2011年安徽教师资格证教育学考试试题及答案171514069.doc

2011年安徽教师资格证教育学考试试题及答案：第一套发布：2011-03-21 14:45:39来源：本站整理 作者：蔚然深秀 本日：3 本周：44 本月：96 总数：1772 教育学试卷 （第一套）一、填空（每空0.5分，共15分）1、 教育学是以研究为对象的一门社会科学。2、原始形态教育的特点是、。3、教育对生产力的促进作用表现在、。4、教师的知识结构包括、。5、影响人发展的基本因素有、。6、1922年通过的“”学制、基本参照国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。7、教学过程的基本因素为、。8、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：、。10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、 二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是。A 当前形势的需要 B德育的任务 C青少年学生思想实际 D学生年龄特征3、学生是人，是教育的对象，因而他们。A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。A 练习法 B 实验法 C 试验法 D 实习法5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。A 学生思想 B 学生品德 C 学生现有知识水平 D 学生身体素质6、班主任的工作任务体现为。A 教书 B 育人 C 指导学生课外活动 D 组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是。A 个别教学 B 班级授课制 C 现场教学 D 启发式教学8、“教学与发展”的思想是提出来的。A 赫尔巴特 B 巴班斯基 C 布鲁纳 D 赞可夫9、班主任的工作是从开始的。A 评定学生操行 B 教育个别学生 C 了解和研究学生 D 组建班集体10、在校外活动中，教师处于。A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位三、判断并改错（10分）1、校外活动是课堂教学的延续。2、环境对儿童发展的作用总是积极的。3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。四、解释名词（共15分）1、学制2、课堂教学3、学校教育4、陶冶教育5、学记五、简答下列各题（共20分）1、学校美育的任务是什么？2、青少年身心发展的规律有哪些？3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？六、论述题（共22分）1、试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。（10分）2、启发式和注入式的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学？（12分）七、实例分析（8分）某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？） 试卷参考答案及要点一、填空1、教育现象揭示教育规律；社会2、教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低3、教育是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的重要手段；教育能生产新的科学知识；教育是科学技术转化为生产力的重要手段4、广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识5、遗传；环境；教育6、壬戌；美国；六、三、三7、教师；学生；教学内容；教学手段8、孔子；苏格拉底9、思想认知方面；道德品质方面；道德能力方面10、家访；家长会；书面联系二、不定项选择1B 2ABCD 3B 4D 5ABC 6ABCD 7B 8D 9C 10B三、判断并改错1、错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。2、错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。3、错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。4、错在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5、正确。四、解释名词1、学制：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。2、课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。3、学校教育：亦称狭义教育，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织的传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。4、陶冶教育：在对学生进行思想品德教育过程中，创设和利用有教育意义的情境以及教育者自身等教育因素，潜移默化培养学生高尚情操的一种方法。5、学记：是中国古代的教育专著，是世界上最早的教育理论崐著作，在世界教育史上影响较大。它仅仅用了一千二百二十九个字就比较准确地揭示了教育活动的许多规律，对今天的教育活动仍有巨大的指导作用。五、简答1、学校美育的任务是什么？答：培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。培养学生鉴赏美、创造美的能力。培养学生美好的情操和文明行为习惯2、青少年身心发展的规律有哪些？青少年身心发展具有不均衡性。青少年身心发展具有稳定性和可变性。青少年身心发展具有个别差异性。3、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据： 具体的教学目的和任务。学科和教材的特点。学生的年龄特征、个性特征，知识水平。学校的环境和设备条件。4、思想品德教育过程的主要矛盾是什么？答：是教育者所提出的道德要求同受教育者现有道德水平之间的矛盾。六、论述题1、答：提示：（1）知、情、意、行的辩证关系：统一性：四者互相渗透、互相影响、互相促进、互相转化。知是基础。没有知、情、意、行就没有正确的思想指导，就会出现行动上的盲目性，情感上的冲动性，意志上的动摇性。