二级心理咨询师考试心理测量案例十十一讲解ppt课件

国家二级心理咨询师考试技能部分-心理测量部分,案例十WAIS-RC（韦氏成人智力）、 案例十一MMPI-2(明尼苏达多相人格测试)测验结果分析,重点讲解,WAIS-RC MMPI MMPI-2,1、WAIS-RC的常考问题,1）适用人群？几个版本？实测顺序？是否有备用测验？ 答：16岁以上受测者、分为城市版和农村版、顺序为先言语后操作（注意特殊情况），没有备用测验。,2）龚耀先的六个代表性测验是什么？限时测验都包括什么？ 答：龚耀先的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排 限时测验包括：算数测验+5个操作测验,3）题目中测验成绩高于常模的包括？比常模高于（低于）一个标准差？ 严重强调： 韦氏成人分测验：平均数为10、标准差为3、（这种标准分数的名称：标准二十） 韦氏成人总分（VIQ、PIQ、FIQ）：平均数为100、标准差为15（名称：离差智商） 做题思路： 高于常模：即分测验高于10、总测验高于100 高一个标准差：即分测验高于10+3=13、总测验高于100+15=115 低一个标准差：即分测验低于10-3=7、总测验低于100-15=85,4）题目中知识、算数、积木、PIQ成绩的百分等级各是多少？ 严重强调： 比平均数高两个标准差：98% 比平均数高一个标准差：84% 处于平均数水平：50% 比平均数低一个标准差：16% 比平均数低两个标准差：2% 答案：知识处于平均数，百分等级为50； 积木和操作总成绩处于平均数高一个标准差，百分等级84； 算数处于平均数低一个标准差，百分等级16,总智商（FIQ）的分析,通常可用测得的IQ值加减（的可信限水平）,分量表的平衡性分析,分别计算言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）是韦氏智力测验的一个特点。 韦克斯勒本人提出VIQ与PIQ的差异达15分时才有意义。 考夫曼12 这确实让人很纠结 VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，不是绝对的，因为影响VIQ与PIQ差异的因素很多。一般情况下，正常人可相差910分，其IQ高，VIQPIQ；IQ低，PIQVIQ。IQ在80分以下时，PIQVIQ达11分以上。,比较各分测验的差异,具体方法主要有三种： 各言语分测验的量表分与言语量表的平均分比较； 各操作分测验的量表分与操作量表的平均分比较； 各分测验的量表分与全量表的平均分比较。 与常模比较 分测验水平：平均分10 标准差3 与自己比较 一个标准差3分 强项 弱,关于言语能力对操作能力的补偿 图画填充、图片排列 受言语能力影响 再测效度 FIQ加7 PIQ加9.5 VIQ加3.5 V-P的差异会变化,2013.5案例十,下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级高于50的分测验有( )。 (A)知识 (B)领悟 (C)数字符号 (D)图画填充 AC,多选：92、与一般人的平均情况相比，该求助者的弱项有()。 (A)领悟 (B)算术 (C)背数 (D)积木 BC,单选：93、有人评估该求助者的PIQ明显高于VIQ，这种说法()。 (A)正确 (B)错误 (C)没有根据 (D)难辨对错 B,2014.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选：91、该求助者的测验结果显示( )。 (A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好 (B)其FIQ的85%90%可信限水平的波动范围为115125 (C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84 (D)总体智力等级为超常,ABCD,2014.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,单选：92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有()。 (A)1个 (B)2个(C)3个 (D)4个 B,多选：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其( )能力很强。 (A)言语理解 (B)知觉组织 (C)抽象思维 (D)辨认空间关系,AC,2014.11案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选91、该求助者的测验结果显示( ） (A)共有3项分测验百分等级在98%以上 (B)该求助者的总体智力等级是超常 (C)根据韦克斯勒的观点，该求助者VIQ与PIQ的差异达到显著水平 (D)该求助者的言语能力对操作能力有补偿作用,ABD,多选: 92、根据该求助者的知识得分可以判断其( )。 (A)学习能力强 (B)接受能力强 (C)知识范围广 (D)对日常事物认识能力强 单选：93、如果该求助者FIQ的波动范围是115-125则可信限水平为( )。 (A) 75%-80% (B) 80%-85% (C) 85%-90% (D) 90%-95%,ABCD,C,2.明尼苏达多项个性调查(MMPI),编制 经验效标法 修订 宋维真 MMPI 共包括566个自我报告形式的题目（其中16个为重复题） 为了精神病临床诊断使用，可做前399题 既可以个别施测，也可以团体施测 适用范围： 16岁以上，具有小学毕业以上文化 没有什么影响测验结果的生理缺陷 能读懂测验表上的每个问题，1316岁的少年也可 施测步骤 ? 形式：卡片式、手册式、录音带形式及各种简略式、计算机施测 ? 方式 卡片式-个别施测；手册式既可个别施测，也可团体施测 测验的记分 原始分T分数剖面图,测验的记分 原始分T分数剖面图 1. 性别分开。 2. 计算Q量表的原始分。 399题版本Q量表原始分超过22分（566题版本超过30分）则答卷无效。 3. 分别计算各量表的原始分。,4.计算K校正分（例如：Sc 量表的K 校正分应当是？） 严重强调： 首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分，计算过程是在它们原始分数上加上一定比例的K原始分： Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。 本题思路： Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系数）8（K的原始分）=39 注意！：K分数是K的原始分数，需要从表里找，这里的K分和10没有关系,4个效度量表,10个临床量表,神经质,精神病,5.原始分转化为T分；或计算T分。 T = 50 + 10（X - X）/ SD T分数 均数为50，标准差位10的标准分数 6. 画出剖析图,?临床量表中高于常模平均分的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于中国常模标准的测验包括？ 