赵河小学青岛版六年级数学上册期中测试题 -[1]

赵河小学教学设施设备开放使用实施方案 为最大限度的发挥专用教室、公共教学用房等各类教室和以及图书、仪器、器材等教育教学设施设备的使用效益，根据青州市教育局关于开展教学设施设备开放使用试点工作的意见（青教字201449号），结合我校工作实际，特制定本实施方案。一、教学设施设备开放使用的意义长期以来，各学科专用教室、公共教学用房等各类教室和图书、仪器、器材等教育教学设施设备要么配备不全，要么被占用，要么长期闲置，教师难以用于教学，学生不能用于学习。现在，各类教室和教育教学设施设备虽已配备齐全，但由于学校实行集中统一管理，教师使用需要经过相关管理人员的批准，学生直接使用则更加困难，导致大量教育教学设施设备闲置，成为教育资源最大的浪费。教学设施设备面向学生和教师开放使用，就是要达到充分有效利用教育教学资源的目的。学校提高认识，转变思想，强化措施，高度重视开放使用工作，要从深化和推进教育资源均衡化角度看待开放使用工作。通过学生、教师自由使用各类教室和教学设施设备，培养学生热爱公共财物、维护公共秩序的良好情操，提高教师的教学能力和水平，提高学生的学习兴趣、动手能力和身体素质。要根除操作难、管理难的畏难发愁情绪，要解决怕损失、怕丢失的思想问题，建立新型的内部管理机制，促进学校、教师和学生共同发展、共同提高。二、教学设施设备开放使用的范围和形式1、开放使用的主要范围。计算机、音乐、美术、科学等专用教室，综合实践活动室、科技活动室、心理咨询室，图书阅览室等公共教学用房，篮排球、乒乓球场地、运动场地等，在学生在校期间，面向全体学生和教师全面开放使用；各类图书、仪器、音体美器材、体育设施等，在学生在校期间，面向全体学生和教师全天开放使用。2、开放使用形式。（1）、开放时间、对象。学生在校期间，活动课、课间、午间对学生、教师实行全时开放。（2）、建立开放使用通道。以班级为单位，每班设立2-3名学生担当开放联络员，学生有使用设备设施意向时、不必向教师申请，直接通过联络员就可以使用，联络员做和引导和监督，并在事先和事后在报告给管理老师；教师使用要主动和管理者联系。3、创新服务型开放使用管理模式。学校结合实际，深化学校的内部管理，转变管理观念，树立为师生服务、为开放使用服务的思想，积极落实服务行动。班级建立畅通的联络渠道，设立积极热情的联络员。三、教学设施设备开放使用工作的具体要求1、加强组织领导。学校成立由校长任组长、班子成员任副组长、级部主任、功能室负责人任成员的工作领导小组，具体负责学校教学设施设备的开放使用工作。2、建章立制，加强管理调度。学校教学设施设备的全面开放使用工作对学校来讲是一项崭新的工作任务，无经验可循，要充分发动，积极宣传，集思广益，积极探索开放使用的好建议、好方法，学校要通过召开专题会议，组织学校管理人员、功能室负责人、师生代表研讨开放使用工作，创新性的开展开放使用工作。要从根本上解决学校领导班子和教师的畏难怕累怕乱的思想问题，营造全员参与的浓厚氛围，积极解决工作中出现的问题和困难，确保这项工作稳步开展。认真总结交流经验成果，研究解决新情况、新问题。3、加强检查督促，因地制宜，分类指导，确保实效。学校各类教学用房、功能教室、教育教学设备因情况不一样，应根据其功能分类制定开放的详细时间表和开放操作步骤，做到三个确保：一是确保师生人身安全，不受伤害，二是确保物资安全，做到物资不流失，不损毁，三是确保活动实效， 对开放过程中出现的新问题要因地制宜妥善解决，自行解决不了的技术性问题及时上报相关主管部门协同解决，不能作为不开放或开放不到位的理由。坚决防止开放使用工作重形式、走过场。4、各类教学用房、功能教室、教育教学设备开放基本要求（1)、建立开放使用制度并上墙。（2）、计算机、音乐、美术、科学等专用教室，综合实践活动室、科技活动室、心理咨询室，图书阅览室等公共教学用房，篮排球、乒乓球场地、运动场地等，图书、仪器、音体美器材、体育设施等使用时需做好登记，履行借用（阅）手续，遵守开放使用制度，加强爱护，及时归还。体育器材设施等，学生使用时，相关教师需在场加强管理指导，确保活动安全。 教学设施设备开放使用有力于充分发挥教育资源的作用，让师生收益，同时培养学生良好的道德情操和学习习惯，建立新型的师生互动关系，营造学生热爱学校、自觉维护学校公共财产的主人翁意识。 王府街道赵河小学 2014年9月附1： 赵河小学教学设施设备开放使用领导