2007-2012年教育学考试试题及考前演练194614340.doc

2007年教育学考试题 一、选择题：1、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（B）A、 赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（A）A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育3、美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标，被称为（D）A、结构课程理论 B、教育与发展理论 C、从做中学理论 D、掌握学习理论4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（C）A、福禄培尔的人的教育 B、夸美纽斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学 D、斯宾塞的教育论 5、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有（D）A、政治效益 B、技术效益 C、文化效益 D、经济效益6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（C） A、不均衡性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性7、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（B）A、遗传的重要性 B、成熟个体发展的影响 C、环境对个体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（C） A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教育目标9、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（C） A、人格平等 B、主导地位 C、自主发展 D、自由发展10、中华人民共和国未成年人保护法规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他为成年人集体活动的室内吸烟”、这是为了保护学生的（B）A、人身自由权 B、身心健康 C、人格尊严权 D、隐私权11、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（A）A、 学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、经验课程12、“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（D） A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则13、考核和测定学生成绩的基本方法是（B） A、观察法 B、测验法 C、调查法 D、自我评价法14、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（A） A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律 D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律15、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为（D） A、常规管理 B、民主管理 C、目标管理 D、平行管理二、填空题：16、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。17、“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工具具有明显的示范性。18、孔子是我国古代的教育家，论语一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19、教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。20、教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和促进社会民主化。21、维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。22、关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为外铄论。23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的身心发展规律。25、教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26、课程评价主要有诊断功能、修正功能和决策功能。27、教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、引导性、简捷性和交往性。28、教学过程的内部发展动力是新的问题情境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。29、综合课大体上由组织教学、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。30、测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。31、学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。32、德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。33、班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。34、在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为设计者所发挥的作用。35、学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是教职工。三、简答题36、简述学生文化的成因。答： 学生个人的身心特征； 同伴群体的影响； 师生的交互作用； 家庭社会经济地为； 社区的影响。37、简述美育的基本任务。答： 传递审美知识，提高学生感受性的能力； 培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣； 发展学生创造性能力； 教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。38、简述课程设计的意义和基本要求。 答： 产生新的课程方案； 对现有课程进行修改和重新组织； 合目的性； 合科学性； 合发展性。39、选择和运用教学方法的主要依据是什么。 答： 教学目的和教学任务； 课程性质和教材特点； 学生特点； 教学时间、设备、条件； 教师业务水平、实际经验及个性特点。40、班主任应如何发挥本班任课教师的作用。 答： 养成尊师爱生的风气； 定期联系任课教师，经常互通情况； 调节各科教学负担，妥善作出全面安排；41、学校教师管理的内容有哪些。 答：教师的权利和义务； 教师资格和任用； 教师的培养和提高；教师的待遇和激励； 教师的考核与评价。四、论述题42、有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。 答：教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：优良的个性品质 a 积极乐观的情绪 b 豁达开朗的心胸 c 坚忍不拔的毅力积极的创新品质 a 创新教育观念 b 创新教育能力。43、我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学生成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权利吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“XXX，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么？变态老师！（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。 答： 违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则； 学生的本质属性是人； 学生的合法权利应得到尊重和保护。2008年教育学考试题一、选择题：1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ B ）A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ C ）A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ）A、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ A ）A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆5、对教育性质起决定作用的是（ A ）A、生产力 B、意识形态 C、执政党 D、政治经济制度6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C ）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标 D、教育目的体现了人们的教育理想7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（ D ）A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养8、活动课程的主要倡导者是（ D ）A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ C ）A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（ A ）A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法11、道尔顿制的首创者是（ B ）A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（ B ）A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（ D ）A、科学的、艺术的、人文的 B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的 D、权威的、民主的、放任的14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ C ）A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（ A ）A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制二、填空题：16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 培养人的社会实践活动。