严重强调： MMPI常模平均分：50（平均数50、标准差10、T分数） MMPI常模标准（中国）：60,40 高于50：某项表现比平均水平明显 高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注 本题答案：高于平均的分测验包括Pd、 Pa、 Pt、 Sc、 Ma、 Si；高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、 Sc,?求助者可能存在的临床倾向有？特点？ 1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感 6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,10个临床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si 有7个临床量表还可分亚量表； 有3个临床量表无亚量表 量表1 Hs 疑病； 量表5 Mf 男子气-女子气； 量表7 Pt 精神衰弱,(MMPI)效度量表4个,Q：疑问量表？： ? 没有回答的题数和对“是”和“否”都做反应的题数。399题中超过22分，566题超过30分，结果不可信。 L：说谎量表 ：? 共15个题目，超过10分，结果不可信。 F：诈病量表 ：? 说明 a被试者不认真、理解错误 b 伪装疾病 c 精神病程度重。 K：校正量表： 一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分,多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。 （A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范 （B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 （C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动 （D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢,答案：AD,MMPI-2,MMPI-2 MMPI ?总项目数 567 566 ?基础量表项目数 370 399 ?美国常模（T） 65 70 ?标准分 “一致性”T分（0、5除外） T分 MMPI-2包括三类：基础量表、内容量表和附加量表,效度量表解释程序,Fb量表（称后F量表：依据被试对某些项目的极端应答率而得到的。Fb量表提供了检查被试对370题以后项目的答案效度 90（T分） VRIN（反向答题矛盾量表） 分高表明被试不加区别地回答项目 80无效；70T分79可疑 TRIN（同向答题矛盾量表）量表 高分表明受测者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反，表明受测者倾向于作出否定的回答。 80无效 个中国人低频量表ICH，在判断中国受测者的测验态度或病态程度时，具有同F量表同样的效度。,效度量表解释 有效？无效？ 1、Q量表 56630 39922 无效 2、L量表 T分数60 原始分10 无效 T分数60 -80 精神病性症状 3、F量表 T分数80 -90 装病 无效 T分数90以上 胡乱答 无效 4、K量表 T分数60 装好 掩饰 无效 T分数60 后370题 无效 6、TRIN T分数80 不加区分给予肯定回答 T分数80 不加区分给予回答 8 、ICH T分数60 无效,效度量表的几种典型组合模式 全答“肯定”模式中，F量表十分高，而L及K量表则十分低；临床量表Pa，Pt，Sc，Ma的分数也相当高,。 ,全答“否定”模式中，L，F，K三个效度量表分数均相当高；临床量表Hs及Hy十分高，呈“神经症”模式。,临床量表解释,有病 无病? 1、单量表解释：除MF、S外，各临床量表分均60 2、两点编码解释： 1、除MF5、SI0外两点最高两点编码定义 2、最高两点均T分均60 突出编码：最高两点均大于周围5分以上。 非突出编码：最高两点没有大于周围5分以上。,因子分析解释,借助因子分的高低来解释MMPI测验结果，是一种简化临床量表中复杂信息的手段。国内外研究者对MMPI的500多个项目进行了各种因子分析，一般都得到4-6个因素结构。如邹义壮等人分析结果得到的六因子结构，即 精神质因子（P）、神经质因子（N）、内向外因子（I）、装好-装坏因子（F）、反社会因子（A）和男子气女子气因子（M）。,因子分析： P因子：T分数60 精神病 （因子负荷 ： Pa Sc Ma F） N因子： T分数60 神经症 （因子负荷： Hs D Hy P t） I因子： T分数60 内向 T 60 女子气 T60 装好 T60 我行我素 T40从众 （因子负荷Pd）,剖析图解释,（1）神经症剖析图 A类、B类、C类、D类 （2）精神病剖析图：6.8测图 （3）边缘人格剖析图 （4）假阴性剖析图,A、B类神经症性剖面图 只看123,C、D类神经症性剖面图只看123,2013.5案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果,多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法是( )。 (A)精神分裂症量表K校正分是43 （B)无法回答的项目共有45个 (C)内容量表和附加量表结果有效 (D)两点编码类型属于非突出编码,AC,看后F, Fb90，无效。,多选：96、根据两点编码结果，该求助者可能诊断为( )。 (A)疑病神经症 (B)抑郁神经症 (C)精神分裂症 (D)躁狂抑郁症,AB,单选：97、临床量表剖面图模式属于( )。 (A)精神病模式 (B)神经症模式 (C)自我防御模式 (D)症状夸大模式,B,2014.5案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：,多选：94、从测验结果来看，该求助者可能存在( )。 (A)自杀倾向 (B)退缩、不善交际、屈服 (C)对身体功能的不正常关心 (D)用转换反应来解决矛盾的倾向,ABCD,多选：95、关于该项测验，正确说法包括( )。 (A)轻躁狂量表K校正分是18 (B)两点编码类型属于非突出编码 (C)各量表一致性T分分布均呈正偏态 (D)有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表,ABCD,157没有亚量表,C,单选：96、该求助者剖面图模式属于( )神经症剖析图。 (A)A类 (B)B类 (C)C类 (D)D类,A类是，B类是,C类是，D类是,ABC,多选：97、该测验结果的多个高分点应逐个配对分析，可能符合的诊断包括( )。 (A)疑病症 (B)神经症性抑郁 (C)焦虑症 (D)精神病性抑郁,焦虑抑郁紧相随,2014.11案例十一：,多选：94、从测验结果来看，该求助者可能存在( ) (A)多疑、孤独等性格特征 (B)躯体化障碍，以