江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第四专题烛之武退秦师三学案苏教版.docx_第1页
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烛之武退秦师订线课题：烛之武退秦师（三）使用人：_日期：_学习目标：把握烛之武的人物形象和波澜起伏，生动活泼的情节。学习重难点：把握烛之武的人物形象和波澜起伏，生动活泼的情节。学习过程学生活动部分学生笔记一、理解课文内容(一)探究理解第三段1、“夜缒而出”说明什么？2、烛之武出场运用了什么样的说辞艺术，达到目的的？（二）探究理解第四段晋文公退兵的理由有哪些？为什么决定退兵还要派人留守要塞？二、人物形象分析烛之武：郑 伯：秦 伯：晋文公：佚之狐：拓展分析问题：文章在叙事过程中，有什么特别的艺术手法值得我们借鉴的吗？明确：学生活动部分学生笔记装订线当堂检测：1下列加点字的注音全对的一组是()A秦军氾南(s)夜缒而出(zhu)佚之狐(y)B共其乏困(n) 若不阙秦(qu)许君焦、瑕(xi)C秦伯说(yu)杞子(q)杨孙戍之(sh)D逢孙(fn)微夫人之力(f)失其所与，不知(zh) 2下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是()A以其无礼于晋B焉用亡郑以陪邻C若舍郑以为东道主D以乱易整，不武3下列加点字的解释，有误的一项是()A且贰于楚(从属二主)越国以鄙远(把当做边邑)B晋军函陵(驻扎)焉用亡郑以陪邻(增加)C行李之往来(使者)朝济而夕设版焉(渡河)D秦伯说(言，道)又欲肆其西封(扩张)4下列句式与其他三句不同的一项是() A佚之狐言于郑伯曰B何厌之有C若亡郑而有益于君D以其无礼于晋答案B解析A项介词结构“于郑伯”作后置状语B项宾语前置句C项介词结构“于君”作后置状语，D项介词结构“于晋”作后置状语5、翻译句子阙秦以利晋，惟君图之。不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，
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