《公共场所拒绝危险》说课稿

公共场所拒绝危险说课稿尊敬的领导、老师，大家好：我今天说的课题是公共场所拒绝危险，下面我将从四个方面说这堂课的设计。一、说教材。公共场所拒绝危险是人教版品德与社会四年级上册第二单元第二课。本课充分体现了品德与社会以儿童社会生活为基础，回归儿童生活的基本理念。四年级的学生公共场所活动能力不断增强，但由于年龄小，生活经验不足，对共公场所活动中可能发生的危险估计不足缺乏自我保护意识，做事往往不考虑后果。为此，本课结合学生在公共场所缺乏安全意识的特点，搜集了与学生生活息息相关的案例，并确立了符合四年级学生特点的学习目标。教学目标：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学重点：让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点：安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学理念：教学时以回归生活为宗旨，以教材为范例，把生活作为本源：以生活为本。上课时具体根据学生生活中容易出现的安全问题设计案例，指导学生生活，促进学生过一种安全的生活。二、说教法为达到传授知识，吸引学生关注，激发学生参与等目的，本课我采用的基本教学方法为：讲授法、情境设置法、讨论法。三、说学法本节课在学法指导上，力求体现“让学生自主探究、多方面观察”的理念，课前通收集资料、认真观察；课中通过引导学生积极参与到讨论、交流、探究、体验、设想等活动中去，课后通过行为实践，在活动中探究、在探究中发现和解决问题。四、教学过程：（一）学生课前调查十一出行拍一些公共场所安全标志牌、设施的照片，了解其含义。请学生分别分成几个小组分别采访家人和邻居，查阅报纸，收听广播，查看网络等各种途径，了解公共场所的安全隐患和发生的事故。通过课前的调查学习，增加学生对比较常见，却很少关注的事物的了解。（二）正式授课1、谈话导入，情景热议。因为本课是在十一长假后第一周上，我以学生生活体验为切入点，通过谈话询问学生长假出游情况。一般学生会回答游玩过程很开心，这时引入，同样是节假日出行，同学们玩得高兴、平安回家，却有人在乘火车途中出现车内爆炸，一死六伤的悲剧，请同学们看书第三十页的案例，看完后讨论出现事故的原因以及对个人、他人造成的影响。联系上一单元所学，生命美丽宝贵，值得我们珍惜爱护，我们会献出爱心，延续他人生命，而不遵守安全规则却容易伤害自己和他人的生命。在师生深入讨论交流中突破难点安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。2、多案例总结，深化认识。由以上案例引导学生深入思考以上安全事故产生的原因，进一步思考哪些行为会危害公共安全，请学生讲讲他们所了解到的事故，若学生了解较少，教师大量补充相关案例。谈谈同学们应该怎样维护公共安全，此处结合学生生活体验，联系十一出游期间在机场、火车站等公共场所要遵守什么安全规则及平时在学校等公共场所应该怎样维护公共安全。3、安全标志、设施相关知识比赛。告诉学生虽然公共场所可能有危险，但是按照安全标志、设施的指示行动，就会大大降低危险发生的可能性。课件出示安全标志、设施，请了解的同学为大家介绍其出现场所、意义、作用。教师视学生情况进行补充介绍。后以多种形式的竞赛巩固学生对安全标志、设施的了解，以此突出强化本课重点。4、出示安全标志、设施受到破坏的图片，请学生以小组为单位讨论解决问题的方案，师