沪教版七年级思想品德(上册).doc

沪教版七年级思想品德（上册）第二课 珍惜生命，健康成长 第一框 生命来之不易执教教师：闽侯县鸿尾中学 吴元彬 执教班级：上海市新黄浦实验学校 七年级（1）班执教时间：2010年10月19日上午第二节一、教学目标1知识与技能：通过学习，懂得生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。2过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验、收集有关资料和课堂交流等方法，领悟到生命来之不易以及家人、老师和社会给予自己的关爱。懂得生命不仅属于个人，也属于家庭和社会的道理。通过合作交流等方法，学会珍爱生命，回报家庭和社会。3情感、态度与价值观：通过学习，激发对父母、老师和社会的感激之情，增强对家庭、社会及他人的责任感，学会珍爱生命，积极地面对生活，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。二、课前准备1要求学生听母亲讲述孕育自己时的经历与感受。2要求学生休息日在自己腹部捆绑重为34公斤的物体，从事各类正常的活动，体验孕妇的辛苦。3要求学生以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。4指导学生小组合作收集社会关爱青少年健康成长的典型事例，收集国家为青少年健康成长制定的法律、法规，并制成多媒体课件。三、学情学法从七年级学生现有的身心发展特点来看，虽然已经具备了对简单问题进行综合评价与分析的能力，但逻辑思维仍不严密。因此在教学中注重可引导学生采用以下三大学法，逐步发现生命的意义，落实教学主题。一是讲授法：通过教师献身说法，使学生产生心灵共鸣，激发学生分享个人故事的积极性，加深对生命意义的认识。二自主学习法：通过预习构建对本课的初步认知，开启思维的大门；三是讨论探究法：通过同伴间的共同讨论、合作探寻各种生命问题的答案，发现生命的意义。四、教学重、难点1.生命的诞生是不易的。（重点）2.生命既属于自己，也属于家庭。（重点）3.生命既属于家庭，也属于社会（难点）五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导课：生命来之不易背景音乐：感谢背景音乐：“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家” PPT演示生命演进、诞生的过程。欣赏音乐，观看图片。吸引学生的注意力，激发学生对生命诞生的感激之情，导入新课。1、生命的诞生是不易的活动一：讲述自己出生的故事1、示范讲述自己孩子出生的故事；2、引导学生讲述自己出生的故事。1、学生分享当孕妇的体验。2、学生讲述自己出生的故事。明白生命的诞生是不易的，同时增强对父母、亲人的感激之情。过渡：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲来说是一个漫长的过程。在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。你的出生牵动着父母、爷爷奶奶、外公外婆以及众多亲人的心。因此，我们要感谢父母、感谢亲人！当然，在你成长的过程中，又有多少人在关心、关注着你了？2、生命既属于自己，也属于家庭活动二：讲述自己成长过程中的故事教师先示范讲述孩子成长过程中的故事；引导学生讲述自己成长的故事。学生结合图片分享自己成长过程中的故事；感受家人的关爱之情。认识到生命不仅属于自己，也属于家庭；进一步增强学生对父母、对亲人的感恩之情。过渡：从各位同学展示的照片和介绍中我们可以看到，在我们的生命历程中，父母时时刻刻牵挂着我们。我们欢笑，父母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁。我们已经成为父母生命的重要组成部分。我们的生命不仅属于自己，也属于关心、爱护我们的父母和我们的家庭。父母和其他家人为我们付出了那么多，那么我们如何让父母少一点牵挂、多一份放心，少一份操心，多一份放手呢？活动三：感谢、孝敬父母PPT显示：我们怎样孝敬父母、让父母为自己少操点心？ 引导学生开展课堂小组讨论学生围绕问题进行小组讨论交流：1、学习要自觉、认真，用优良的成绩回报父母。