高一生物11从生物圈到细胞 ppt课件

基本单位,单个细胞,分化,代谢,第1章 走近细胞,基因,病毒,活细胞,疑难探究 1.我国的甲流疫苗是怎样培养出来的？由此说明了 什么问题？ 答案 要用受精的鸡蛋，实际上是利用了鸡蛋中的 活鸡胚，单纯的蛋清、蛋黄或富含有机物的普通培 养基是培养不出病毒的。由此说明了病毒的生活离 不开活细胞。,增殖,分化,2.人、蛙和玉米等多细胞生物为什么生殖和发育离 不开细胞？ 答案 人、蛙和玉米等高等多细胞生物，它们都是 由精子、卵细胞结合成的受精卵经过细胞的分裂和 分化发育而来。由此可见，多细胞的高等生物的生 殖和发育也离不开细胞。,3.我们现在听课和记录会涉及到自量哪些种类的细胞？由此可以说明什么问题？ 答案 涉及到感觉神经元、中间神经元、运动神经 元等多种相互联系的神经细胞，还包括骨骼肌细胞 等参与运动的细胞。由此说明，对多细胞生物来 说，要完成某项生命活动，必须依赖多种分化的细 胞才能完成。,对点讲练 例1 生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 ( ) A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C.遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D.龟的单个细胞也能完成各种生命活动 正确解答该题，可围绕以下问题展开 思考： 缩手反射、生物与环境的物质和能量交换以及遗 传和变异等这些都属于什么现象？进行生命活动 的基础是什么？多细胞生物的各项生命活动是怎 样完成的？,题目思考,解题流程,答案 D,二、生命系统的结构层次 基础梳理 1.结构层次： 组织器官 个体 生态系统 。 2.相互关系 (1)各生命系统 ，又各自有特定的 。 (2) 是最基本的生命系统。,细胞,系统,种群,群落,生物圈,层层相依,组成、,结构、功能,细胞,疑难探究 1.请按从微观到宏观的顺序分别写出单细胞生物、植 物、动物的生命系统的各个层次，并总结出结论。 答案 单细胞生物：细胞（个体）种群群落生 态系统生物圈（无组织、器官、系统）。 植物：细胞组织器官个体种群群落生态 系统生物圈（无系统）。 动物：细胞组织器官系统个体种群群落 生态系统生态圈。 结论：生命系统的结构层次具有差异性、多样性。,2.为什么说细胞是最基本的生命系统，而不是分子或 原子？ 答案 (1)一个分子或一个原子是一个系统，但不 是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活 动，单靠一个分子或一个原子是不能完成生命活动 的。 (2)细胞具有相对独立的、有序的自控代谢体系， 是生物体代谢与功能的基本单位。在生物体一切代 谢活动与执行功能的过程中，细胞呈现为一个相对 独立的、有序的、自动控制的代谢体系，细胞间密 切合作、共同完成生物体的生命活动。 (3)生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次 的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统 等层次。,对点讲练 例2 下列关于生命系统的叙述，错误的是 ( ) A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有 联系，如细胞和生物圈 B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C.生命系统的各个层次都是密切联系的 D.生物的生活环境也是生命系统的一部分 利用综合分析法区分生命系统及各个层 次的联系。 生命系统分为不同的层次，各层次之间是密 切联系的，它们形成一个统一的整体。如果要研 究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各 种生物，还要研究各种生物生存所需要的环境条 件，所以它们也是生命系统的一部分。,题目解法,解析,A,变式 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系 统的一组是 ( ) 一块农田中的所有昆虫 学校操场内的所有狗 尾草 一个池塘中的所有生物 一个湖泊 A. B. C. D. 解析 种群是指在一定自然区域内，同种生物的所 有个体；群落是指一定自然区域内的所有生物的总 和(即各个种群的总和)；生态系统是指生物群落与无 机环境相互作用而形成的统一整体。正确理解种 群、群落和生态系统的概念，并用概念分析所示的 自然现象和所给的选项。学校操场内的所有狗尾草 是一个种群，一个池塘中的所有生物是一个群落， 而一个湖泊则是一个生态系统。,B,课时作业 一、选择题 1.禽流感病毒和HIV病毒的生存和繁殖的场所必须是 在 ( ) A.无机环境中 B.富含有机质的环境中 C.生物体的细胞间质内 D.生物体的活细胞内 解析 病毒没有细胞结构，因而缺乏相应的酶系统 和能量等。病毒必须利用宿主细胞提供的原料、能 量和物质合成场所，在病毒核酸的控制下，合成病 毒核酸和病毒蛋白质。离开活细胞，病毒就不能生 存和繁殖，故病毒在细胞外的无机环境、富含有机 质的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。,D,2.下列说法正确的是 ( ) A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命 特征 B.草履虫无细胞结构 C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具 有细胞的结构和功能 D.