《京韵》说课稿

京 韵说课稿一、说教材1、说课内容：本课内容以人教版音乐课本第十册第六单元的现代京剧我们都是工农子弟兵和都有一颗红亮的心为基点，加入创新，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。 2、教学内容的作用和意义：音乐课程标准指出：“音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久，博大精深的中国民族音乐有助于学生了解和热爱祖国的文化。”作为中华传统文化的京剧犹如一颗光彩夺目的明珠是中国文化艺术不可分割的重要部分，京剧有着悠久的历史，可谓博大精深，流派分呈，绚丽多姿的艺术风格反映了中华民族的情感，智慧和审美追求，熏陶、娱乐，影响了一代代中国人。听到回响于街头巷尾的流行音乐，在习惯于大众文化的威力的同时心里常常感到一丝遗憾做为国粹的京剧艺术在那里？所以我选择了欣赏现代京剧我们都是工农子弟兵和都有一颗红亮的心为基点加入创新，将更多的京剧艺术知识溶入课堂中，引导学生做多种形式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，并让学生明白宏扬中国的戏曲京剧艺术人人有责，激发学生的民族自豪感。3、教材处理：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课根本无法全部讲完。因此，本课结合欣赏现代京剧我们都是工农子弟兵和都有一颗红亮的心同时选取了京剧的发展，唱腔、板式、表演形式等内容做浅近的介绍，使学生对京剧的相关知识有更多的了解，让学生欣赏、模仿在富有创造性的音乐活动中感受体验京剧这一古老剧种的艺术魅力。4、教学对象：五年级学生5、教学目标：知识目标：通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术的知识有所了解，通过对现代京剧我们都是工农子弟兵和都有一颗红亮的心的对比欣赏来了解和感受“西皮”、“二黄”两种唱腔的基本特点；通过对唱、念、做等表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。能力目标：通过本课的学习，培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。情感目标：通过本课的学习，激发学生对传统戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。6、教学重点：通过教学培养学生热爱京剧艺术的兴趣，初步感受京剧的艺术魅力，在积极参与各种实践活动中探索、掌握京剧的相关知识。7、教学难点：如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，大胆的进行模仿真正的融入到京剧艺术中去。二、说教学方法与教学手段学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择教学方法和运用现代化教学手段是很重要的，根据大纲的要求，教材的内容和学生的实际情况，我选择教学方法时紧紧围绕教学目标主要采用了：1、情境教学法：以京剧铡美案引入创设音乐情境，使学生一进教室就被京剧这种前所未有的氛围包围，在整个教学过程中一直贯穿着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流，使教学环节环环相扣。利用多媒体创设情境营造浓郁的京剧氛围，把课堂变成戏台使学生身临其境，欣赏感受京剧的魅力，从而提高学生对京剧的鉴赏能力。2、谈话法：用于导入新课和介绍京剧的发展、行当及伴奏乐器等通过师生互动引学达标。3、体验教学法：在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过视频、音频等媒体多看、多听、多想，从各方面去体验、感受京剧的魅力。引导学生亲身做各种形式的参与和体验，让学生模仿京剧的唱、念、做，模仿表演现代京剧都有一颗红亮的心和唱我们都是工农子弟兵的片段，使不同层次的学生实践创造能力得到提高。4、教学手段：本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学的先进手段，教师在呈现课件的同时口头讲解，既可以节省时间又可以避免枯燥的说教形式，同时还能让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，生动的舞台剧照，清晰的脸谱图片等，视听结合有利于学生理解和掌握教学内容，使原本抽象的教学内容变得具体化、形象化，使学生能够更直观、更清晰、更快捷地掌握京剧的相关知识，提高学习效率。京剧每个孩子都知道，都听说过，但是每个孩子或许都没有好好的了解它，仔细的听过它。作为我国的国粹，已经有200多年的发展了，我们的孩子必须要熟悉它，了解它。这学期五年级有一个单元的内容是京腔京韵，这对我们老师也是一个很大的挑战，传统的京剧一出好几个小时，所以，我在教学中主要是学习了现代京剧（样板戏）智取威虎山选段甘洒热血写春秋。曲调比较短小，虽有难度但反复练习还是可以唱会的。学生很有成就感，从而喜欢上京剧在导入部分我放了现在的正在热播的电影梅兰芳的片段，使学生感受到京剧鼎盛时期的盛景。在课堂上,为了学生能对京剧的了解,我就从京剧四大行当“生、旦、净、丑” 生（男人）、旦（女人）、净（威猛的男人，别称“大花脸”）、丑（男、女人皆有，别称“小花脸”）。四大行当和京剧的表演形式“唱、念、做、打”在课前，已经布置了学生的课前作业，让学生自己查找资料，很多学生通过网络和书籍已经了解了这方面的知识，所以在课堂的交流中气氛很热烈，基本完成了课堂的要求知识点。再通过我的课件加深印象，对京剧有的了初步的了解。在教学中欣赏了说唱脸谱的歌曲。歌曲通俗易懂。加入了京剧元素，让学生很好的接受。通过欣赏让学生了解了京剧的另一大特色“脸谱”艺术。学生对脸谱比较感兴趣，通过学习他们能分辨出脸谱的颜色决定了人物的性格，如红脸的关公，白脸的曹操、黑脸的张飞。最后一个环节我设计的是京剧的演唱和表演，学生继续学习巩固甘洒热血写春秋同时，我设计了几个简单的动作让孩子们练习，孩子们的兴趣很浓，动作表演的积极性很高，通过对剧情的了解知道了杨子荣是一个英雄任务，演唱的语气和动作都要表现出英雄气概。学生的动作虽显稚嫩，但做的很认真，很投入。通过本课的学习，学生对京剧有了一个粗浅的认识，进一步了解京剧