17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物， 文字 的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的 大教学论 ，被是近代最早的一教育学专著。19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4） 知道谁有知识 。20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有 相对独立 性。21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 外铄 论。22、人是社会的人，人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为 教学目标 。24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 人的全面发展 学说。25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 可塑 性，因此教育的引导至关重要。26、现代师生关系模式主要有两种， 相互作用 模式和社会体系模式。27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合发展 性的基本要求。28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 学校 三级课程管理模式。29、学校教育工作的主体是 教学 ，学校教育工作必须以此为中心。30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、 检查复习 、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是 班级授课制 。32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为 情感陶冶 法。33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 专断 型。34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、 组织和培养班集体 、协调校内外各种教育力量。35、世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 中央和地方合作 制。三、简答题：36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？答： 培养合格公民，造就政治人才 宣传思想，形成舆论 促进政治民主化37、简述个体身心发展的一般规律。答： 个体身心发展的不均衡性 个体身心发展的顺序性 个体身心发展的阶段性 个体身心发展的个别差异性 个体身心发展的互补性38、在教育过程中，如何建立很好的师生关系？答： 树立新型的师生观 建立教师威信 善于同学生交往 发扬教育民主，倾听学生的意见39、简述影响课程实施的基本因素。答： 课程计划本身的特点 教师的特征 学校的特点 校外环境40、一堂好课应符合哪些要求？答： 目标明确 内容正确 方法得当 表达清晰 气氛热烈41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面的工作？答： 确定班集体的发展目标 建立班集体的核心队伍 建立班集体的正常秩序 组织形式多样的教育活动 培养正确的舆论和良好的班风四、论述题：42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？答： 启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性 贯彻启发性原则的基本要求：a. 调动学生的学习主动性； b. 启发学生独立思考； c .让学生动手，培养解决问题的能力； d. 发扬教学民主。43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。答： 学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养； 学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养 学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题 学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。2009年教育学考试题一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、1972年，埃德加富尔在（ C ）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A、学会关心B、学会做事C、学会生存D、教育：财富蕴藏其中2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ B ）。A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（B ）。A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（A ）。A、学记B、礼记C、史记D、左传5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（D ）。A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是（C ）。A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ C ）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（ B ）。A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（C ）。A、理论联系实际B、因材施教 C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C ）。A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（B ）。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（A ）。A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展 D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（B ）。A、信度 B、效度 C、区分度 D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（A ）。A、思想教育 B、政治教育 C、道德教育 D、心理健康教育15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（A ）。A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 性等特点。19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的 。20、1657年发表近代最早的一部教育学专著大教学论的学者是 。21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的 教育理论。22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 规律。24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和 本位论。25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的 。26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和 。29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 评价模式。30、教学过程一般可分为5个阶段，包括： 、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31、教学工作的中心环节是 。32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。33、构成思想品德的四个基本要素是 、情、意、行。34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫 。35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？37、简述生产力对教育的决定作用。38、教科书编写应遵循哪些基本原则？39、简述中学教学方法的主要特点。40、简述世界课程改革的基本趋势。41、简述班级授课制的主要优点。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。2010年教师资格考试教育学试卷.注意事项：1、答本卷前，考生务必将姓名、准考证号等相关信息填写清楚；2、本卷考试时量120分钟，满分100分；共8页4个大题，42个小题； 3、本卷分试题卷和答题卷两部分，考生必须将答案按题号书写在答题卷上，在草稿纸和试题卷上答题一律无效。 4、保持字体工整，笔迹清晰。 试 题 卷一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1. 教育学的研究对象是（A ）A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ C ）A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ B ） 的体现。A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ D）A、不变性 B、发展性 C、保守性 D、历史继承性5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ B ）对人的身心发展的影响。A、遗传 B、环境 C、个体主观能动性 D、学校教育6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ B ）A、内发论 B、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的（ A ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，以促进个体更好的发展。A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（ D ）。A、学校 B、家长 C、学生 D、教师9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生在学习中具有（ A ）。