英语语法与写作大纲.doc

英语语法与写作课程教学大纲 课程编码： 学分：2 总学时： 40 说 明 【 课程性质 】 英语语法与写作是高等学校英语语言学习的必修课程，是本科段的重点基础课程。 【 教学目的 】 其目的旨在使高校英语专业学生系统地认识英语从词到句乃至语篇的构造，提高英语写作的规范性，学会用英语准确地，有效地传递信息和表达思想。 【 教学任务 】 本课程是一门基础技能训练课，通过传授比较系统和完整地英语语法知识和英语写作技巧，使学生学会运用语法规则于写作实践之中，提高实际运用英语的能力。经过对语法知识系统的讲练，使学生对英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念，能较熟练的运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。通过大量练习，尤其是结合大量的写作训练，在语言实践中以文章背景为语境，纠正语法错误及语言的错误使用，使学生的英语语言综合技能在质量上有较大的提高。 【 教学内容 】 本课程将英语语法与写作相结合，通过句子合并学习语法规则，通过规则讲解提高句子写作。每章包括语法和写作两部分。语法部分系统讲述了句子成分、短语、从句和句子等重要语法点的功能、形式、种类、以及在句子中运用的位置与标点。写作部分又分改错与改写两块。改错包括残缺句、不间断句、杂乱句等常见的写作错误。各单元提供相关写作错误的描述、实例以及改正方法。改写部分介绍了句子合并策略、句子重心、句内句间关联等句子写作技巧，旨在通过技巧的讲解和操练使学习者改变英语写作中的中文行文习惯，并将语法规则具体运用到语篇写作之中。【 教学原则和方法 】 教学原则： 一、语法教学应该抓住形式，意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学生掌握语言形式是基础，了解其意义是关键，学会使用才是真正的目的。 二、课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师应该帮助学生比较确切地了解语法规则的概念，结构和用法，要突出语法现象中的难点，疑点和重点。适量的写作练习可以帮助学生在语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。 三、充分利用配套教材和练习册中提供的大量系统性的练习，采用讲练结合的方式培养学生运用所学语法知识与技能解决英语写作实践问题的能力，精看多练，以达到熟能生巧的目的。 教学方法： 讲练结合，实践为主，充分运用投影对学生写作中的常见错误进行统一讲解，事半功倍。 【 先修课程要求 】 要求学生具备基本的英语语法与写作知识。 【 学时分配 】 序号 内 容 学 时 安 排 小计 理论课时 实验课时 习题课时 上机课时 1 主语、谓语 1122 宾语、补语1123 修饰语：形容词 1124 修饰语：副词1125 修饰语：同位语1126 连词 1127 介词短语 1128分词短语1129不定时短语11210动名词短语和独立主格结构11211定语从句11212状语从句11213主语从句和表语从句11214宾语从句和同位语从句11215 句子112复习、答疑、考试10总 计 40 【教材与主要参考书】 教 材 ：朱湘军 大学英语语法教程：语法与写作 华南理工大学出版社，2011 参考书 ： “A University Grammar of English”, Quirk, R. Longman “ A Comprehensive Grammar of the English Language” Quirk, R. Longman 【考核方式】本课程是考试课。课堂参与和表现占10，平时作业占20%，期末理论考试占70%。任课教师负责平时和期末的成绩评定，学期总成绩交由教务处负责审核。【大纲内容细则】 第一章 句子成分（1） 【 教学目的和要求 】 要求学生掌握基本的语法单位，了解句子的基本成分。 【 内容提要 】 1. 主语、谓语2. 不明显的主语 3. 句子碎片 4. 