《蒋兆和的人物画课件》初中美术北教科院人美2011课标版八年级下册课件

人民美术出版社 义务教育教科书美术 八年级下册 蒋兆和的人物画 第二课 北京市民族学校 刘利红 2015年5月21日 蒋兆和 生平： 擅长画： 表现内容： 代表作 ： 蒋兆和（19041986） 现代画家 美术教育家 他刻苦自学绘画，成为大 家。擅长水墨人物画。1937年 后定居北平，创作了一系列表 现人民苦难生活的人物画，其 代表作流民图就是这一时 期创作的。新中国成立后任中 央美术学院教授，绘画转向儿 童题材与历史人物的表现上， 创作了很多优秀的绘画作品， 深受群众喜爱。 他以在中国水墨人物画表 现上的创新精神，成为具有深 远影响的大画家。 生平：四川泸州人。现代画家，美术教育家。 擅长画：水墨人物画 表现内容: 苦难人民，儿童题材与历史人物 代 表 作： 和平，流民图 ，祥林嫂， 一、蒋兆和的流民图是一幅怎样的作品？ 想一想想一想 谈一谈谈一谈 本画的表现内容是什么？ 画家想表现什么？ 你对画面的哪个情节印象深刻？ 一、蒋兆和的流民图是一幅怎样的作品？ 历史背景： 流民图作于日寇侵华战争期间，从1941年开始 构思，至1943年完成。作品真实地表现了人民大众遭受 的苦难。1943年10月29日，流民图于北平太庙公展 ，几小时后即遭日本宪兵队查禁。1944年流民图在 上海展出后下落不明。1953年在上海发现时已霉烂不堪 ，仅存半卷。1995年，蒋兆和的几位学生依据原作照片 ，合作完成流民图全卷复制品。 该作品高2米，全长约26米，表现了流亡难民悲惨的生活 。他以现实主义表现手法塑造了100多个无家可归的、社会底 层的劳苦大众形象，表达出了对日本侵略者的控诉，也把沦 陷区的真情实景留给了历史。 总结概括 蒋兆和的流民图 孩子们为什么要争抢食物？ 通过对流民苦难流亡生 活的真实描绘，揭露侵略者 的残暴，并对战争进行控诉 ，表达了作者热爱和平、同 情人民的情感。 蒋兆和是如何表现流亡民众的痛苦生活的？ 老人为什么用手捂住了小孩 的眼睛？ 蒋兆和是如何表现流亡民众的痛苦生活的？ 孩子死了，母亲的痛 苦和无助刻在了脸上。 蒋兆和是如何表现流亡民众的痛苦生活的？ 画家以现实主义表现手法塑造了100多个和真 人一般大小的难民形象，给人以强烈的视觉冲击 力。此画“堪称一幅里程碑式的鸿篇巨制”、 是 中国水墨人物画的先河制作。 谈一谈你对流民图的认识与理解 一幅里程碑式的鸿篇巨制”、 是 中国水墨人物画的先河制作。 1、画面中人物多为（ ) 表现形式（ ）画面长（ )米 2. “对我来讲，离开了人民大众，离开了生活，艺术则无 从谈起”你怎么理解这句话？ 3.你对整幅画的评价？ 小结 100多 个 中国水墨 人物画 26 4、你能模仿画中人物吗？ 、 观察下面的作品，看看蒋兆和在什么地方运用了明 暗造型的方法。 蒋兆和的水墨人物画的特点中西结合 立体 蒋兆和水墨人物画的贡献 稚（中国画） 1974 蒋兆和 勾线： 设色： 用墨： 勾线： 设色： 用墨： 朴实自然 明暗立体 通过对比，说一说蒋兆和是如何体现中西结合的绘画特点的？ 观察与思考 写生真实 均匀概括 平涂装饰 装饰美感 蒋兆和的人物画，在表现技法上，融合了中国画的 线描和西画明暗造型的表现手法，使中国人物画在写实 技巧上达到了新的高度。他直面人生，以毫不掩饰的画 笔表现了20世纪中国人民命运的变化，开启了中国现代 现实主义人物画的新风，使中国的水墨人物画由传统的 审美情趣转换为表现人生、人性，表达人文关怀，呼唤 仁爱精神。 蒋兆和水墨人物画作品欣赏 曹雪芹像杜甫像 掏耳图 为人民写照，歌颂人民。 读报图 百龄老叟 藏族老汉 红领巾的祝福爱好和平 爱好和平,表现解放 后的新生活。 课堂总结 1、蒋兆和人物画的特征？ 2、蒋兆和画中表现的是怎样的