中原名校联考总结.doc

中原名校联考总结：面对问题，坚守梦想添加时间：2015年1月29日浏览次数：36次面对问题，坚守梦想 今天的会议是年级尖子生的考后分析会，也是问题分析会，不是表扬会。刚才牛主任已经对联考成绩进行了通报和分析，所以我这里只说问题，我们只有正确地面对问题，我们的前程才能更加美好，我们的愿望才能梦想成真！可以说这次联考暴漏出我们平时工作中许多问题和不足，我们在坐的每一位老师，尤其是班主任，年级正副主任都应该反省自己的工作的不足，只有善于反省，我们才可以走的更远，才可以使我们的工作做的更好。我想说以下几点问题，这也是我们今后需要加强工作的几个方面。1、联考成绩尖子生数量不足，尤其是联考校前100名更少。这20所中学基本上还都是县级高中，生源质量可以说不能比我们学校强，甚至可以说，绝大多数学校与我们比应该说有较大差距。这使我们必须认真检讨自己的工作，这也使我们明白必须真正思想重视我们的成绩和面临的对手是多么强大，这也使得我们必须奋发图强、严格要求自己，把自己的本分工作做的更为优秀和扎实！2、各班级各学科成绩不平衡。表现在各学校小班成绩排名中，小班间和小班各科间差距也极为不平衡，其实这些问题的存在在高二多次考试都存在，试想为什么到现在仍然存在，甚至没有明显变化和提高呢？这使我们不得不再次反思我们的平时工作是不是落实到位了？3、我们研究高考、研究教学不够不深入。由于研究不足，造成我们的教学接地气也不足，课堂教学、考练、试卷作业批改缺乏针对性，对尖子生细小的知识、方法、价值观和能力上的问题指导帮扶不到位，解决不到位，这就造成了尖子生的知识和方法的掌握以及能力的形成存在某些漏洞！也使得科任老师对我们的学生缺乏了解，仅仅等到考试结束了才发现学生存在的问题，即使这样很多情形下仍未得到及时根本解决，因此对学生平时学习的督促、严格要求、针对性训练、细节的纠偏就做不到位。4、学生错题本的落实缺乏监督和帮扶。由于监督不力，思想不重视，大多学生存在应付现象，甚至没有，上次年级的突击检查就发现各班级不均衡，问题也较为普遍，这也与我们老师的思想认识和重视程度有关，长时间的重视不足，监督不严，造成了的许多知识漏洞，易错题、重难点和知识掌握的不牢没有及时得到解决，学生对错题重视不够，所以以后还要再犯。5、对尖子生的研究和有效成长班主任、科任老师缺乏计划和方法研究。这就使得我们的尖子生培养工作无章法无依据，学校不要求不开会，就没有想法没有做法，工作缺乏主动，虽然不能说我们的老师不优秀，工作不积极，但是存在积极性主动性创新性不强烈的现象，没有强烈的责任感和积极创业书写一高历史的那种勇往直前、废寝忘食的那种拼劲！那种干劲！6、小班平时每周组卷不足。对错题、重难点、高考的热点二次组卷和训练不足，有部分学科组对小班的组卷要求不严，没有专门的监督机制，甚至每周都很少落实，仅仅用现成的试卷，或者平行班的试卷，由于进度的不一致，训练效果也大打折扣，部分老师较懒，没能认真落实这项要求，对学生存在的知识漏洞没有进行针对性的二次训练和堵住漏洞，时间一长，尖子生之间的差距就显露了。因此从下学期开始，每个学科组组卷的时候必须小班和平行班分别组卷，两位组长适当分工，明确组卷和训练要求。7、授课、备课的精细和深入程度有待加强。表现在讲课粗糙，内容讲的不精心，某些知识强调不到位，讲得较为肤浅，启发性思辨性不够，课堂效率不高，缺乏学生的课堂积极参与，缺乏课堂上老师的激情澎湃！8、对学生要求不严。无论平时的学生作业收缴批改、课堂学习状态、做事的认真程度和学生的日常管理、落实工作的精细程度等都存在这种现象。尖子生更要严格要求、严格打磨，极限训练，不仅是态度上，更应该是具体学习和训练内容上。9、对学生的学法指导不够。缺乏学法和思维的有效指导，造成部分尖子生偏科现象较为严重，对学生亲其师信其道的理解和落实不够，与学生平时和考后考前的有效交流谈心鼓励做的欠缺。总觉得尖子生的学习方法不需要老师问和督促，使得学生不能够学业上精益求精。10、对班级学生激励、心劲的提升、士气的提升做的不够。学习小组间、个人间的竞争机制没有较好的运转，甚至只建立不运行，平时的科任老师缺乏对学生学习劲头的激励和鞭策，学生由于激情不足，竞争意识不强，班级的竞争学习氛围欠足，使得学生动力不是那么强烈，缺乏一种勇往直前、追求卓越的心气和勇气！11、科任老师和班主任由于个人原因，在尖子生培养上缺乏长时间的专心研究。总觉得都是好学生，不用管，都自觉，因此要求不高、督促不严，甚至纵容学生毛病的蔓延，缺乏针对性的引导和监管，工作缺乏计划性和思路，工作落实不到位，甚至由于个人的懒散，对学生存在的问题和毛病没有第一时间发现，也没有及时解决学生存在的问题。12、班级教研会会议效率不高。会议存在时间开不足，会议期间闲话扯得较远，班主任和科任教师对存在的问题分析不到位，泛泛而谈，没有针对性的分析和以后需要采取的措施，会后缺乏针对性的帮扶和解决措施，开前与开后学生、科任老师没有什么变化，学生的问题仍然一如既往，到下一次会议仍是同样，没有起到分析问题解决问题的作用。13、班会课的教育功能没有发挥应有的作用。有时班会存在不开、放任和效率不高的现象，班会主题设计没有针对班级实际，没有针对班级尖子生存在的问题针对性地选择主题，对学生进行引导和教育，存在督督动动，不督不动的现象，主观能动性不强。14、我们科任老师必须加强自身要求，不要懒散，要有把工作做好的强烈愿望和落实工作的积极性主动性。无论什么工作都应该养成精益求精、追求卓越的习惯，要有敢于和学生较真，和工作较真的精神状态及激情，要有对待尖子生培养工作的满腔热情。只有这样，我们的尖子生培养工作才能到位。总之，我们年级团队和小班老师团队不能没有梦想，不能没有激情，不能没有干劲，我们是一个优秀的团队，是一个有着光荣历史的教师团队，我们有好的管理理念，有好的教学措施，只需要我们加强落实、加强工作执行力，我们一定能够再次创造奇迹！再次为学校、为我们的事业添砖加瓦、创造新的辉煌！最后需要说的是，现在临近期末，望各位任课老师和班主任，包括年级备课组长和正副主任等，在认真落实复习计划把工作做好的同时，认真思考和研究尖子生培养问题，对所教班级所教学科所教学生的薄弱学科以及学科存在的问题认真思考，积极查阅资料，向优秀的同行老师学习，积极尽快形成符合自己实际的尖子生培养思路和一整套方法来，进而指导自己今后的教学和尖子生培养。下学期小班学生要参加高三的模拟考试，这更是我们向先进学校和同行学习的机会，也是我们不断地丰富自己壮大自己，不断地发现问题解决问题的平台，我愿意相信：只要我们每一位老师都能够竭尽全力，胜利一定会属于我们的！注：河