地矿院校大学特色文化的精神特征与建设策略.doc

地矿院校大学特色文化的精神特征与建设策略-学校党建论文地矿院校大学特色文化的精神特征与建设策略 陈华文 摘 要：地矿院校在长期的办学历程中，形成了与行业密切相关的办学优势和办学特色，同时成为推动地矿行业发展的重要力量。地矿院校大学文化建设中，在专业教育中形成了独有的文化精神特征。当前，地矿院校要把握文化建设方向，找准文化建设的着力点，走出一条具有鲜明特色的大学文化之路，从而更好地服务人才培养， 关键词：地矿院校；特色文化；精神特征；建设举措 作者简介：陈华文，中国地质大学（武汉）马克思主义学院2009级思想政治教育专业博士研究生，中国地质大学（武汉）党委宣传部思政科科长，研究方向为思想政治教育。（湖北武汉430074） 基金项目：本文系湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会转型期大学生马克思主义信仰教育研究”（项目批准号2012G404）阶段性成果。项目负责人：陈华文， 中图分类号：G40-055 文献标识码：A 文章编号：1007-5968( 2014)03-0088-03 地矿院校是以涵盖地质、矿业、石油、国土、海洋资源为特色的高等院校，地矿院校随着我国地矿事业的发展而建立，并随着地矿事业的壮大而长足发展。地矿院校在多年的办学历程当中，逐渐形成了有别于综合院校的大学文化。然而，受到市场经济与高等教育大众化的影响，地矿院校大学文化建设在新时期面临一系列挑战，凝练地矿院校大学文化的精神特征，探求建设的新思路，不仅关系到地矿院校思想政治教育的有效开展，也关乎到地矿院校立德树人工程的顺利实施。 一、地矿院校大学特色文化的精神特征 地矿行业被誉为国家建设的“先行军”和“探路者”，新中国成立不久，为了发挥高等院校在国家建设中的功能，高等院校进行重组与调整。在此历史背景中，地矿院校应运而生。不论是改革前或开放之后，地矿院校高度重视富有行业特色的文化建设，为社会主义高级专门人才培养发挥了重要作用。综合起来看，地矿院校特色文化的精神特征主要表现在以下几个方面。 1爱国主义的崇高情怀。地矿院校由于专业的特殊性，大学生除了在课堂进行知识的系统训练，在野外从事专业实践也必不可少，在野外从事专业实践的时间占据总学时的三分之一。这些大学生脚踏祖国的大地，行走在崇山峻岭，容易激发大学生对祖国山河的热爱。大学生承载着自身的情感价值判断，在与大自然零距离接触中，潜意识里形成崇高的爱国主义情怀。培养大学生爱祖国、爱人民、爱大地的崇高情怀，是大学特色文化的精神之魂。 2艰苦朴素的优良作风。地矿工作一般都在偏远的野外（包括海洋），这些地方自然环境恶劣，生活条件艰苦。地矿院校大学生在野外教学科研中，每天都要面对自然界的各种挑战。尤其在缺氧的高原，昼夜气温变化大、生活补给困难、容易诱发各种疾病。在极端的环境里，只有以克服艰难困苦的勇气，才能战胜一个又一个的困难。曾经有人把地矿院校大学生形容为“远看是逃难的，近看是要饭的”，这虽是调侃，但足以表明地矿行业的艰苦。但是地矿院校的大学生为了摸清国家“家底”，为了探寻地下的宝藏，甘当“新时期的游击队员”。在野外专业实践中历练的艰苦朴素作风，是地矿院校的“传家宝”，也是大学特色文化的精神之根。 3敬业诚实的可贵品质。地矿教学与科研工作，尤其需要敬业诚实的品质。比如测量地层剖面，大学生需要在规定的区域内进行实地踏勘，认真记录各种地质现象。从事路线地质调查，遇到大山必须翻越，遇到河流必须涉水。在荒芜的地域地质调查，依赖的是大学生自觉的敬业精神，若粗心大意记录测量，这给后续的资源勘探将带来多重困难。从这个意义上看，诚实与敬业的品质相辅相成，互为一体。