《Myfriend》教学设计

My friend教学设计教学目标：1、会用My friend He likes 句型2、学会有关单词的意义。教学重点：1句型：My friend/He/She likes 2词汇：music, science, sports, painting, computer game 教学难点：1发音：sports, painting 2动词的第三人称单数 教具准备： 1图片：内容见P31页Lets learn部分 2Mike和 Chen Jie的面具 3教材相配套的教学课件Unit 3，Lets learnB 3教材相配套的教学录音带 4录有音乐的录音带 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1复习有关fruits的单词。教师：Who can say some words about fruits? 2听录音，让学生模仿录音内容表演对话。使用第二册Unit4 Lets talk/A 教学录音带 Do you like peaches? Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont. What about pears? Oh, I like them very much. （二）呈现新课 （Presentation） 1 教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。 2 教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes music. 3 教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生Do you like science? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes science 4教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生：Do you like painting/computer game? 教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出：He/She likes painting/computer game. 教师要及时纠正学生的错误发音，like后的s 不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。 5 让学生看着黑板上的图片读出单词。 6 教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。 7 教师出示Chen Jie和Mike的面具，问学生：Who are they?学生答：One is Cheng Jie, One is Mike. 8 教师说：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Lets listen What do their friend like? 9 让学生观看教学课件Unit 3 Lets learn/A 10教师提出问题，让学生回答。 What does Mikes friend like? What does Chen Jies friend like? 11听录音带跟读课文和单词。 12教师问：What does your friend like? 学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。 13教师边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。 14让学生听录音，跟读Lets do 部分的词组。 （三）趣味操练 （Practice） 1 猜词游戏 小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games. 游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。 此游戏还可以改为：让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。 2耳语游戏：What does he like? 教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如： Teacher (whispering to Bob)： Do sports. (addressing the class)：What does he like? Martin: He likes football. Teacher: No, He doesnt. Jane: He likes sports. Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom. （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生说一说家庭成员的爱好。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。 My grandfather likes , My grandmother likes, My father likes, My mother likes , I like. 板书设计： Unit 3 My friends My friend likesHe/She likes 教案点评： 本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇：music, science, sports, painting, computer game等。热身复习部分，通过听第二册Unit4 Lets talk/A 对话的录音，并让学生模仿录音内容表演对话来表示喜欢.的句型。呈现新课环节， 教师通过出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通过提问，学生回答转入到“He/She likes sports.”的学习。其它如喜欢音乐，科学，画画，计算机游戏等均可采用此法教学。然后，教师出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的学习，可通过观看教学课件教学新知，学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Lets do 部分的教学，教师通过边说词组边做动作，帮助学生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分，通过猜词游戏和耳语游戏：What does he like?发挥学生的主动性，很好的操练本课时的知识。最后让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活，体现了学以致用。 关于喜好的采访活动 探究内容：让学生对班内的同学进行采访, 采访的题目为Do you like？ 活动目的：复习句型I like He/She likes 活动形式：个人采访 活动过程：1）教师把复制好的表格（见下图）发给学生。 NameMusicScience