小学教务工作总结范文.docx

小学教务工作总结范文本学期，教务工作紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，以学生发展为根本，夯实教学质量形成过程管理，夯实基础教育，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。一、做实学生活动，提高教学质量1、加强了英语教学质量的监控力度，利用晨会宣传和逐班检查，提高学生、教师、家长对英语学科的重视，5月30日，教务处组织杨海燕、黄小琼、林雪随机抽查三四五年级各班10名学生英语单词掌握情况，从抽查结果分析，英语教学提高逐年级段提高，三年级平均分为88.5分，四年级为67分，五年级为68.5分。2、口算是计算教学的基础，也是学生必备的知识，口算能力的强弱将直接影响今后的学习。6月5日，组织一二年级数学口算过关检查，一年级满分率73.9%，过关率76.1%;二年级满分率87.13%，过关率达91%。3、6月5日，开展了校三四五年级的数学能力竞赛，三个年级140名学生参加了竞赛。17人获一等奖，35人获二等奖，40人获三等奖。通过几年的数学能力竞赛活动，创设积极的学习数学氛围，加强教师培养学生数学思维意识，不断提升学生思维能力，为明年的“小数学家”培养奠定基础。4、4月31日、组织了六年级语文、数学、英语、科学四门学科月考，使教师学生逐步进入毕业前的复习状态，摸清学生掌握知识的情况。6月6日联合瓯北一、四、五、六、七小组织五校模拟联合考试，使学生熟悉新的考试模式，并通过两次考试的对比，发现学生有了较大进步。5、5月22日，组织一至五年级规范汉字书写比赛，一(2)班、二(2)班、三(3)班、四(2)班、五(2)班获校一等奖。6、5月6日，组织14名学生参加市“社会一角”现场写作大赛，5月21日，8篇参加市“社会一角”征文大赛，都取得较好成绩。通过此次活动，培养学生学会观察生活，观察社会，使学生“走出课堂，走向社会”，并融入社会，做一名社会的小主人。7、积极组织学生参加县“三小”比赛活动。虽成绩平平，借助今年县“三小”比赛的平台，为明年的三小积累经验，这块也是我校非常薄弱的环节，今年将重点加强三小比赛工作。8、加强了经典诵读工作，5月22日，开展了小学生必背古诗词检查活动，在诵读过程中培养学生对经典的理解，熏陶经典育人功能。二、加强教学常规管理，提升教学素养1、本学期继续做好常规管理工作，组织了三次教学常规检查，开学初以检查和后20%学生转化计划为主，期中以检查备课和作业批改为主，期末全面检查各项教学常规。期末评出“陈建约、林湘锋、邵燕南、胡茫茫、周飞、杨安静、潘云、章欢欢、徐梁锋、郑武、郑哲青、朱蕾蕾、陆赛秋、袁伟梅、余玲娟、张碎红、廖建晓”为教学常规优秀教师。5月29日，我校2名教师参加市“教学常规四项达标”活动，顺利通过评估。2、“走出去”。组织60人次外出学习，其中30人参加90学时或短期培训，这也是我校有史以来规模最大的教师素养培训工程，使我校的教师不断接收新的课改理念，不断充实自己的教学思想，在培训学习中逐步提高教学水平。3、“请进来”。聘请到了县师训员王建群为语文组做专业引领，我校青教师胡琦瑶老师做课画家与牧童，王老师还为我校语文老师带来了今年刚刚评选市优质课一等奖获得者林佩真理诞生于一百个问号之后课，课后，王老师为我们语文老师专题讲座且把“神话”教成“神话”，结合教村中编排的神话题材的课文目标要求、文本特点，提出“神话”教学一定要充分体现语言表达的神奇性，为“神话”教学提出了教学策略和方法。4、3月29日，组织黄小琼、吕艳艳、郑聪聪、陈王忠老师到大岙中心小学开展学校联合体活动，四位老师分别做课美丽的小路认识三角形热是怎样传递的小乌鸦爱妈妈，把我校的教学理念、教学风采传递给大岙小学，同时也提高了我校教师钻研教学的积极性，使老师们在活动中不断成长。课后还签订了学校间的帮扶协议书、教师个人师徒结对协议书，我校还赠送大岙小学300来册图书。5、根据县教育局的要求，本学期花大力气加强了电子学籍管理，详细做好教学资料的收集归档工作，使资料详实，数据准确。三、点滴成绩：1、积极组织教师参加“三坛”评比，邵燕南、余月飞、黄小琼、金燕燕获学区教坛新秀称号。林湘锋获学区教坛中坚称号。2、在瓯北学区教师多媒体教育软件评比活动中，余月飞的小柳树和小枣树获一等奖，邵燕南的自定义动画、金燕燕的花钟获二等奖。3、在瓯北学区“我的中国梦”教师征文比赛活动中，张碎红的不敢坦言的梦获一等奖，余月飞的汇点滴爱，圆中国梦、金燕燕的我的梦想让学生在课堂上学有所获三等奖。4、在瓯北学区中小学现代教育技术(电化教育)论文评比活动中，杨海燕的论现代信息技术对学校教育的影响获三等奖。四、存在问题和不足1、“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。2、教研组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教研积极性还需要进一步加以引导和提高。3、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。4、教学质量地位还需更加突出，素质