有人曾指出，大学生从事野外实践，全凭的是良心，投机取巧、偷奸耍滑企图蒙混过关，在地矿行业是经不起检验的。敬业诚实的可贵品质，不是口头喊出来的，而是在实践中表现出来的。这种品质是大学特色文化的精神之本。 4生态环境的忧患意识。由于地矿院校大学生长期在野外实践的原因，他们对生态环境表现出特别的关注。近年来，少数无良无德的经营者，无视国家相关环保法律法规，在利益的驱动下，毫无节制地开采自然资源，从而导致一些地区的空气、河流、土壤形成污染。地矿院校大学生的社会使命，就是要利用绿色的、环保的理念与技术，指导生产单位开采自然资源。加强生态环境的修复，控制生态破坏的蔓延，也是地矿专业大学生学习与研究的着力点。生态环境的忧患意识，是大学特色文化的精神之痛。 二、地矿院校大学特色文化建设的举措 地矿院校开展大学文化建设，要在“中国梦”的激励下，既要把握好政治关，又要突出重点，努力提升大学生的精神境界、道德水平、专业素质，努力促使大学生成为国家栋梁。 1以社会主义核心价值观为统领，加强精神文化建设。第一，强化政治理论宣传教育，确立大学生为“中国梦”奋斗的理想。地矿院校作为社会主义大学的有机组成部分，担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任，大学精神文化建设中，要把政治理论的宣传教育摆在首位。要运用课堂教学、会议讲座、论坛报告等多种渠道、多种途径，深入开展马克思主义、中国特色社会主义、中国梦、社会主义核心价值观的宣传教育，使大学生树立起对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信。地矿院校要大力实施“马克思主义理论研究与学科建设计划”“青年马克思主义者培养工程”，着力开展大学生政治理论兴趣小组建设，其宗旨就是鼓励大学生用党的理论创新成果武装自己，确立永远跟党走的坚定信念、确立为中华民族伟大复兴“中国梦”而奋斗的人生理想。 第二，凝练富有特色的大学精神，增强大学生对地矿事业的认同感。地矿院校在精神文化建设中，要认真凝练立足于学校长远发展的大学特色精神。如，中国地质大学（武汉）在六十多年的办学历程中，逐渐形成了“艰苦朴素、求真务实”的大学精神。为了弘扬大学精神，培养青年人挑战自我的勇气，组织大学生登山队成功登顶珠峰。地矿院校塑造大学精神，要利用新生入学、毕业典礼、重要纪念日和各种会议场合，同唱校歌，宣扬办学历史，增强大学生对地矿事业的认同感，并以此作为学习、工作和生活的行动指南。 2以“三光荣”精神为传统，加强地学文化建设。第一，举办主题鲜明的地学活动，调动大学生专业学习的积极性。具有地学特色的文化活动，是地矿院校大学文化建设的有力抓手。地矿院校要充分调用地学资源，形成生动活泼的地学活动。地矿院校可以利用现有的矿物标本资源，举办化石展览，在辨认化石种类、分析化石成因的地学文化活动中，调动大学生钻研专业的积极性。还可以发挥专业优势，通过指导大学生进行地质技能大赛、野外填图大赛等，使地学文化建设与大学生专业学习紧密结合、充分体现地质矿产的文化魅力。 第二，开展地学知识普及，担当起地矿院校的社会责任。地矿院校是地学知识的汇集地，地矿院校要发挥学科优势，担当起普及地学知识与环保常识的社会责任与义务。如，中国地质大学（武汉）为了向社会各界普及地学知识，专门修建地质博物馆。地矿院校在地学普及活动中，可以组织大学生到自然灾害频发的地区进行地质灾害防治知识宣讲；利用节假日组织大学生面向市民介绍宝石玉石的鉴赏方法；举办环境艺术节普及环境保护的重要意义等等。地学知识普及目的，是加强公众对地球与人类和谐发展的理性认知，同时展示地矿院校大学生的专业风采与精神面貌。 第三，挖掘先进典型事迹，创作优秀的文艺作品鼓舞人。多年来，地矿行业涌现出了地质学家李四光、“铁人”王进喜等家喻户晓的先进典型。