细胞是一切生命活动的结构和功能的基本单位 解析 病毒没有细胞结构但可依靠寄主细胞繁殖后 代，所以也是生物体。草履虫、精子都具有细胞结 构。,D,3正常情况下，下列结构中有生命的是 ( ) A.脱氧核糖核酸(DNA) B.生物大分子 C.独立的SARS病毒 D.人体的心肌细胞 解析 生物大分子物质有的有生物活性，但没有生 命，如脱氧核糖核酸(DNA)、蛋白质中的结晶牛胰 岛素等。SARS病毒只有依赖于细胞才能生活，若 离开宿主细胞，则生存时间很短(一般为3 h)，因此 独立的SARS病毒没有生命。人体的心肌细胞组成 人的心脏，心脏的收缩、舒张就是由许多心肌细胞 协作完成的，正常情况下人体的心肌细胞是有生命 的。,D,4.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是 ( ) A.细胞组织器官系统生物体种群群落 生态系统生物圈 B.细胞组织器官系统生物体种群群落 生物圈生态系统 C.细胞组织器官系统种群生物体群落 生态系统生物圈 D.细胞组织器官生物体系统种群群落 生态系统生物圈,解析 对生命系统的结构层次的研究，必须遵循一 定的顺序。在A、B、C、D四个选项中，只有A选项 是按照从简单到复杂的顺序排列的，其余几项排列 紊乱。 答案 A,5.一棵桑树的结构层次由小到大依次为 ( ) A.细胞个体 B.细胞组织器官系统个体 C.细胞组织器官个体 D.细胞器官组织系统个体 解析 高等植物无系统这一结构层次。,C,6.培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统结构层次中 的 ( ) A .细胞 B.细胞 C.种群 D.生态系统 解析 培养皿中的大肠杆菌菌落是同种生物的所有 个体在一定范围内的总和，应属于种群层次。,C,7.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是 ( ) A.人的血液 B.人的肌纤维 C.人的肱二头肌 D.人的循环系统 解析 乌龟的心脏和人的一块完整的骨骼肌都属于 器官层次，人的肌纤维属于细胞层次，血液属于组 织层次。,C,8.下列各项中，与“神经细胞神经组织脑神经 系统羊”的层次一致的是 ( ) A.分生区细胞分生组织根茎小麦 B.骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛 C.神经细胞神经组织脑神经网水螅 D.上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马 解析 首先分析题干中所叙述的生命系统的结构层 次依次是：细胞组织器官系统个体,然后 分析各选项中的生命系统层次。A项中根、茎同为 器官；B项中骨骼不是器官；C项中神经网不是系 统；D项中各生命系统的层次与题干所叙述的一 致。,D,9.下图为某一池塘示意图，该池塘可视为生命系统 的哪个结构层次？ ( ),A.种群 B.生物群落 C.生态系统 D.生物系统 解析 该图包括池塘及池塘中的所有生物，所以属 于生态系统的层次。,C,10.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂 的正确顺序是 ( ) 一个大西瓜 血液 白细胞 变形虫 血红蛋白 SARS病毒 同一片草原上的所 有绵羊 一片森林中的所有鸟 一片桃园 一个池塘中的所有生物 A. B. C. D.,解析 血红蛋白是红细胞内的大分子化合物，不属 于生命系统；SARS病毒不能独立完成生命活动，不 属于生命系统；一片森林中的所有鸟既不属于种 群，也不属于群落；白细胞属于细胞层次；血液是 结缔组织；一个大西瓜是果实，属于生殖器官；同 一片草原上的所有绵羊属于种群；一个池塘中的所 有生物是一个群落；一片桃园是一个生态系统。 答案 B,二、简答题 11.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦 西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各 种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真 菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列 问题。 (1)扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了 。 (2)扬州瘦西湖边的一只白鹭属于 。 (3)扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的 _。 (4)柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相 比，生命系统的结构层次不具有 。,(5)白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，联系亲代和 子代的遗传物质的桥梁是 ，小白鹭生 长发育的细胞学基础是 。 解析 (1)(4)考查对不同生命系统结构层次的判 断：整个扬州瘦西湖属于生态系统，其中的所有鲫 鱼属于种群，而一只白鹭属于个体，柳树与龟相比 不具有系统这一层次。(5)中联系亲子代遗传物质的 桥梁是生殖细胞，个体生长发育的基础是细胞的增 殖和分化。 答案 (1)种群 (2)个体 (3)生态系统 (4)系统 (5)生殖细胞 细胞增殖与分化,12.探究草履虫对刺激的反应的实验方案如下： (1)提出问题：_? (2)作出假设：草履虫对外界刺激 反应， 能 有利刺激而 有害刺激。 (3)实验观察： 准备草履虫培养液、放大镜、显