A、主体性 B、客体性 C、被动性 D、强制性10. 校园文化属于一种（ A ）。A、隐性课程 B、显性课程 C、学科课程 D、学校课程11. （ D ）不属于教师职业的角色。A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人12. 学校教育工作必须坚持以（ C ）为中心。A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ B ）。A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中，（ D ）是关键。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是（ D ）。A、了解和研究学生 B、家访 C、转化后进生 D、组织和培养班集体二、填空题16. 教育是人类社会特有的活动，社会性 是人的教育活动与动物所谓“教育”活动的本质区别。17. 西方历史上最早专门论述教育问题的著作是论演说家的教育（或培养）。18. 赫尔巴特的普通教育学被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。19. 学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于品德评价法 。20. 学校教育在个体身心发展中起主导 作用。21. 前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区 。22. 我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 。”23. 教师的神圣使命是教书育人 。24. 师生关系在人格上是（民主）平等 的关系。25. 根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和综合课程 。26. 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观。27. 影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、教师的特征（点）、学校的特点以及校外环境。28. 教学过程中学生学习间接经验应当以直接经验 为基础。29. 赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有教育（或思想）性 。30. 领会知识 是教学过程的中心环节。31. 目前，我国学校教学的基本组织形式是班级授（上）课制 。32. 中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。33. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德（道德）水平 之间的矛盾。34. 班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作平行管理 。35. 班主任在班级管理中最适合的领导方式是民主（型、式） 。三、简答题：36. 简述教师的人格特征。（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。37. 发现教学包括哪几个环节？（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。38. 课的基本组成部分包括哪些方面？（1）组织教学； （2）检查复习；（3）讲授新教材；（4）巩固新教材；（5）布置课外作业。39. 在德育实践中应该如何运用陶冶法？（1）创设良好的情境； （2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合； （4）引导学生参与情境的创设。40. 如何建立以生为本的班级管理机制？（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。 四、论述题：41. “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；教育是实现劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42. 有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：校内外各方面的影响要协调一致；统一社会各方面的教育影响； 加强德育的计划性。教育学考试考前练习题及答案解析(一)一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（）A孟子 B荀子 C墨子D孔子21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A道德品质 B健壮体魄 C实践能力D创造能力3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（）A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进原则4教学工作的中心环节是（ ）A备课 B上课 C练习复习 D考试5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力7从课程任务的角度，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和（ ）A程序性课程 B研究型课程 C地方性课程 D实践性课程8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A专政型 B指导型 C民主型 D溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（ ）A.一 B.二 C.三 D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断 B.诊断 C.评定D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、简捷性和（ ）A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合18班主任工作的中心环节是（ ）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性D.阶段性二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。21决定教育性质的根本因素是_。22个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_。29班级管理的主要模式有：_、平等管理_、和目标管理。30主张有教无类的古代教育家是_。31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_和真谛。35教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。36师生关系在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分）37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？38教学的主要作用有哪些？39简述我国中学德育的基本原则。40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？四、论述题（本题共小题，共10分）42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。 参考答案一、 选择题1D 2C 3 C 4.B 5.B 6 A 7B 8 C 9C10B11A 12D 13C 14.B 15A 16.B 17C 18 D. 19B 20D二、填空题21政治经济制度 22.个体身心发展 23教师人格特征 24基础25行 26马克思主义 27.个别教学、班级授课权 28道德两难29常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格拉底 33.艺术家34本质 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促进三、简答题37【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39【要点】（1）导向性原则；（2）正面教育原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则；（6）知行统一原则。40【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能,人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题42【要点】1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习理论知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。教育学综合考练题一、选择题：1、教育的阶级性产生于（B）A、原始社会 B、奴隶社会 C、封建社会 D、资本主义社会2、形式化教育建立的典型表现特征是（C）A、文字的产生 B、学制的建立 C、教育实体的出现 D、定型的教育组织形式出现3、制度化教育出现的教育标志是（C）A、人类教育的产生 B、古代学校的出现 C、近代学校体系的形成 D、终身教育的实现4、现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A、思维能力培养 B、创新能力培养 C、想象能力培养 D、实践能力培养5、最早在大学里开设教育学课程的是（A）A、康德 B、培根 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特6、最早在教学理论上把课程用了教育科学专门术语，始于教育家（D）A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯泰洛齐 D、斯宾塞7、主张“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是（B）A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子8、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（C）A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐9、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（A）A、学记 B、中庸 C、孟子 D、大学10、著名的实用主义教育家及代表作是（B）A、布鲁纳 教育过程 B、杜威 民主主义与教育、赞科夫教学与发展、凯洛夫教育学11、教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点（）、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 B、凯洛夫12、当代我国教育的主