这首诗的题目是江畔独步寻花。3.请大家齐读两遍诗题。说说：你读懂了什么？还有什么疑问？二、初读古诗，解决生字，感受诗歌韵律美。一）借助拼音，认读生字。1.课件出示本课生字，学生借助拼音自学生字。2.通过多种形式的读，检查学生的自学情况。3.把生字放入古诗，让学生再读，力求达到正确流利。二）划分古诗节奏，感受古诗韵律美。1.听范读，指导学生给古诗划分节奏。2.反复朗读，感受古诗的节奏美和韵律美。三、品读古诗，感悟诗情。一）以小组为单位，选自己喜欢的诗句，合作学习。1.诗我们已经读了好多遍了，诗人在江边都看到了什么景物？你是从哪里知道的？（花、蝴蝶、黄莺）2.下面以小组为单位，挑选自己喜欢的一种景物，小组合作学习相关的诗句。3.合作要求：1)小组成员自读两遍诗句，轮流谈收获，说疑问。 2）记录员负责记录大家的问题。 3）小组长针对问题，组织大家讨论解决。4.学法指导：1）读喜欢的诗句，抓重点词语感悟，进而理解诗意。2）结合自己的赏花经历，在感受深刻的地方做批注。3）有感情的朗读诗句。二）学生根据自学提示，自学喜欢的诗句。三）交流汇报。1.品悟“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”请喜欢这两句诗的同学齐读这两句诗。学生谈学习这两句诗的收获。教师依据学生的回答，相机指导“花满蹊、千朵万朵、压枝低”在本诗句中的含义。学生试着总结两句诗的意思。教师创设情境，让学生反复吟诵，体会诗人的情感。2.用学习前两句诗的方法，品悟“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”四.了解写作背景，明白作者寻花的深层含义。1.介绍作者。2.介绍本诗写作背景。3.揭示寻花的深层含义。五.总结本诗的写作特点。六.欣赏花的图片，积累有关花的好词好句。1.欣赏花的图片，让学生用成语来形容。2.出示描写花的句子，学生诵读。七.作业
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