《第3课在临摹中感受课件》初中美术苏少2011课标版七年级下册课件_第1页
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文档简介

,如何进行临摹人物画,学校：盱眙县官滩初级中学 授课者：阚丽丽,欢迎走进艺术殿堂 初一美术课程,考考你的眼力：这两幅作品你知道分别出自哪两位画家之手吗？这两幅画之间有着怎样的联系？,左图 米勒（1814-1875）法国现实主义画家,右图 凡高（1853-1890）荷兰后印象派画家,在临摹中感受,盱眙县官滩初级中学 授课者：阚丽丽,初一美术课程,法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期的绘画； 在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着鲁本斯、毕加索等大师的临摹作品； 让我们沿着先辈大师的影子，去感受不一样的临摹,大师也爱临摹,舞女德加（法国）,我们临摹大师的作品是为了学习观察方法,为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。,重心线平稳,动态线代表人的动作的一条线,重心线,动态线,看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！,这是一个什么样的播种者形象？从绘画风格和表现技法上看两位大师作品的相同点和不同点在哪里？,作者：凡高 材质：铅笔，墨水，布纹纸 48 x 36.8 cm,作者：米勒 材质：油彩画布 101cmX82.5cm,我们临摹大师的作品也是为了学习技法或风格。,凡高仿米勒播种者 创作的其他作品,考考你的想象力：凡高临摹米勒的作品只是在复制、模仿吗？为什么？,日本浮世绘的构图,凡高把播种者视为撒播黄金色的上帝，把太阳的金画得逼人神往，而紫罗兰色的泥土虽然平凡，却寓于到诗一样的笔墨水中呈现一种富丽。,跟随大师，用新的元素融入原作,考考你的创新能力（一）： 凡高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？,米勒酣睡的收割者全家,凡高午休,改变了构图、色调、角度,考考你的创新能力（二）： 毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？,米勒酣睡的收割者全家,毕加索午休,改变了造型、构图、色调、角度、质感,德加作品系鞋带的舞女,线条造型，构图要适中，把握人物比例，抓住重心线和动态线。,临摹德加作品系鞋带的舞女,用炭笔铺上明暗调子，根据光线需要不断调整。,用白色粉笔结合个人风格增加画面对比度，增强质感。,对话大师，在临摹中得以发展,素描纸、圆珠笔,牛皮纸、彩色铅笔,用大师的语言创作：临摹大师的作品，结合自己的理解，对原画进行某种程度的改变（构图、色彩、造型、角度等方面），加入更多的自我表现，画出自己的风格！,像艺术家一样思考 在某种程度上，艺术就像运动：如果你不练习，视觉形象感很快就会放松和变形。所以每天坚持绘画。你每天进行写生画的目的不是创造完整的画作，就像慢跑的目的不是为了到哪儿去一样。你必须在不过于关心练习的成果的情况下锻炼你的视觉。在你进行每日的绘画练习时，期望的目标应该是更深入地观察事物。,作业：根据沙滩上奔跑的女人 进行一幅变体画练习。,要求： 1、改变构图，保留大师作品中的其它元素，进行 临摹。 2、在大师作品中抽取任
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