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2016年初中语文课学生学习方式转变的调研报告 初中语文课学生学习方式转变的调研报告 第一部分 前言 河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校，我校也早已沐浴在课改的春风中。20xx年9月，我校语文教研组向XX市教研室申报了“初中语文自主、合作学习方式的研究”的研究课题，我校课题研究小组于20xx年9月正式开题研究。课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式，就是要转变学生目前在课堂中存在的被动的、呆板的学习方式，提倡和发展灵活多样的学习方式，特别是要提倡自主、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，让教师成为学生的引导者。研究过程中转变学生学习方式的实施情况如何?收效如何呢?为此我们课题小组在我校开展了一次调查研究。 研究时间： 20xx年9月20日——20xx年11月30日 调查对象：学生：七年级一班，二班90人。 八年级全体学生 110人。 九年级一班、二班 80人。 教师：祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx。 调研人员：语文课题研究组成员。 研究方法：听课、问卷调查、评课。 第二部分 研究实施情况 一、听课评课：(任选两节) 第一节课(8：50—9：35)语文，授课老师祖xx(男 48岁)，授课年级：八年级一班，课型：新授课，内容：八年级上册巧妙的克隆。 课堂教学简录： (一)、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆” (二)、自主阅读、了解克隆 1、自主学习生字词语。 2、边读边思考：什么是克隆?请用自己的话感慨。 3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认识。 (三)、合作探究，认识克隆 学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交流。 1、为了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法? 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?作者是怎样组织安排材料的? 3、你知道克隆对人类究竟有那些好处?克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动? 4、文中那些地方体现了科研人员的努力?体现了他们的什么精神?在学习中我们该怎么做? (四)、语文活动设计 自由辩论：可不可以克隆人? 活动方式：学生分成两大组，一组为赞成克隆者，
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