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文档简介

“国庆节”班级知识竞赛活动总结负责人:黄 笑为了开展好本次活动,老师和班级委员还有一些同学通力合作,用最大的努力将活动办成功。由最初的活动方案拟定到后来的落实,都付出了很大的心血,在活动未开展前丝毫没有懈怠,这也为本次活动的圆满举办提供了最可靠的保障。在活动中,每位同学都竭尽所能为本组争光多彩。同学们在比赛的时候也都比较得心应手,将自己最优势的一面展示给大家。同时在活动现场,各组组长也尽职尽责,保证了活动的顺利进行。本次活动的圆满开展依赖的不仅仅是一个人,依赖的是大家相互默契的配合及班委们成功开展本次活动十足的信心。总之,通过本次知识竞赛活动,进一步增强了学生学习知识的积极性和主动性,并且让每个学员都了解到自己课外知识的欠缺。在今后各项活动的开展中,我们相信有了第一次的活动经验,以后的道路会越来越平坦,会一次比一次顺利,期待我们展现风采的那一刻。我相信经过我们的努力,我们会越来越优秀。少先队建队日主题班会活动总结负责人:黄 笑金色之秋,少先队员们迎来了自己的节日中国少年先锋队66周年的建队日。少先队员是祖国的未来,民族的希望。希望我校广大少先队员能够继承和发扬少先队的优良传统,明确自己所肩负的历史重任,树立远大理想,养成优良品德,从小事做起,从现在做起,在学校里做一个好学生,在家庭中做一个好孩子,在社会上做一个好少年。少先队组织是少年儿童教育事业中不可缺少的一个重要部分,是学校教育的得力助手,希望少先队组织、全体少先队辅导员主动适应时代发展的要求,着眼少年儿童素质的全面提高,充分认识做好少儿工作和加强未成年人教育的重要性和紧迫性,树立科学的育人观和成才观,为少儿健康成长插上腾飞的翅膀,让星星火炬代代相传。10月13日这一天,校园内不时传来一阵阵热烈的掌声,在这个喜庆的日子里,为了隆重庆祝少先队建队日,引导队员继承和弘扬少先队的光荣传统,增强少先队员的光荣感和自豪感,学校少先队大队隆重举行“我与祖国共成长”的主题队日活动,而我们六中队也组织了主题班会活动。有声有色的建队日活动的开展,使少先队员们共同过上了一个欢乐、有意义的中国少年先锋队的建队日,更激励教育少年儿童听党的话,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设有中国特色社会主义现代化国家贡献力量,努力成长为社会主义现代化建设的合格人才,做共产主义事业的接班人。口算、速算比赛活动总结负责人:彭桃珍口算是学习数学的基础,为了激发学生对数学的兴趣,培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯,提高学生口算能力,使学生达到“重视口算”的要求,我们六年级数学教师利用晨读时间举行了“口算、速算竞赛”。现将竞赛活动情况简要总结如下:在比赛前,我们制定了详实具体的竞赛活动方案,方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定,并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。确保了活动顺利进行。参赛时,各班选手能严格遵守参赛纪律,认真答卷,书写工整,赛场秩序井然。赛后,教师认真批卷。希望通过这次口算竞赛,学生能找到自己出错的原因,能及时、认真地改正试卷上的错误,并在今后的学习中养成勤于动脑的习惯,改正马虎不认真的毛病,能够以严谨的学风来对待平时的学习。教师在今后的教学中要查缺补漏,讲清算理,教给学生学习方法,指导学生不仅学会,而且要会学。另外,还要抓好专项训练,加大练习的力度,练习要做到有的放矢,有计划、有安排。争取不断提高学生的计算能力,提升学生的数学素养。“争当文明小公民”活动总结负责人:黄 笑为了培养学生“从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起”良好习惯,努力提高自己的道德修养,做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。我们六班开展了“争当文明小公民民”的班会活动。教育和引导学生提高文明意识,增强礼仪观念,摒弃不良习惯,从我做起,从小事做起,从爱护公物做起,努力形成讲究礼貌、遵守纪律、尊重他人的良好校园风气。 班会以故事、小品等学生喜闻乐见的形式开展,或联系实 际,从生活中的一些小事来阐释守规则、尊重人、争当文明市民的方法及途径。每个学生都结合自己的实际谈了争做文明小公民的感想,讨论了如何成为一名文明公民所应尽的义务和具体做法,深入探讨了文明的内涵和外延,大家一致认为文明是一个国家进步的标志,也是一个民族崛起的必要条件,只有在文明的背景下,才有社会的稳定和发展,才有经济的腾飞和繁荣。通过此次活动提高了学生们遵纪守法意识,形成自觉讲究礼仪、诚心尊重他人的良好风气。 此次系列活动不仅提高了大家的文明意识,而且也展现了新时期六小莘莘学子良好的精神面貌。中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。荀子云:不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀讲文明,树新风,从我做

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