英语听力教程3教改方案及教学体会.doc

英语听力教程3教改方案及教学体会听力课不同与其他的课程, 这门课是辅助课, 具有很强的练习性。课程的设计主要是提高语言的操作能力, 能听懂外国人的发音, 理解其意义。课程的内容从科普、幽默、语言、体育、文化到名人轶事等增加学员英语国家的背景知识。此课程以练习为编排模式，形式多样，如填空、正误选择、多项选择、回答问题等。还有每单元后面的自测题可以帮助大家随时了解自己的听力水平，方便自学。根据教科书和电视大学开放教育的特点，在安排上课时，我们不再安排对每个细节都详细放音精听，我们多数是讲解方法，专听部分掌握自主学习的方法，对学员学习进行引导。改变以往几乎都是放磁带的模式。从根本上驱除听力进步慢，不能突破的状况。下面推行几种方法：一、 宿略法这是听力课的第一步，开始学习这种方法时，多数学员很难受，但经过一段时间的学习和训练后，有明显的进步。具体方法是把常用的长单词宿略成简略的字母组合，如：1） impossibleipsbl, specialspcl, 主要方法是去除元音，保留辅音。2） 数字一般用阿拉伯数字代替，ten10, twenty20等，但有些数字比较长, 如three billion five hundred and ninety two million seven hundred thousand 30,592,700,000 这样长的数字如遇到billion, million, thousand都用逗号,如果仅仅是这些数字则用_ 来代替后加逗号。3） 如果是特别常用的词可以用特别的符号来代替。如：is/are/were/was等可用=来代替， and用n代替。用的还可以用汉字来代替。如：people用人s来代替。4） 句子缩略法，可以写实词而省略虚词。也就是说提炼重要信息。如：Theyonlyseemtohaveagreedtosetanotherdateforfurthertalks.可以省略成They 1 seem av agreed set +1 date furthr tlks.二、 提取法提取重要的信息是针对段落而较适用的方法。当录音人开始宣读题目时，考生应充分利用这段时间速读选项，预测考点，提取信息。这样不仅能有提示内容的作用还有提纲的作用，知道是什么话题，什么方面的信息。有的信息我们较熟悉，即使我们不听内容，我们也能猜出题目的答案的。如果没有时间看题，那么这种方法则更适用了。提取主要内容或主要所讨论的话题，通篇理解。当然，一般我们提取信息时是有重点的。一般考试考的是where, when, who, what, how以及数字选择和简单加减，没有提及的信息，和选择本段的题目之类的。也就是说我们看内容就可以猜出可能要考的内容了。其实还有好多很好的方法，我们可以参看我们的电子教学包里内容，里面有专门讲方法的。 听力课不仅仅是方法课更是实践课。我们上课时，还要和学员进行交流，互相取长补短达到活跃气氛，增强学习动力的作用。光听磁带，听长了就容易瞌睡，如果材料有一定的难度就更是如此，甚至听不下去的可能。课堂交流可以克服这样的困境。实际上听说是不分家的。口语的交流，同时也是听力的交流。互相促进。我们可以参看一些其他人的听力体会，在/Class/english/ http:/www.eng-corne