《大熊猫》教学设计3

大熊猫教学设计教学目标：1、14个生字，会写8个字。学习“言字旁、人字头”2个新部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重、难点：1、重点：有感情地朗诵课文，背诵课文。2、难点：认识大熊猫，用自己的话描述大熊猫。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、谈话激趣，引入课题1、同学们去过动物园吗？你喜欢动物园里的大熊猫吗？它是什么样的？2、齐读课题。哪种动物被称为“国宝”呢？3、出示大熊猫插图，让学生说说大熊猫的样子。4、我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多有趣的特点，同学们想更多地了解它吗？二、自读课文，认识生字1、学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向老师或同学请教。2、出示生字词，让学生开火车认读，提醒学生注意“数”在课文中读第三声。3、同桌互读课文，相互学习，相互纠正。三、指导朗读，感悟内容1、自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。2、指名读出第1自然段，想想：读这个自然段你知道了什么？(最吸引人的动物是大熊猫)3、大熊猫哪些方面吸引人呢？请小组合作学习24自然段。要求：（1）朗读2自然段，讨论各段写了什么内容？（2）你喜欢哪段？把它读给伙伴听。4、交流汇报：（1）第2自然段写大熊猫的样子。请喜欢这个自然段的同学站起来读。请学生同桌相互说说熊猫的样子。看熊猫图，复述熊猫的样子。（2）第三自然段告诉我们，熊猫喜欢做些什么活动。请能读好这段话的同学一起朗读。用“”画出大熊猫喜爱的活动。自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。（3)看插图：多可爱的大熊猫呀！它最爱吃什么？你看它吃得多香呀！请学生朗读最后一自然段，指导读好带“！”的句子。5、小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗？你用上课文中的词来描述大熊猫了吗？6、看大熊猫的生活录像片，让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。四、回归课文，拓展延伸1、朗读课文，选择喜欢的段落，自己试背，再找背诵相同段落的伙伴，集体背诵。2、除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料？请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。3、大熊猫非常可爱，数量十分稀少，需要我们人类的保护，你能为它设计一幅号召人们一起来保护熊猫的宣传画吗？第二课时一、指导背诵1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面？2、选择自己喜欢的段落朗读。3、小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。二、小组合作，自主识字1、复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。2、让学生自荐当小老师，说说用什么办法记住哪些生字，对复杂的生字全班探讨记忆方法。3、认读要求写的生字。4、指导书写。（1）认识部首言字旁、人字头，了解“巴、皮”的笔顺。（2）重点指导书写“巴”和“双”，其他几个让学生观察田字格，独立书写，老师巡视，并加以指导。三、积累词语，拓展练习1、小组长带领大家进行组词比赛，要求学生轮流给每个生字组词，不能重复。谁能最后给生字组