句子合并技巧【 教学重点与难点问题 】 1. 不明显的主语 2. 句子完整第二章 句子成分（2） 【教学目的和要求】 要求学生能辨别出句子的基本成分以及英语句子的基本结构。 【内容提要】 1. 宾语、补足语2. 基本句子结构 3. 粘合句4. 主语的重要性 【教学重点与难点】 1. 表语的用法 2. 句子主语的作用 第三章 修饰语：形容词 【教学目的与要求】 要求学生准确掌握形容词的三级用法。 【内容提要】 1. 形容词的原级、比较级和最高级2. 形容词的词序 3. 形容词在句中的位置 4. 常见的比较级错误5. 怎样改写句子【教学重点与难点】 1. 英语表达“与一样”、“多少倍”。 2. 句子改写技巧 第四章 修饰语：状语 【教学目的和要求】 要求学生准确掌握状语的用法。 【内容提要】 1. 状语的种类、词序及其在句中的位置 2. 错置的修饰语和-ly修饰语 3. 句子的相关性与完整性 【教学重点与难点】 1.状语在句子中的位置 2.-ly修饰语 第五章 修饰语：同位语【教学目的与要求 】 求学生熟练掌握同位语与句子意义的排列。 【内容提要】 1. 同位语的种类及其在句子中的位置 2. 零碎句 3. 句子意义的安排 【教学重点与难点】 1. 特殊的同位语形式2. 句子意义的合理安排 第六章连接词 【教学目的和要求】 要求学生熟练掌握各种连接词的用法，学会组成复合句。 【内容提要】 1. 并列连词 2. 并置连词 3. 从属连词 4. 连接副词 5. 先行词的问题 【教学重点与难点问题 】 1. 连接副词的运用和标点 2. 复合句的合并方法 第七章 介词短语 【教学目的和要求】 要求学生了解英语介词短语的特点和运用。 【内容提要】 1. 介词短语的形式、功能及其在句中的位置 2. 不必要的转换 3. 被动语的用法 【教学重点与难点问题】 1. 介词短语的运用 2. 被动语的运用第八章 分词短语 【教学目的和要求】 要求学生了解现在分词短语与过去分词短语的特点和运用。 【内容提要】 1. 分词短语的形式、功能及其在句中的位置 2. 悬垂修饰语 3. 句子强调 【教学重点与难点问题】 1. 现在分词与过去分词的区别与运用 2. 句子中强调部分的运用第九章 不定式短语 【教学目的和要求】 要求学生了解英语不定式短语的特点和运用。 【内容提要】 1. 不定式短语的形式、功能及其在句中的位置 2. 双重否定 3. 句子中的重要意思表达 【教学重点与难点问题】 1. 不定式的用法 2. 如何表达句子中的重要意思第十章 动名词短语和独立主格结构 【教学目的和要求】 要求学生了解英语动名词短语和独立主格结构的特点和运用。 【内容提要】 1. 动名词短语的形式、功能及其在句中的位置 2. 独立主格结构的种类、功能、标点及其在句中的位置 3. 误失的逗号4. 句内关联 【教学重点与难点问题】 1. 动名词短语与不定式短语的区别 2. 特使形式的独立主格结构3. 如何保持句子内部各成分的关联第十一章 定语从句 【教学目的和要求】 要求学生了解英语定语从句的特点和运用。 【内容提要】 1. 定语从句的形式、功能和引导词 2. 主谓不一致 3. 句间关联 【教学重点与难点问题】 1. 定语从句的引导词的用法 2. 如何保持句子与句子之间的关联第十二章 状语短语 【教学目的和要求】 要求学生了解英语状语从句的特点和运用。 【内容提要】 1. 状语短语的形式、功能、标点及其在句中的位置 2. 误失的冠词 3. 圆周句和松散句 【教学重点与难点问题】 1. 特殊的状语从句 2. 英语冠词的使用第十三章 主语从句和表语从句 【教学目的和要求】 要求学生了解英语主语从句和表语从句的特点和运用。 【内容提要】 1. 主语从句和表语从句的形式、功能及其在句中的位置 2. 错误的并列和从属3. 句子扩展技巧【教学重点与难点问题】 1. 主语从句和表语从句的运用 2. 如何扩展句子第十四章 宾语从句和同位语从句【教学目的和要求】 要求学生了解英语宾语从句和同位语从句的特点和运用。 【内容提要】 1. 宾语从句和同位语从句的形式、功能及其在句中的位置 2. 混合结构 3.