《My favourite season》+教案设计

Unit 2 教案设想杨溪中心学校 吴爱琴一、教材选用：九年义务教育六年制小学教科书英语（人教社、加拿大Lingo media国际集团联合出版）五年级第二册二、教学内容：第二单元A部分的词汇课本课内容是以PEP五年级下册第二单元Whats your favorite season?第一课时Lets learn/practice. 为蓝本进行设计，主要学习有关季节的词汇，以及运用Whats your favorite season交流的能力，学生在之前已学过Whats your favorite food?句子。三、设计理念1、创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。 2 、以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过说一说、猜一猜、唱一唱、玩一玩、编歌曲等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。 3、手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。4、设计任务，学生在动手操作中运用新知,发挥学生的想象力和创造力。四、教学目标:1、语言知识（1）词汇：season spring fall summer winter.（2）句型：Whats your favourite season? 2、言语技能（1）学生能流利地听、说、读、写新单词（2）能够将本课的重点句型在实际情景中运用3、情感态度通过四季活动培养学生积极的生活态度，培养学生的英语学习的兴趣五、教学重点与难点教学重点：掌握关于季节的五个单词season spring fall summer winter及句型Whats your favourite season?教学难点：培养学生通过所学知识进行有效的交际教具：录音机、磁带、单词卡、CAI课件六、教学流程：Step 1: 热身复习（Warm-upRevision）1、唱歌谣（lets chant）：Spring is green with flowers and song. Summer is hot and days are long. Fall is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone.2. 问候语（Greeting with the Ss）T（师）: Good morning, boys and girls! Ss（生）: Good morning, miss wu!3. 自由对话，复习旧知(Free talk)T: hello! Nice to meet you! S: nice to meet you, too. T: Whats your name? S: my name is T: how are you? S: fine, thank you. And you? T: Im fine, too. T: whats your favourite food? My favourite food is chicken, hamburger, French fries.T: whats your favourite color? My favourite color is green, blue, red and purple.（教学思路：通过课件播放让学生在听唱轻松的歌谣中进入学习状态，活跃大脑，通过复习旧的知识，让学生初步感知本课学习的新知识。）Step 2呈现新课 （Presentation）1. 导入(Lead in）T: Now today well learn My Favourite season(师板书，带读，通过全班读，组读，个读，检查学生学习的情况，在黑板上画丝线格，让学生上台写这个单词。)2. Show CAI and teach the words of seasons: spring, summer, fall, winter引导学生说自己知道的季节spring summer fall winter(教师板书)a.教师范读b.学生跟读c.学生开火车读（教学思路：以多媒体为手段，呈现材料，首先播放课文的新歌谣，以声音、图像调动了学生的多种感官，使地道的英语在学习中形成定势。引出spring这个画面，然后点击旁边的花草，进而带读，通过全班读，组读，指名读，个读，开火车读，两人一起读等多种多样的形式来练说。需要注意sp发音：look at my mouth（/sp/）Step 3课堂操练 （Practice）1、说一说，教句型： Whats your favourite season?a.教师展示表示四个季节的图片T：Whats your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , its warm and sunny”b.教师板书主句型，指导学生认读，教师注意强调favourite的读音c.小组问答练习2、猜一猜，出示单词卡片和电脑图片引导学生回答（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）学生根据自己喜欢的季节，参考卡片图描述，另一学生猜一猜是哪个季节3、画一画教师将Lets find out 中的图片发给学生，让学生画出自己最喜欢的季节里的树a.师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now. What season is it now? 学生呼出：spring.b、师做出擦汗状，并做一个游泳的动作：Its very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. 学生呼出：summer.c、将之前树干上的绿叶涂成黄色，并画上几片落叶，学生呼出：fall d、师再将树干上的黄叶涂成白色，学生呼出：winter.（教学思路：以游玩为方式，模仿说话。努力以课标为指导，以游戏活动为方式，变课堂为生活，运用多媒体辅助法，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力，并学会做人。）Step 4巩固和扩展（Consolidation and extension）学生找一找好朋友，运用“Whats your