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文档简介

春天的雨点教学设计之二教学目标：1 认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3 理解课题“春天的雨点”。教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，识认生字。2 再读课文，理清课文结构。3 熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导学过程：一直接导课：今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点”。二初读课文，认识生字、词。1 自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。2 检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。三书读课文，理解内容。1 再读课文，将课文读通读顺。2 略读课文，说说课文写了几件事？3 试着给课文分段，说说每段的意思。4 仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。）四总结全文，布置作业。第二课时课时目标：1 进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。2 指导写生字。导学过程：一直揭课题今天我们继续学习课文春天的雨点。二感情朗读，回顾内容。1 有感情地朗读全文。2 重点引导学生朗读最后一段，讨论“春天的雨点”涵义？三拓展与延伸1 学完课文，你有什么要说的？2 说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？四指导写生字1 观察生字，说说那些字容易写错。2 重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（“心”字头上一把刀）、蓬（上下结构
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