情是动力。没有情，知就很难发展到坚定的信念，“意”、“行”便缺乏内在力量。意是支柱、杠杆。没有意，知容易动摇，情难以控制，行也就不能坚持。行是关键。没有行，知、情、意无法得到检验；反过来，有了行又可以加深、提高知，增强情，锻炼意。矛盾性：知、情、意、行又具有相对独立性，各因素可因环境、教育和个人实践的不同，呈不平衡的发展状态，以至会出现情通理不达，或理达不通等现象。（2）根据知、情，意、行的统一性原理，我们在向学生崐进行思想品德教育时，要把知、情、意、行统一起来，使之相互协调。做到对学生“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。根据知、情、意、行的矛盾性原理，我们在向学生进行思想品德教育时，应从学生的实际出发、采取不同开端进行教育。2、答：提示：启发式和注入式的根本区别就在于对教师的主导作用与学生的主体作用的关系的解释不同。启发式强调在教师的主导下学生主体作用的发挥，在教学中注意发挥学生的主动性和能动作用，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力。注入式片面夸大了教师的主导作用，教师从主观出发，不考虑学生的实际情况，不调动学生的主动性、积极性，不顾学生的接受能力和能力的发展，使他们学习被动，成为单纯接受知识的容器。从启发式和注入式的根本区别上可以看出：注入式教学是一种陈旧落后的压抑学生积极性的教学观点和教学指导思想；而启发式教学强调教师主导下学生主体作用的发挥，注意引起学生的学习兴趣和责任感，激发学生积极地独立思考，培养学生的学习能力，促进智力的发展，它是促进学生生动活泼地、主动地得到发展的科学的教学观点和教学指导思想，是值得在教学中大力提倡的。七、实例分析提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。2011年安徽教师资格证教育学考试试题：第二套一、填空题（每空0.5分，共15分）1、 学校美育的内容主要有、和。2、思想品德教育过程是培养学生、统一的发展过程。3、旧中国首次制订现代学制是年，称为学制。4、我国的教学内容具现体现在各级学校的、和里。5、据代经典记载，我国最早的学校有、和等名称。6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是，第二次，第三次。7、班主任是联系任课教师的，是沟通学校和家庭社会的，是学校向学生进行思想品德教育的。8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好、和等三方面的工作。9、教育目的是教育工作问题。是教育工作的和。10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为、。二、不定项选择（每题1分，共10分）1、教育学成为一门独立学科是以的大教学论为标志的。A 赫尔巴特 B夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基2、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动。A 备课 B排课表 C 批改作业 D 教研活动3、青少年身心发展的基本规律有。A 顺序性与阶段性 B特殊认识过程 C 发展不均衡性 D 个别差异性4、按教学的任务分，课的类型有。A 谈话法 B复习课 C 单一课 D 综合课5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是。A 孔子 苏格拉底 B孔子 亚里斯多德 C 孟子 柏拉图 D 朱喜 苏格拉底6、“教学过程最优化”的思想是提出来的。A 赫尔巴特 B布鲁纳 C 巴班斯基 D 赞可夫7、班集体形成的条件和前进的动力是。A 共同的奋斗目标 B班主任的要求 C班级内部的矛盾斗争 D共同的活动8、美育就是对学生进行。A 审美教育 B五讲四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育9、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是说的。A 周恩来 B毛泽东 C 蔡元培 D 王国维10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养。A 道德认识 B道德情感 C 道德意志 D道德行为三、判断并改错（每题2分，共10分）1、 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。2、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。3、国家对接受义务教育的学生免收学费。4、讲授法就是注入式教学。5、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。四、解释名词（每题3分，共15分）1、课堂教学2、学制3、遗传素质4、讲授法5、美育五、简答题（每题5分，共20分）1、教师的任务是什么？2、教育目的有什么意义？它是由什么决定？3、考试的命题要注意哪些问题？4、一个健全的班集体必须具备哪些条件？六、论述题（22分）1、你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？（10分）2、什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？（12分）七、实例分析（8分）指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。