李伟：班主任工作经验总结.doc

那些年，那些人，那些事 班主任工作侧记徐州市第三中学 李伟做班主任工作感情较深的还是最初的几届，用心最多的还是最初的几届，至今，仍记得那些学生，记得那些年我们一起走过，一起经历的那些事。一个寓言背后的故事因为一个学生，知道了一个寓言，感动于一种精神。在郑集城区校区任教时，同时担任高一14班的班主任，班里有一个女生特别的用功，有一种超越她年龄的早熟。她自配了一把教室的钥匙，每天第一个来到教室，晚上在查夜的老师走了之后，她又拿出手电筒“开夜车”，我尝试走近这个超勤奋的女孩子，试图引导她不应该这样学习，可是我发现很不容易，她似乎把自己的心锁了起来，不轻易向别人打开。我坚持着，在一次晚自习，我把她叫到操场上，我说她听，不记得绕着操场走了几圈，不善言谈的我不知讲了多长时间，她的心扉慢慢打开了，于是她说我听，不知她又讲了多长时间，她倾诉自己独特的经历，她开始把我当做自己人了，把我当做哥哥，在班级管理上帮我出谋划策。她后来告诉我一个寓言,尽力而为和全力以赴一天，猎人带着猎狗去打猎。一枪击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命的奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔追赶。可是追着追着，兔子不见了，猎狗治好悻悻而回。猎人骂猎狗：你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！猎狗听了很不服气地回答：我尽力而为了呀。兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问：那只猎狗很凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它？兔子说：它是尽力而为，我是全力以赴。它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力以赴地跑就没命了。她说别的同学如果是那条猎狗的话，她就是那个兔子，我震惊了，我把这个寓言在班会上讲，我把这个寓言挂在QQ空间。因为一点点耐心，我走近了一位有毅力的女孩，收获了一份信赖，不知她是否记得那晚操场的月亮。一次独特的家访年级主任经常说：每个孩子在班里只是50分之一，60分之一，但是他在家里就是百分之百，作为班主任一定要关心学生，爱护学生。虽然这是老生常谈了，可是我一直记得这句话，尝试通过一些“小花招”践行这句话我为班里的同学过生日，组织周末影院，民主推选班委，积分奖惩，陪学生看病，班级留言本然而印象最深的还是为一位学困生组织的一次独特家访。班里有位“高价生”，遵规守纪，但是他基础不好，又缺乏吃苦精神，他的成绩和他的长相一样，都是弱弱的。因为他在学校宿舍住不惯，家长就在学校附近租房来陪读，他的父母每天来回奔波着。我以此为契机，找这位同学谈话，表扬他的一些小进步，让他体谅父母，鼓励他刻苦学习，取得更大的进步。他回到家告诉父母，班主任找我谈话，表扬我了。可是这个学生基础过于薄弱，学习习惯不好，在繁重课业面前，一学习就头疼，我多次与其家中沟通，但是最终他的父母迁就了他，不到学校来了，我打电话询问他在家的情况，鼓励他在家不要放弃学习，为了鼓励他回到学校，我想能否让学生代我去家访，带去同学们对他的关心与鼓励，也许同伴之间的教育比我更有效呢。于是我与几位班干部几次协商，一些同学还给他写了信，最后由他们进行了一次独特的家访。后来，学生代表回来说，他见到班级同学很高兴，很慷慨地同学去上网，我听后有些哭笑不得。最终他还是办了休学，不知那次独特的家访是否在他心里留下了印记，有一个老师，有那么一些同学还记得我，有人挂念也是一种幸福；另外通过这位学生和一些其他的学生让我深深地感受到学校教育的有限，以及家庭教育的重要性。我的班级我布置一年后，我由郑集城区校区考到了徐州七中，七中给我的见面礼仍然是当班主任，任高一5班班主任。徐州七中是一个园林式校园，园中有园，是一个美丽的学校。校园很漂亮，班级也应当靓起来，我开始注意班级环境的布置，在与班委们交流后，我的班级我布置，决定让班级有点生机，有点文化品位，生机需要绿色，就由班干部和几位同学到校外花圃中买来一些花花草草，让班级的窗台、讲台变得“养眼”，给人一抹暖意；怎样让墙壁也会“说话”呢？听说班里的张静同学软笔书法不错，干脆把这个任务承包给她吧。小姑娘很文静，承担了这个光荣的任务，一段时间后，班级墙壁四周变成了她的书法展，她用专用的软笔书法纸，用不同字体书写了一些名言警句，张静的妈妈事后告诉我，小姑娘接受任务后，一回到家就认真地投入战斗，有时一幅作品要反复写好几遍，直到写出自己最满意的来。有特长的同学在班级中有了用武之地，如何让大部分同学也参与进来呢？我尝试将后面的一面墙打造成班级的荣誉墙，既是集体荣誉的展示，更是个人荣誉的展示，一张又一张班级集体奖状装点着后面的墙壁，这是全体同学无声的告白，这里有我的一份努力呢；班级“风云榜”中，展示着优秀宿舍，优秀小组，优秀个人，凡是在德智体美劳方面有过人之处的都冠之以优秀，什么感动校园人物，校运动服田径比赛先进，拾金不昧，遵规守纪之星，期中考试进步前十名，单科奖等等，尝试着让每一个同学都被关注到，让每一个同学感受被关注的荣耀。我的班主任经历只有两年，从徐州七中考到徐州三中后，我加盟了德育处，离开了一线班主任岗位，但是经历虽短，回味起来似乎历久弥香，记那些年，那些人，那些事，有遗憾，更有欣喜，有烦恼，更有快乐，诚如齐学红教授所讲在成就学生的同时，不也在发展自己吗，用今天的眼光打量昨天的自己，有意无意间自己似乎也在尝试着班级文化建设这项宏观而又微观的工程呢。有优化班级物质环境（物质文化）1彰显班级个性 2强化学生的主体作用3发挥激励作用有健全班级规范（制度文化）有铸造班级精神（精神文化）1、形成正确的集体舆论2、培育优良班风（1）设计班级标志物（班训、班徽、班歌），凝练班级文化（2）发挥榜样的示范作用（3）开展班级集体活动还有师生交往中的文化。因为经验，还远远没有达到策略式水平，但是那份心是真的，那份情是热的，“漫漫长路虽不能和你一起走过，但不管世事如何变化，我都会珍惜这难得的相遇，你的天真和可爱将永远伴随着我，永远伴随着我，请听我说一声：我可爱的学生，我亲爱的朋友，我会永远爱你们！”今天如果再做班主任，不知是否还有当初的那份真心与热情。参考文献