爱岗敬业创先争优主题教育活动方案

1 / 5 爱岗敬业创先争优主题教育活动方案 爱岗敬业创先争优主题教育活动方案 为进一步加强教师职业道德建设，不断提高教师思想素质和业务素质，规范教育教学行为，树立教师崇高形象，促进活动中心平安和谐发展，围绕县教育局开展的 “ 爱岗敬业、创先争优 ” 师德主题教育活动要求，结合中心实际，特制定 “ 爱岗敬业、创先争优 ” 师德主题教育活动方案。 一、指导思想 以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、加强青少年思想道德建设和思想政治教育为目标，以 “ 敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁 奉献 ” 为核心，以 “ 德为人先、学为人师、行为规范 ”为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素质、职责理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。深入开展师德建设活动，加大依法治校、以德治校力度，以先进的教育理念，推动中心全面发展。 二、活动目的 巩固发展以往师德教育活动成果的基础，使全体教师坚定爱岗敬业、献身教育的信念，牢固树立以生为本的责任意识，不断提升自身的思想境界和综合素质，增强团结协作的工作精神，进一步树立先进典型，提高活动中心 教师队伍的整体2 / 5 素质。 三、组织机构 为推进活动扎实有效开展，活动中心成立 “ 爱岗敬业、创先争优 ” 主题教育活动领导组。 组 长： 员： 领导组下设办公室，负责协调和督查中心全体教师师德主题教育活动。 四、活动安排 （一）学习讨论阶段（ 3 月 8 月） 心召开专题动员会议，统一思想，部署工作，明确师德教育活动的目的和意义。以宣传规范为主要内容，辟橱窗、出专栏，营造人人学规范的浓厚学习宣传氛围。 题教育活动以小组为单位。学习内容为中华人 民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中小学教师职业道德规范、教育部师范司中小学教师职业道德规范学习手册和省教育厅关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见等。学习将坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。 3 / 5 化考核，以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会；结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和 测评试卷存入教师个人师德档案。 （二）反思评议阶段（ 9 月 10 月） 心组织发放问卷，向广大学生、家长征求对教师师德情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。 认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照规范和意见的要求，组织教师进行反思自查，查找问题，撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。 “ 五学五比 ” 为主要内容，开展民主评议。即，比爱岗敬业，看工作责任感和管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的行为和实效。要把 “ 五学五比 ” 落实到民主评议的全过程。 反思评议基础上，实行师德承诺制度，教师与单位签订承诺书。 4 / 5 （三）总结提高阶段（ 11 月 12 月） 心召开整改提高专题会议，针对查找出来的问题，特别是学生、家长反映强烈的突出问 题，制定切实可行的整改方案，并配套落实方案的工作计划。 过师德主题教育活动，在整改的基础上，将结合中心实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，推进师德建设工作规范化和制度化。 心将对各小组开展师德主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。 五、相关要求 （一）密切围绕中心活动工作，把 各种活动工作与师德建设工作紧密结合起来，各小组要认真制订本组师德主题教育活动的工作计划。 （二）中心的每位教师都要着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫。 （三）各小组要把师德建设纳入教师队伍建设的长远规划，及时