《心理咨询概论》第一章

雍克勤 心理咨询概论 手机邮箱：609207972,2012年8月31日,课程简介,一、课程性质 心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。 二、教学目的 正确识记基本的概念和理论；掌握心理咨询的实质、目标、原则和基本技术；能综合运用所学理论及技术，针对基本的心理问题进行分析，并能设计咨询方案。,课程内容,第一章 绪 论 第二章 心理咨询的过程、形式及原则 第三章 心理咨询的基础理论 第四章 咨询关系的建立 第五章 来访者问题的评估与分析 第六章 咨询目标的确立与咨询方法的选择 第七章 心理咨询的面谈技术 第八章 心理咨询中的阻力与干扰 第九章 咨询效果的评定与行为改进的维持,教学方法及考核方式,理论 讲授,M1,M2,M4,M3,教学方法,案例 分析,课堂 讨论,观摩 示范,平时（20%）,期中（20%）,期末（60%）,总评成绩,.,考核方式,第一章 绪论,心理咨询的概念,心理咨询与心理治疗的关系,心理咨询的发展历史,心理咨询对从业者的要求,4,1,2,3,心理咨询是什么？ 罗杰斯：咨询是一个过程，其间咨询者与当事人的关系给予后者一种安全感，使其可以从容地开放自己，甚至可以正视自己过去曾否定的经验，然后把那些经验融合于已经改变了的自己，做出统合。 林孟平：咨询是一个过程，在这过程中，一位受过专业训练的辅导员，与当事人建立一种具有治疗功能的关系，协助对方认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，克服成长中的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有丰富的发展。,心理咨询的概念,心理咨询是什么？ 心理咨询是由专业人员运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术和方法，协助求助者解决心理问题的过程。 基本特征: （1）是建立在良好的咨访人际关系基础上的。 （2）是一系列心理活动的过程。 （3）非一般的助人行为，而是一种专业行为。,三种观点： 二者都属于临床心理学范畴，无区别，不应区分 二者有区别，应明确区分 二者既有区别又有联系,心理咨询与心理治疗的关系,Text in here,没有本质区别，联系紧密,工作目的,指导理论,区别 心理咨询：心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。 心理治疗：心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。 协助解决 矫治 心理问题 心理与行为问题 主动求助 主动或被动求助,心理咨询与心理治疗的关系,心理咨询与心理治疗的关系,以障碍性治疗为主 以障碍、疾病为主 在程度上相对重些 在医疗情景中进行 以医务工作者为主,心理咨询,心理治疗,以发展性咨询为主,以困惑、不适为主,轻度的心理问题,如果要对心理咨询与心理治疗做更为细微区别的话，可这样认为：,在非医疗情景中进行,工作者范围较广,心理咨询开始走出教育和职业领域，更多的为民众的心理适应、情绪调节和人际和谐服务。,心理测量学家设计了适用各种情况的测验，测量兴趣、态度和能力的技术逐步发展起来，为心理咨询提供了科学手段。,帕森斯（1908）：心理咨询理解为一种学习过程，为心理咨询的社会性服务机能打下了基础，奠定了现代心理咨询的理论基础。,比尔斯：使精神病学家、心理学家乃至全社会在观念上发生了深刻变化，发起美国乃至全世界心理卫生运动，被视为心理咨询的先驱者之一。,01 职业指导 运动,03 心理测验 运动,02 心理卫生 运动,04 心理咨询 运动,美国,心理咨询的发展历史（国外）,心理咨询的发展历史（国外）,“指导性咨询”,20世纪30年代 威廉森创立 占据统治地位,20世纪50年代后 专业学会成立 大量新的咨询理论和方法纷纷涌现且逐步成熟 职业化发展 专业化发展,20世纪80年代以来 咨询领域多样化 咨询人员多样化 强调为人的成长与发展提供服务 多元文化心理咨询 信息技术介入,“非指导性咨询”,心理咨询辉煌期,新的发展时期,20世纪40年代 罗杰斯创立 心理治疗年代,心理咨询的发展历史（国内）,1949 1965,1966 1977,1978 1986,1987年 至今,我国心理咨询发展较晚。20世纪80年代以后，随着对外开放和学术交流以及中国社会发展的需要，心理咨询逐渐发展起来，它也是社会进步的产物。,心理咨询对从业者的要求,04,个人条件,01,专业知识、技能的要求,03,职业伦理 道德,02,职责要求,专业知识、技能的要求,一、专业知识 普通心理学、人格心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学、变态心理学、咨询心理学、心理测量学、与心理咨询相关的法律知识 二、专业技能 心理诊断技能：初诊接待、资料收集及分析与诊断 心理咨询技能：建立关系、制定方案、运用咨询技术与方法 心理测验技能：运用工具实施测验并做评估、分析与解释,职责要求,以来访者的利益为出发点,着眼于来访者的成长，使之能够自己面对和处理个人生活中的各种问题,应尊重来访者的个人隐私权 保密例外：自杀、伤他及社会,对来访者 负责,帮助的根本目标,保密原则,职业伦理道德的要求,心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者。 心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点，这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务。 心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时应与求助者达成书面协议。 心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系，尽量避免双重关系，更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行。 当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师。 心理咨询师始终严格遵守保密原则。,个人条件的要求,非常容易被忽视，但很关键,热心、耐心、真心、爱心、细心,健康的人性观、乐观的人生态度、积极的人文关怀、良好的心理素质,良好的自我觉知能力、亲和力、观察力、领悟力、影响力,01,03,02,对人的基本信念,道德经,最好的领导者人民几乎不知道他存在， 次等的得到人民遵从和称颂， 最差的受人民蔑视。 好的领导者言语不多， 当他工作做完，目标实现， 人民会说，“这是我们自己做到的”。 领导者说的和做的越少，,道德经,它的人民越快乐； 领导者越浮夸炫耀， 他的人民越痛苦。 （因此）智者说： 不干涉人民，他们会照顾自己。 不劝服人民，他们会提高自己。 不强制人民，他们会成为自己。,心理咨询师的资格认证,美国：通过NBCC标准化职业资格考试，至少要获得心理咨询硕士学位，并在相应的专业领域完成规定的实习内容和实习时间。 欧洲：有博士学位或硕士学位（5-7年），完成一定时间（1-2年）的专业训练，并接受一定时数的专家督导。 我国：2001年劳动和社会保障部制定心理咨询师国家职业标准，对心理咨询师职业的活动范围、工作内容、技能要求、知识水平、晋级培训、资格鉴定等都做了明确规定 。,心理咨询师专业提高的各阶段,感兴趣并涉足心理学基础理论 接受专业化训练 模仿专家，学习各种成功案例 自我实践及应用 探索各种理论技术的优劣利弊 整合应用 发展自己的咨询风格和体系 完善突破,小结,心理咨询是一种特殊的助人职业。是人与人之间的心灵交往，是一颗心与另一颗心的交流，一种思想与另一种思想的沟通，一种经验与另一种经验的相遇，一种人格与另一种人格的碰撞。 心理咨询的过程是咨询师知识、技能、素质与求助者心理问题和人格全面作用的过程。 心理咨询的过程是咨询师自身成长的过程。,练习：什么是心理咨询,对咨询师在咨询过程中的下列观念，你认为是否恰当： 咨询师最重要的是他的专业知识，至于其他，都是次要的。 与求助者相比，我拥有更多的专业知识和技能，他应该相信我的话，而不应该怀疑。 求助者是希望听取咨询师意见、建议的，因此，我应该多帮对方分