地矿院校要挖掘行业先进人物事迹，发挥大学生文学艺术社团的积极作用，尝试创作思想积极的文艺作品，以此达到鼓舞人心的文化效果。中国地质大学（武汉）为了展示地矿人的“三光荣”精神，以已故中国科学院院士、岩石学家池际尚教授带领学生在西北地质找矿的故事为原型，大学生自编自演了音乐舞台剧雪莲花开；以李四光献身新中国地质石油的真实史料为蓝本，创作大型话剧大地之光。这些具有地学文化特色的原创文艺作品全国巡演后，在地矿工作者当中引起强烈反响。 3以“金钉子“精神为榜样，加强学术文化建设。第一，开展学术道德教育，培养大学生端正的学业态度。近年来，少数大学生学习心态浮躁，课程作业与论文写作东拼西凑、甚至有的干脆抄袭他人研究成果。还有的大学生实验操作粗心大意、敷衍了事。地矿院校要大力开展学术道德建设，以求真务实的标准，端正大学生的学习态度与学术态度。地矿院校要采用多种方式培养大学生良好的学术道德，邀请地矿领域的名家学者走上讲台，为大学生新生开设专业基础课。这一方面是专业启蒙教育，另一方面是学术道德教育最有说服力的方式。 第二，开展学术理念教育，培养大学生开拓创新的思维。要面即将到来的大数据时代，学科之间的壁垒正在打破，地矿院校要打破传统观念思路，树立开拓创新的学术理念。学术文化建设中，培养大学生开拓创新的思维意识是关键。中国地质大学（武汉）近年开展“寻找李四光：卓越地质师培养工程”，该培养计划鼓励学生不拘一格，以创新思维与创新意识鼓励学生进行学科交叉学校于研究。地矿院校要拓展视野，推荐大学生积极参加全国大学生“挑战杯”竞赛、机器人大赛、数学建模大赛等等，鼓励大学生将地学与工业、经济、管理等知识相结合，充分调动学生创新思维能力的培养。 第三，开展人文素质教育，促进大学生全面发展。作为综合性院校，学科设置齐全，文、理、工、医等学科全面发展，这对于大学生全面发展是一种天然优势。而地矿院校学科门类相对单一，人文优势偏弱。对于优秀的人才而言，文理知识兼备必不可少。地矿院校要加强大学生的人文素质教育，定期举办人文讲堂，邀请人文社会科学领域的知名学者教授“传经送宝”；还可以开展中西文化交流，通过中西文化的比较学习，开阔大学生的人文视野。另外，地矿院校要以“书香校园”建设为契机，鼓励大学生阅读人文社会科学领域的佳作，在阅读中使大学生人文素养提升。 4以地矿元素为基础，加强物质文化建设。第一，科学规划校园环境，突出文化的熏陶功能。高校为了长远的事业发展，拓展校园发展空间成为趋势。地矿院校对于校园环境建设，要做到科学规划、以人为本的原则，既要强调建筑的美感，又要本着节俭的理念，不能造成财物的铺张浪费。地矿院校在校园规划中，可以在岩石化石、资源矿产、地质年代当中寻找创意，对教学楼、实验楼、办公楼、体育馆进行独特的命名；校园里的道路、桥梁、水塘等，要做到进行精心布局。大学生在富有地矿特色的校园里学习生活，不仅能体味美的享受，还能受到专业的熏陶。反过来看，若校园里的建筑设施处处讲排场、讲奢华，对于大学生正确的价值观培养是不利的。另外，地矿院校针对校外的野外实践基地建设，要拿出一定建设经费，为学生提供便利的野外实践条件，用物质文化滋润大学生扎根地矿行业的愿景。 第二，打造地学特色文化景观，彰显文化的育人功能。任何一所大学的特色文化景观，都承载着一所大学的办学历史，映射出一所大学的学科定位。校园文化景观是物质文化建设中的名片，更是大学精神的真实写照。地矿院校在物质文化建设中，要充分展示地矿元素，增强大学生对地矿事业的自豪感，形成强烈的文化育人功能。中国地质大学（武汉）为了充分展现学校的历史变迁与高等地质教育的发展史，以校名的四次变更为主线，设计并修建了“四重门”文化景观。此外，还修建了颇具特色的化石林、地质年代走廊、地学大师长廊、地质工作者雕像，大学生