音乐学科经验总结.doc

音乐学科基本经验：一：学科基本规范:1、专业品质1）精通业务，具有娴熟的演唱、演奏、指挥等基本技能及扎实的音乐教学功底，能独立钻研和驾驭教材，积极开发课程资源，出色完成教学任务；2）能恰当选择、合理使用多媒体教学工具；3）学习、研究本学科领域的理论知识和专业技能，参与教研活动和艺术实践，以开拓创新的精神，不断提高业务水平；2、教学准备1）认真学习音乐课程标准，深入理解、掌握课标的基本理念与内容标准。教师要根据各年级不同的教学对象把握好教学要求，制定周密的年级教学计划和进度；2）认真钻研教材，理解教材，把握教材；3) 充分挖掘教材的审美功能和教育意义，根据教学实际情况确定教材的重难点；4) 选择适当的教学方法，实施音乐教学策略。创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合；5) 上课前教师要对有关材料进行充分的准备。其中包括：教学用光盘、播放器的运行检查；音响、音像资料的视听熟悉；范唱、范奏等教学演示活动的准备；教学课件的制作准备； 3、课堂教学规范(1) 歌唱课教学规范1）歌唱教学中要引导学生学习歌唱的技能。例如：歌唱的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、共鸣、情感表现等。2）培养学生的歌唱技能，一定要融在歌唱艺术的实践活动过程中，将歌唱技能训练与歌唱艺术表现有机地融合在一起。3）歌唱教学应该在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上下功夫。4）重视、加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，培养群体意识及协调、合作能力；(2) 音乐鉴赏课教学规范1）欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想；2）面向全体学生，因材施教。发挥教师的主导作用，建立平等互动的新型师生关系。以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置；3）教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解；4）以音乐审美为核心，重视音乐实践，培养学生个性发展，开发学生创造性潜质，提高学生创造能力；5）挖掘民族音乐文化，提倡学科综合，树立平等的多元文化价值观。4、教学评价规范1）对学生的评价应关注情感态度与价值观，知识与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性；2）对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩及在师生的交往与沟通中是否爱护和尊重学生等；3）形成性评价与终结性评价相结合；4）自评、互评及他评相结合。5、教科研规范1) 积极参与集体备课活动及教研活动，针对自己教学实践中的问题展开专题研究，不断改进自己的教学；2) 经常开展教学反思，采取撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不断积累和总结教学经验；3) 积极参与课题研究，撰写科研论文，提高教育科研水平。1、以审美教育为核心每一位教师都能坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。2、 分层教学我们依据一定标准对不同班级的特点和学生原有音乐水平的不同进行划分，依据教学主题设计不同教学案例实施教学，达到的不同培养目标。1）根据不同班级的性格特点有针对的进行教学；2）按各班音乐特色进行分层教学；3）运用成功教学法让每一个学生都尝试成功。3、探究与社团活动的开展备课组每位教师根据自己的专业特长,开设了各类探究课和社团课.充分发挥学生的探究、实践、创新的能力，学校戏剧社、合唱团、风筝交响乐团、舞蹈团坚持训练，培养了学生艺术表现力和实践合作精神，并将学生的音乐兴趣点发挥极致。4、积极参与校内外文艺演出和比赛积极辅导学生