试论多媒体环境下的高中英语课堂隋境教学.doc

试论多媒体环境下的高中英语课堂隋境教学-英语论文试论多媒体环境下的高中英语课堂隋境教学徐海燕（泰兴市第三高级中学，江苏泰兴225400）摘要：随着社会经济的不断发展，网络信息社会基本上已经渗透到了生活的每个角落，在教学中多媒体地运用也越来越广泛。当然，在高中的英语教学中，也离不开多媒体地运用。英语在我们的生活中，是一门工具学科，主要运用于交流，所以很多情境、氛围的创设有利于教学效率的提高，而将多媒体运用到高中英语课堂教学的情境中去，有利于激发学生的学习兴趣，将英语教学中的听、说、读、写有机地结合起来，让英语能够真正地成为日常交流的工具。关键词：多媒体；英语课堂；情景教学中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-09-0016-01一、多媒体在英语教学中运用的设想一堂课有教学内容、教学目标、学情分析这几个部分，在这些环节中如何体现多媒体在教学中的运用，教师在课前应该要设置好。在突出学生的主体地位、激发学生兴趣的同时达到教学的目标，同时预测分析多媒体在教学中运用的效果。我们以牛津版的第一单元school life的学习为例，我设计的教学目标为：1、Get students to know the different high school loves between the UK and China；2、Develop students English speaking skills.教学内容主要是分析中英两国高中生活的差别。而且这是高中英语学习的第一课，对于学生的学习能力还不清楚，学生的兴趣也不是很高，在第一课时当中更需要的是将学生的学习积极性调动起来，而不是让学生死记硬背一些单词与语法，这时候多媒体的应用就比较重要了。利用多媒体创设学习情境，让学生在一个学习氛围中展开从初中到高中的英语学习。二、多媒体在教学过程中各个环节的实际应用针对课堂教学的不同的阶段，我将多媒体地运用进行了设置。我采用了多媒体资源、工具和课件来准备课堂教学。（一）课前导入阶段为了让学生能够充分了解中英之间的差异，我利用网络资源准备了一些关于中英风俗的图片，并且利用学生已有的英语知识来说明这之间的差异，比如：在英国，英文的名字在前而姓在后；中国的语言习惯则是相反的，中文名字中，一般姓在前名在后。接着会引进利用多媒体放映一段视频，视频主要以英国学生的高中生活为主，让学生对高中生活有初步的了解，并且会让学生做一些口语训练。比如：Ask students the following questions to talk about the words in the video.这段视频与问题强烈地刺激了学生的视觉和听觉，使他们对超人产生了浓厚的兴趣，对他的超能力非常崇拜，同时对课文也充满了期待。通过实物、图片与视频的三重刺激，教师成功地调动了学生的积极性。（二）课内阅读阶段skimming scanning我们主要的利用多媒体来放映PPT课件，阅读是英语学习中非常重要的一环，是对语法、单词的综合考验。因此，我希望通过阅读来检测同学们的语音、单词、语法的基础，我将阅读分成五个部分：速读，大致的浏览课文，然后回答由多媒体展示的问题，如：1、What does huge mean? 2、What does low-rise mean?3、 What about campus and school buildings in China?这三个问题既能让学生对基本的词义有所了解，又能够让学生有进一步的拓展，而且多媒体放映问题，能够减少教师板书或者提问的时间，学生如果能够在速读的过程中，记住这些问题的答案，说明他们没有基本的阅读障碍。接着就是寻读，主要这是针对问题在课文中寻找答案，这是比较简单的一部分，在速读的基础上，学生对课文有了初步的了解，所以这一项的完成不会有多大的困难。接着是解疑与讨论，学生需要跟着多媒体音频轻声的朗读课文，能够基本的读准字音，并且进一步进行深入的了解，然后小组间互相讨论，在这时候多媒体就能起到重要的作用，因为在这一节的教学中，我们主要做的是总结课文中的信息，而多媒体刚好能够将其以表格的形式呈现，来展现Lockers for every student，Fewer students in each class，At ease with our teacher这三个主题在在中英之间的区别。（三）语法学习阶段在这一阶段，多媒体的应用主要以练习为主，利用多媒体展示，能够及时地用练习的形式反映学生的学习情况了，这在多媒体没有全面应用的时代是不能够实现的，因为教师要用大量的练习来巩固与检验学生的学习成果，都需要很多的时间，而现在多媒体的应用，可以大大地减少这一块的时间，也能给教师及时的反馈信息，调整教学方式。（四）语言训练阶段这一阶段是检验学生的综合表达能力，也就是我们的第二个教学目标：Develop students English speaking skills.为了提高学生的说英语的能力，我为学生设计了两个环节的说话训练：第一，利用多媒体放映关于中英之间的高中校园生活的趣味视频，然后让学生进行模仿，不但是模仿对话，而且还要模范对话中的语音语调，从进高中开始就培养学生一种纯正的英语语感。这样有利于学生对英语情境的理解。第二，我设计了一个自由讨论的环节，利用投影仪将课文中提到的英国高中生活的图片再次放映，然后让学生来讨论： 1、What is your dream school life like? 2、What kind of school activities do you enjoy? 3、What do you think of your life here in the new school？学生通过表达说出自己最喜欢的高中生活，在表达自己的喜好的同时，也会不知不觉中能够放开自己的思维，开始大胆的表达，这也就是学习英语所要达到的最终目标：交流。总之，随着经济的发展，英语成为越来越重要的国际交流语言，与发展迅速的网络多媒体技术