2、有事外出要征得父母的同意，告诉父母去向。知行统一，趁热打铁，让学生懂得用实际行动感父母、亲人。教师归纳：让父母放心，我们就应当如同学们上面所说的那样，要在学习方面、身体健康方面、道德品质方面，对自己提出积极的要求。此外，我们还有必要时刻让父母了解自己的三个 “W”。WHEN：什么时候；WHO：和谁在一起；WHERE：在什么地方。过渡：我们的生命不仅是父母生命的延续，也是人类社会的延续。一个人能长大成人、成才，为之付出的不仅仅是他的家人，还有许许多多知名和不知名的人以及国家和社会的关怀和帮助。下面我们看一下同学们收集的有关资料。3、生命既属于家庭，也属于社会活动四：极限救援讲述感人故事极限救援观看影片极限救援的片段。引导学生懂得：我们的生命不仅属于个人、属于家庭、也属于社会。启发学生思考：孩子获救过程中获得了哪些人帮助？学生思考并回答。活动五：说一说1、引导学生结合自己说说青少年的健康成长离不开国家、社会的关心、支持。1、学生轮流发言，列举国家、社会关爱青少年的事例：制定未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律，保障青少年健康成长；食堂师傅在为我们准备午餐等。知行统一，学以致用，让学生懂得用实际行动感恩社会、感谢祖国。2、家庭、国家以及社会上所有的人都在关心和爱护着我们，都在尽力为我们创造良好的成长环境，期盼我们茁壮成长。那么我们应该以怎样的实际行动回报社会呢？ 2、学生分组讨论、回答：我们要珍惜生命，关爱家人、老师和朋友；努力学习科学文化知识，学好本领，报效祖国等等。过渡：生命是一个过程，有开始，也有结束。生命是来之不易的，不能轻言放弃。下面请看一位人物：首届中国“达人秀”冠军刘伟。活动六：榜样的力量多媒体展示刘伟的比赛图片；引导学生讲述刘伟的成长故事。学生讲述刘伟的成长故事；感悟面对挫折，勇于与命运抗争的精神。选取学生喜爱的明星人物的人生经历让学生初步感悟到生命的意义。课堂小结活动七：教师寄语生命来之不易，我们应该关心、保护自己，感谢父母，感恩社会！师生共勉，情感升华。背景音乐：感谢“感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生下，感谢你们让我看到这个世界，还把我养大，还给我一个温暖的家” 渲染气氛，头尾呼应。布置作业课后主动为父母、老师和同学各做一件有意义的事情，并在作业本上写出自己的感受。学生根据要求完成相应任务。知行统一，巩固所学知识。六、学习训练与评价提示1要求学生在学习本课结束后主动为父母、老师和同学各做一件有意义的事情，并在作业本上写出自己的感受。2对在本单元学习过程中积极参与资料搜集、多媒体课件制作的同学予以表扬，并将其表现记入学业成长手册中的课外实践活动栏目。3对于课堂表现积极的小组和个人，给予及时的表扬并热情鼓励其他同学参与学习过程，调动全体学生的学习积极性。4与学生家长沟通，请家长如实反映学生在家里的表现，以便更全面地了解和评价学生。七、教学设计说明从学生实际出发设计教学，使之更具针对性和实效性。现在的学生普遍在顺境中成长起来，习惯于享受来自父母、老师和社会的关爱；部分学生还缺少家庭责任心和社会责任感，缺失回报家庭、回报社会的报恩之心；也有的学生心理承受能力比较薄弱，面对激烈的升学竞争压力，会出现漠视生命的行为。所以，本课的教学设计重视通过贴近学生的生活，让学生感悟父母、国家、社会对他们的关心，从而让他们感受到自己肩负着家庭和社会的责任，激励他们做一个珍爱生命、有家庭和社会责任感的人。 创设活动情景，让学生在活动中体验和感悟生命的意义和价值。本课的教学内容看似简单，但教育意义深刻。有些道理在课堂上用语言直白的讲述，可能达不到教育效果，所以设计了学生相关的实践活动，让学生通过课前的模拟体验、课中的讨论交流等学习方法，感悟“生命既属于自己，更属于家庭和社会，每个人都应该珍爱来之不易的生命”的道理。在学生的实践活动中，将本课学习内容的家庭资源、课本资源、社会资源和学生自身资源有机地整合起来，提高了教育教学的效果。八、教学附件：感谢歌词感谢我的爸爸，感谢我的妈妈感谢你们当初决定把我生下感谢你们让我看到这个世界，还把我辛苦养大还给我一个温暖的家感谢我的老师，是你们教我学文化才有现在的我在人前还算不差请原谅当初顽皮的我，不太听你们的话听说您还留有