人教通用2019年中考生物一轮复习第24讲生物的多样性及其保护导学案.docx

第24讲生物的多样性及其保护【预习案】一、自主复习目标1尝试根据植物和动物的主要特征进行分类，描述生物分类的方法。2说出生物分类的七个等级，概述生物分类的依据和意义。3列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系，认识我国生物多样性的丰富性和独特性。4举例说明生物的多样性面临的威胁及原因，关注我国特有的珍稀动、植物。二、自主复习检测请同学们自主复习课本第96-104页，并完成下列问题。（一）根据生物的特征进行分类1根据植物的_，如被子植物的根、茎、叶、花、_、种子相似的地方或不同的地方的形态结构进行分类。动物分类依据，要比较_,还有比较动物_。2请按照提示，对下列生物进行分类，将对应的生物写在下面横线上：(1)_；(2)_；(3)_；(4)_；(5)_；(6)_；(7)_。3科学家们根据生物之间的_和_的相似程度，把他们分成不同等级的分类单位。将生物分为_界和_界和其他几个界。每个界又被分为_个更小的等级，他们从大到小依次是：_、_、_、_、_、_、_。在生物的分类等级单位中，_是最基本的分类单位，_生物的亲缘关系是最密切的。一种生物便是一个_。请同学们自主复习课本第106-114页，并完成下列问题。（二）认识和保护生物的多样性1生物的多样性不仅指，还包括和共三个层次。世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是、。我国被称为“的故乡”，我国动物中，脊椎动物、和的种类都位于世界的前列。2生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实质是。我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了、等多种生态系统类型。，是保护生物多样性的根本措施。3保护生物多样性的主要措施：_，例如：_。把某些濒危物种_，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和_。建立濒危物种的_（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源。颁布中华人民共和国_、中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要等法律和文件。加入国际保护生物多样性公约。三、自主复习疑惑亲爱的同学，请把你在自主复习过程中产生的疑惑记录在这里，上课时和同学们一起来突破这些学习难点哦。【课堂讲义】一、课堂复习目标1尝试根据植物和动物的主要特征进行分类，描述生物分类的方法。2说出生物分类的七个等级，概述生物分类的依据和意义。3列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系，认识我国生物多样性的丰富性和独特性。4举例说明生物的多样性面临的威胁及原因，关注我国特有的珍稀动、植物。二、课堂复习重点1根据植物和动物的主要特征进行分类。2生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。3生物多样性三个层次以及它们之间的关系。4生物的多样性面临的威胁及原因，保护生物多样性的主要措施。三、课堂复习难点1生物分类的方法。2生物分类的依据和意义。3生物多样性三个层次之间的关系。保护生物多样性的主要措施。四、知识梳理（一）根据生物的特征进行分类1如何对植物进行分类？植物可以分为哪些类?2如何对动物进行分类？动物可以分为哪些类?3如何进行生物的分类？生物大致可以哪几个界？往下又可以分成几种分类？4生物分类的意义是什么？（二）认识和保护生物的多样性1生物的多样性包括什么？2基因的概念是什么？基因的多样性是什么的实质？3生态系统多样性包括什么？保护生物多样性的根本措施是什么？4中国生物多样性面临的威胁有哪些？原因是什么？5如何保护生物的多样性？最根本的措施是什么？五、直击中考1（2018江苏扬州）有关分类单位的特征解释中，正确的是（）A分类单位越大，所包含的种类越少B分类单位越小，生物的共同特征越多C分类单位越小，生物的共同特征越少D同一分类单位中，生物的特征是完全相同的2（2018内蒙古通辽）玉米是通辽地区主要的农作物，品种繁多，有郑单958、京科968、登海605等多个品种，这体现了（）A生物种类的多样性B数量的多样性C基因的多样性D生态系统的多样性3（2018四川广安）生物学家根据生物之间的相似程度，对它们进行了分类。下列分类单位中包含生物种类最多的是（）A界B纲C门D种六、课堂检测1建立自然保护区的主要目的是（）A促进生态旅游B加强依法管理C把濒危动植物迁到保护区D就地保护生物多样性2葫芦藓、肾蕨、水杉、水稻四种植物的共同特征是（）A都没有种子B都能进行光合作用C都有根、茎、叶D种子均无果皮包被3下列关于生物分类的叙述中，不正确的是（）A分类单位越大，包含生物的亲缘关系越近B亲缘关系越近，共同特征越多C分类单位越小，包含生物种类越少D种是最基本的分类单位4下列是关于生物多样性及保护的叙述，请你利用所学知识进行判断，其中错误的是（）A生物多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性B为了增加我国生物的多样性，应大力引进一些外来物种C保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区D生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值参考答案自主学习检测：（一）根据生物的特征进行分类1形态结构；果实；形态结构；生理功能2（1）大肠杆菌（2）银杏（3）满江红（4）墙藓（5）水螅（6）河蚌（7）蟋蟀3形态结构；生理功能；动物；植物；7；界；门；纲；目；科；属；种；种；种；种（二）认识和保护生物的多样性1生物种类多样性；基因多样性；生态系统多样性；巴西；哥伦比亚；