2011年安徽教师资格证教育学考试试题及答案：第三套一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）A学记B论语C五经四书D说文解字 答案：D2现代教育发展的根本动因是（ ）A生产力发展B科技进步C教育技术进步D产业革命 答案：B3教育现代化的最高目的是实现（ ）A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化 答案：D4科教兴国战略提出的时间是（ ）A1996年3月B1996年5月C1987年5月D1989年6月 答案：A5人的身心发展的状态和程度称为（ ）A发展B成长C成熟D生长 答案：C6教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律A，顺序性B阶段性C互补性D个别差异性 答案：A7教育制度的主体是（ ）A教育规范B学制C教育体制D国家 答案：B8马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（ ）A资本主义社会初期B社会主义社会C共产主义社会D资本主义社会高速发展时期 答案：C9我国社会主义教育目的的总要求是（ ）A德、智、体等方面全面发展B坚持社会主义方向C培养劳动者D推进素质教育 答案：C10综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程 答案：B 11衡量教师教学和学生学习质量的标准是（ ）A教学计划B教学大纲C教科书D考试成绩 答案：B12教学的基本任务是（ ）A使学生系统地掌握科学基础知识B促进学生智力与能力的发展C培养学生坚定正确的政治方向D培养学生良好的道德品质 答案：A13社区教育的实质是（ ）A教育的社会化B社会的教育化C教育社会化和社会教育化的统一D全民接受教育 答案：C14教师进修提高最经常、最普遍的形式是（ ）A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B参加函授、电大课程学习C参加自学考试D脱产学习 答案：A15小学阶段相当于身心发展中的（ ）A幼儿期B少年期C童年期D青年初期 答案：C16目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）A身体发育不良B智力发育不良C认识水平较差D品德行为习惯有所欠缺 答案：D17最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A凯洛夫的教育学B夸美纽斯的大教学论C赫尔巴特的普通教育学D杨贤江的新教育大纲 答案：A18教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）A原始社会B封建社会C资本主义社会D社会主义社会 答案：C19教育者和受教育者共同的客体是（ ）A教育目的B教育方法C教育手段D教育内容 答案：D20班级授课制创始于（ ）A15世纪初B16世纪初C18世纪D19世纪初 答案：B 二、多选题。在备选答案中选出25个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）1教育与生产劳动在（ ）时期是相互脱离的A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会E社会主义社会 答案：BC2中国封建社会学校类型主要有（ ）A官学B骑士学校C私学D书院E教会学校 答案：ACD3布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ ）A认知领域B思维领域C交往领域D情感领域E动作技能领域 答案：ADE4教育要素之间的联系主要表现为（ ）A教的主体与学的主体之间的联系B教育活动的主客体之间联系C教师与社会的联系D学生与社会的联系E教育内容与社会的联系 答案：AB5下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（ ）A赫尔巴特的普通教育学B夸美纽斯的大教学论C布鲁纳的教育过程D赞可夫的教学与发展E学记 答案：CD6社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ ）A制约着教育的目的B决定着教育的领导权C决定着教育发展的规模和速度D影响和制约着受教育权的分配E决定教育内容的取舍 答案：ABD7现代教育的本体功能有（ ）A促进生产发展B推动社会制度进步C加速年轻一代身心发展与社会化过程D传递和继承人类精神文明E选择经验和人才 答案：CDE8印度狼孩的事例充分说明了（ ）A遗传素质只能为人的发展提供可能B自然环境不利于人的发展C人的发展同社会环境是分不开的D社会环境决定人的发展E错过了关键期的教育收效不高 答案：ACE91958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ ）A统一性与多样性相结合B普及与提高相结合C普通教育与职业教育相结合D教育与生产劳动相结合E全面规划与地方分权相结合 答案：ABE10下列关于义务教育的理解，正确的是（ ）A适龄儿童青少年有接受教育的义务B义务教育是自愿接受的教育C国家社会有义务保证儿童接受教育D义务教育是带有强制性的教育E家长有义务为子女受教育提供条件 答案：ACDE11教育目的规定着（ ）A各级各类学校培养人才的具体要求B教育所要培养人的社会性质和方向C教育所要培养人的身心素质D教育内容和方法E各级各类学校的性质和任务 答案：BC12马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ ）A社会生产力高度发展B共产主义的社会生产关系确定C建立社会主义制度D教育与生产劳动相结合E消灭社会分工 答案：ABD13课程计划的主要内容有（ ）A学科设置B学科顺序C课时分配D教学方法E学年编制和学周安排 答案：ABCE14美育的内容主要包括（ ）A艺术美B心灵美C社会美D科学美E自然美 答案：ACDE15小学课外活动的基本组织形式有（ ）A群众性活动B小组活动C班级活动D文化艺术活动E个人活动 答案：ABE16同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ ）A先导性B感染性C终身性D个别性E针对性 答案：ABCDE17家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ ）A互相访问B通讯联系C家长会D教育讲座E家庭学校 答案：ABCDE18教师劳动具有下列特点（ ）A复杂性B创造性C示范性D长期性E权威性 答案：ABCD19关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（ ）A教师中心论B个人本位论C社会本位论D儿童中心论E教育万能论 答案：AD20下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（ ）A个性已基本形成B性格已基本定型C兴趣广泛，但不稳定D学习动机较为单纯E性格外向、活泼好动 答案：CDE 三、填空题（每空1分，共10分）1“启发”一词源于论语中所讲的_。 答案：不愤不启，不悱不发2马克思认为，造成人的片面发展的是_。 答案：社会分工3遗传素质的_制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟程度4_是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的5以_、_为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。 