《教学设计高中知识》doc版.doc

教学设计 如何引导学生对化学感兴趣 上好第一节化学课一教学目标:1知识与技能:理解化学用语(元素符号化学式化学方程式)表示的意义,能够书写常见的化学用语2过程与方法:正确书写重要化学用语,区别化学符号所表达的各种不同意义,为今后学习打下良好基础3情感态度与价值观:提高学生学习化学的兴趣,培养学生严谨的科学态度二教材分析和学情分析初中化学在第四五单元的教学中逐渐展开了元素符号化学式及化学方程式的学习,由于过程中学习到有关原子分子离子元素等抽象概念,加上要记忆元素符号化学式(化合价)化学方程式,前后知识若衔接不好,将会影响今后化学的学习化学用语是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助 学生在学习这部分知识过程中遇到一定困难,很重要的原因是学生没能很好领会基本概念的涵义,加上不认真记忆化学符号,导致相当一部分学生对这方面知识混淆一团,学得不好为了让学生能较好地掌握好这部分知识,本节课通过教师引导,学生归纳小结,反复多次进行化学用语的巩固练习测试,让学生强化对化学用语的记忆,为今后的学习打下良好的基础三重点难点1、 区别原子分子离子化合价的化学表示方法,懂得化学符号中数字的意义;2、 理解元素符号化学式化学方程式表示的意义;3、 正确书写化学式化学方程式四教学方法:讲授法,练习法,讨论法学生复习方法:测试归纳对比小结练习五课时:1课时六教学过程(一)引入化学用语是中学化学学习的难点之一,一是化学用语具有约定俗成的特点需要通过记忆来掌握;二是化学用语中点多面广,难以辨别,因此化学用语往往成为同学们学习的划坡点和集体学习的分化点部分同学对化学用语所表示的意义不是很清楚,今天我们就来回顾一下这些内容阐述本节课的学习思路和要完成的目标,引起学生对本节内容的关注(二)复习测试化学符号中各部位不同数字的含义(5分钟测试)学生做题,教师巡视,及时发现学生出现的问题学生做完,分组讨论,然后概括ABCD的意义教师对出现的典型问题进行强调剖析习题1你能写出下列符号中“2”的含义吗? 化学符号 “2”的含义(1)2C(2)2O2 (3) Ca2+(4)O2-+2 -2(5)MgO 你的发现 daXbc(X表示元素符号,abcd表示数字)a表示 b表示 c表示 d表示 (三)练习总结化学用语表示的意义教师指导,引导学生概括习题2用化学用语表达下列意义(1)三个二氧化碳分子 ; (2)铁元素 ;(3)钙离子 ; (4)两个氢氧根离子 ; (5)n个铜原子 ; (6)五氧化二磷 ; (7)双氧水 ;(8)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫; ;(9)给水通电产生氧气和氢气 归纳:化学用语表示意义元素符号化学式化学方程式(四)学生评价测试后让学生板书,学生自评,教师小结关注学生所出现的共性问题,给学生提供讨论交流的机会,提高学生的总结概括能力学生置疑学生发问(针对以上知识提出疑问,学生间相互帮助,教师做必要的强调)(五)堂上练习(发卷)对重点内容加以巩固,根据学生的答题情况,反馈本节课的目标达成情况1下列说法中正确的是( )A二氧化硫(SO2)由一个硫原子和两个氧原子构成B二氧化硫由硫和氧气组成的C二氧化硫由一个硫元素和两个氧元素组成D二氧化硫由硫元素和氧元素组成2判断下列说法是否正确,正确画“”,错误画“”,并改错(1)双氧水(H2O2)是由双氧水元素组成的 ( )(2)双氧水是由氧元素氢元素构成的( )(3)双氧水分子是由氢分子氧分子构成的( ) (4)一个双氧水分子是由两个氢原子两个氧原子构成的( )(5)铝是由大量的铝元素组成的 ( )(6)铝是由铝分子构成的( )3用化学用语(化学符号)表示:两个氢分子 ,汞元素 ,三氧化二氮 ,m个氦原子 ,一个钾离子 ,三个氯离子 ,六个硝酸根离子 4依据下列符号中数字“2”表示的意义,把符合题意的序号填在横线上: +1 -22Mg Ca2+ 2HCl H2O H2S(1)表示一个离子所带电荷的是 ;(2)表示分子个数的是 ;(3)表示原子个数的是 ;(4)表示分子中原子个数的是 ;(5)表示化合物中元素化合价的是 5写出下列符号所表示的意义:(1)O ;(2)Fe ;(3)3Zn ;(4)CO2 (5)3H2O ;(6)2CO32- 6写出下列化学反应的化学方程式:(1)铁丝在氧气中燃烧 ;(2)高锰酸钾制取氧气 ;(3)木炭的充分燃烧 ;(4)铁和硫酸铜溶液 ;(5)用双氧水制取氧气 ;(6)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气 (六)课堂小结化学用语是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助整理知识网形成共识,达成一致的目标(七)作业继续完成试卷练习 设计不同难度的习题,达到不同层次的学生都能提高七板书设计:化学用语表示的意义一.化学符号中各部位不同数字的含义daXbc(X表示元素符号,abcd表示数字)二化学用语表示意义元素符号化学式化学方程式八教学反思本节课通过教师的引导,充分发挥学生的主体地位,总结化学用语所表示的意义,在突破难点,巩固重点内容