合作编诗集活动反思

1 / 5 合作编诗集活动反思 课题 与诗同行：活动三合作编诗集 诗歌知识竞赛 课 型 综合性学习 授课 时间 课 教 师 杨燕 教材 分析 本组教学围绕 “ 轻叩诗歌的大门 ” 这一主题开展综合性学习，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗读诗歌、写作童诗等活动，了解诗歌，感受诗歌。本次学习分为 “ 诗海拾贝 ” 和 “ 与诗歌同行 ” 两大板块，第二个板块的活动建议包括自己动手写写 诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。 教学 目标 养学生编辑、合作能力，进一步感2 / 5 受诗歌的魅力。 强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 教学 重点 培养学生编辑、合作能力，加强诗歌的积累和理解，进一步感受诗歌的魅力。 教学 难点 增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 教学 设计 思路 一、合作编本小诗集；二、诗 歌知识竞赛 教学 准备 教 师 诗歌竞赛题 学 生 准备好选入诗集的诗。 课时 2 课时 3 / 5 教学过程第（）课时 教 师 主 导 活 动 学生主体活动 设计意图 第一课时 一、合作编本小诗集 1咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2小组合作编辑 1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。） 2)可以请父母、老师或同学写序。 3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。 3成果展示 1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小 组把诗集放在展示4 / 5 台上，并派代表介绍。 2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。 3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。 第二课时 诗歌知识竞赛 一、赛前准备 1根据实际情况，将学生分成几组。 2搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。 3出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 二、知识竞赛 1必答题每组 5 道题，每题 10 分。 2抢答题。共 20 道题，每题 10 分。答对得 10 分，答错扣 10 分。 3风险题。每组 2 题，分成 10 分、 20 分、 30 分三个分值档，答错扣相应分值。 4评出优胜组。 三、小结 通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 5 / 5 小组合作编辑小诗集 成果展示、交流。 学生参加诗歌知识竞赛 通过编诗集，培养学生编辑、合作能力 培养学生编辑、合作能力，进 一步感受诗歌的魅力。 诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 板书设计 编诗集： 封面设计 编排目录 （书写、编排、美化） 教后反思 由于时间有限，在合作编本小诗集的活动中，我让学生课后以小组为单位，给每组分配好编辑的任务，如搜集到的诗歌，自己创作的诗歌，有关诗歌的小故事，古诗词文学常识等，要求