答案：五经四书6教育学的研究对象指向的是_和_。 答案：教育现象教育规律7教育学的产生和发展先后经历了_、_科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段独立形态阶段四、解释题（每小题3分，共12分） 1教育原理答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。2劳动技术教育答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。3师德 答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。4课外活动答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题5分，共20分） 1简述教育原理的理论功能。 答案要点：（1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革2优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质3简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点：（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。（2）生产力的发展制约着教育目的。（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。4教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。六、论述题（10分） 试论现代教育发展的趋势。 答案要点：（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。（3）教育的民主化向纵深发展。（4）人文教育与科学教育携手并进。（5）教育普及制度化，教育形式多样化。（6）终身教育成为现代教育的教育理念。（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。七、实例分析（8分）试用有关教育理论分析下文中所述事例：伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”答案要点：1这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。2方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。3方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。2011年安徽教师资格证教育学考试试题及答案：第四套一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）A学记B论语C五经四书D说文解字 答案：B2人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ）A自然环境B社会生产C人口状况D政治制度 答案：B3教育现代化的核心是（ ）A教育观念现代化B教育管理现代化C教师素质现代化D教育内容的现代化 答案：C4教育的最基本的职能是（ ）A传播文化B生产功能C培养人才D人口功能 答案：C5人的自觉能动性的最高表现是（ ）A主体活动的选择性B主体活动的计划性C主体活动的预见性D主体活动的创造性 答案：D6个体身心发展的不均衡性要求A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教，有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案：A7我国建国后推行新学制的时间是A1949年10月B1950年10月C1951年10月D1958年9月 答案：C8教育活动的出发点和归宿是A教育内容B教育目的C学生D教师 答案：B9中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（ ）中的教育目的A1958年关于教育工作的指示B关于正确处理人民内部矛盾的问题C1982年中华人民共和国宪法D1995年中华人民共和国教育法 答案：C10现代学科课程的奠基人是（ ）A孔子B夸美纽斯C杜威D布鲁纳 答案：B11学校教育的中心工作是（ ）A德育工作B智育工作C教学工作D学生 答案：C12小学劳动教育最基本的内容是（ ）A自我服务劳动B社会生产劳动C社会公益活动D勤工俭学活动 答案：A13社区教育的对象是（ ）A社区内的少年儿童B社区内除学生以外的社会成员C社区内的每一个成员D社区内的下岗职工和待业青年 答案：C14我国的教师节是（ ）A6月1日B9月1日C10月10日D9月10日 答案：D15教师的根本任务是（ ）A教学工作B班主任工作C德育工作D教书育人 答案：D16在小学生的各生理系统中，发育最早的是（ ）A身高体重B骨骼肌肉系统C循环和呼吸系统D神经系统 答案：D17最早提出教学具有教育性的教育家是（ ）A孔子B杜威C赫尔巴特D凯洛夫 答案：C18首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（ ）A孔子B赫尔巴特C夸美纽斯D亚里士多德 答案：C19（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿A心理起源论B劳动起源论C生物起源论D需要起源论 答案：A20教育过程的主要矛盾是（ ）A教与学的矛盾B教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾D主体与客体间的矛盾 答案：A二、多选题。从下列备选答案中选出25个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）1教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ）A教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B教育具有经济功能C教育具有政治功能D教育是人类有意识地传递社会经验的活动E教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 答案：ADE2教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A有理论假说B变量控制C有变革D可重复操作E能促进学生发展 答案：ABCD3杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）A教育即生活B学校即社会C教学为中心D儿童为中心E从做中学 答案：ABDE4下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（ ）A学记B论语C柏拉图的理想国D赫尔巴特的普通教育学E赞可夫的教学与发展 答案：ABC5我国古代社会教育具有下列特点（ ）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制 答案：ABCDE6自然环境对教育的直接影响主要表现在（ ）A适应自然的教育的价值取向B自然环境制约着一定的教育内容选择C影响教育的组织机构和组织形式D影响教育发展战略的选择E制约教育发展的规模和速度 答案：ABC7现代教育所独有的教育动能有（ ）A政治功能B人口功能C文化功能D生态功能E科技功能 答案：BCDE8人的心理成熟的标志是（ ）A.性机能成熟B形成独立思考能力C具备较稳定的自我意识D个性形成E大脑发育成熟 答案：BCD9下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）A盲人一般听觉灵敏B聪明儿童常常学习不努力C坚强的意志能战胜肢体残缺的困难D失去双手的人能用口写字E有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD1020世纪教育发展目标中“两全”是指（ ）A全面贯彻党的教育方针B全面推进素质教育C全部普及九年义务教育D全部扫除青壮年文盲E全面提高教育质量 答案：AE 11“二战”后，日本学制改革主要表现在（ ）A重视幼儿教育B学习年限弹性化C在地方分权的基础上加强中央集权D综合学科出现E由“双轨制”向“分支型”学制演变 答案：ABD12在教育目的价值取向上影响较大的流派有（ ）A儿童中心论B环境决定论C社会本位论D个人本位论E教师中心论 答案：CD13小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ）A整理书包B打扫教室C打扫校园D清扫街道E纸工、编织 答案：ABC14综合课程主要包括（ ）A活动课程B核心课程C广域课程D潜在课程E融合课程 答案：BCE15小学课外活动有哪些特点？（ ）A组织上的自愿性B内容上的广泛性C管理上的计划性D活动上的自主性E形式上的多样性 答案：ABDE16社会实践有利于（ ）A掌握系统的文化科学知识B教育与生产劳动相结合C加强对学生的管理D形成学生的主体性E学生进行合理的职业定向 答案：BDE17社区教育的主要特点有（ ）A开放性和群众性B实用性和融合性C先导性和针对性D权威性和灵活性E多样性和补偿性 答案：ABE18根据在职进修的特点，教师进修提高要（ ）A以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E以短期培训为主 答案：ABE19我国宪法和法律规定少年儿童享有（ ）A生存的权利B受教育的权利C安全的权利D完全的政治权利E受尊重的权利 答案：ABCE20实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）A职业性教育B预备性教育C选择性教育D普及性教育E发展性教育 答案：DE 三、填空题（每空1分，共10分）1教育在人的身心发展中起_。 答案：主导作用2当代中国教育的导向思想是_。 答案：素质教育3教育学的研究对象是教育现象和_。 答案：教育规律4社会主义教育目的理论基础是_。 答案：马克思关于人的全面发展学说5马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是_。 答案：一切社会关系的总和6学生既是教育的对象，又是_。 答案：教育活动的主体7科学教育是以传授_，培养_为主的教育。 答案：科学知识科学精神8在我国教育一词最早出现于_所说的一句话：“_。” 答案：孟子得天下英才而教育之，三乐也四、解释题（每小题3分，共15分） 1教育学 答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。2人的本质答案：人的本质概括来说就是指从之所以为人的特有的质的规定性。马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。3学制答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。4教育目的答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。5教学大纲答案：教学大纲根据教学计划，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的基本要求。五、简答题（每小题5分，共25分） 1简述学校教育产生的条件。 答案要点：（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。（4）国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。2简述人的身心发展的一般规律。 答案要点：（1）个人身心发展的顺序性（2）个人身心发展的阶段性（3）个人身心发展的不平衡性（4）个人身心发展的个别差异性（5）个人身心发展的互补性3学习教育原理有何实践意义？ 答案要点：（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。（3）在教育理论指导下，不断总结经验，探索规律。（4）是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。4为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 答案要点：（1）教育有明确的目的性和方向性。（2）学校教育具有较强的计划性和系统性。（3）学校教育具有高度的组织性。（4）教育可以开发受教育者的潜能。（5）教育能对各种环境因素加以一定的控制和利用。5简述科学实施家庭教育的基本要求。 答案要点：（1）环境和谐（2）方法科学（3）爱严相济（4）以身作则（5）要求一致（6）全面关心 六、论述题（10分） 运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。答案要点：现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：（1）科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。（2）教育是提高人口质量的重要途径。（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。2011年安徽教师资格证教育学考试试题及答案：第五套一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。1“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。A学记B论语C大学D师说 答案：B2学校教育产生于（ ）。A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期 答案：B3人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A人口环境B自然环境C政治制度D社会生产 答案：D4教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律 答案：A5近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 答案：B6个人本位论的代表人物是（ ）。A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特 答案：A7教学从其本质上讲，是（ ）。A一种实践活动B一种主体活动C一种文化活动D一种认识活动 答案：D8社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。A第二次世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初 答案：A9教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。A原始社会B奴隶社会初期C资本主义社会初期D现代社会 答案：B10儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A社会权利主体独立地位B社会权利主体非独立地位C社会权利的客体独立地位D社会权利的客体非独立地位 答案：A二、多选题。在备选答案中选出25个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。1下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。A观察B谈话C查阅资料D问卷E测验 答案：ABCDE2教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。A教育普及化的开始B“教育机会均等”口号的提出C教育法制化的形成D教育形式多样化E教育民主化的质量和水平不断提高 答案：ABCE3人口的数量决定着（ ）。A教育需求B教育的规模C教育的性质D教育事业发展的速度E教育质量 答案：ABDE4学校教育制度建立的依据是（ ）。A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C学生身心发展规律D原有学制的影响E世界学制改革的影响 答案：ABCDE5当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。A重视课程内容的现代化、综合化B重视教育科学研究C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异 答案：ACDE 三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）1教育学是研究_、揭示_的一门科学。 答案：人类教育现象教育规律2捷克民主主义教育家_所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯大教学论3马克思主义教育学认为教育起源于_，起源于劳动过程中_和_的辩证统一。答案：劳动社会生产需要人的发展需要4终身教育主张教育是一个_的过程。 答案：从人出生到生命终止不断进行5从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看，教育者主要指_。答案：有意识的教育影响教师6人口质量制约着教育事业的_、_和_。 答案：发展速度规模教育质量7教育的最基本职能是_，也是教育的特质所在。 答案：培养人8美国行为主义心理学家_提出_，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。 答案：华生环境决定论9中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满_周岁的儿童，不分_、_、_，应当入学接受规定年限的义务教育。”答案：六性别民族种族10我国社会主义教育目的的理论基础是_。 答案：马克思主义个人全面发展学说11学校工作以_为中心。 答案：教学12教师的劳动特点由教师的_和_所决定。 答案：任务职业角色的多重性四、解释题（每小题3分，共12分） 1学校教育答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2课程答案：课程是一个不断发展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校根据教育目的而选择的教育内容及其传授进程。3教学 答案：指教师引导学生学习人类所积累的文明成果的一种认识活动。4课外活动答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。五、简答题（每小题4分，共20分）1简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。 答案要点：传统教育派主张：第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。第三，课堂中心，即以班级授课为主要的教学形式。现代教育派主张：第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。第三，活动课程中心，即根据学生的兴趣和需要设计课程。2简述生产力发展对教育发展的影响作用。 答案要点：第一，生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。第二，生