2017届中考语文第10讲文言文阅读检测.docx

第10讲文言文阅读课内文言文阅读一、故事小说(一)河中石兽纪昀文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字颠不亦颠乎通“癫”，疯狂古今异义物理尔辈不能究物理古义：事物的道理、规律今义：物理学，一门学科阅阅十余岁古义：经过，过了今义：阅读是是非木杮古义：这今义：对，正确但但知其一古义：只今义：表转折，但是，却一词多义为岂能为暴涨携之去介词，被众服为确论动词，是啮沙为坎穴动词，成为词类活用棹棹数小舟名词作动词，划船暴涨岂能为暴涨携之去动词作名词，洪水虚词之一老河兵闻之（2016常德）代词，指“求之地中”这种观点其反激之力结构助词，的沿河求之，不亦颠乎？（2016西宁）/当求之于上流（2016常德）代词，代指石兽于求石兽于水中，竟不可得（2016西宁）介词，在遂遂反溯流逆上矣于是【课文在线】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1解释下列句子中加点的词。(1) 山门圮于河 圮：倒塌 （2016西宁）、（2016常德）(2)二石兽并沉焉 并：一起(3)求石兽于水中 求：寻找(4)竟不可得 竟：终于，到底(5)以为顺流下矣 以为：认为(6)尔辈不能究物理 究：推究(7) 湮于沙上 湮 （ 埋没 ）（2016西宁）、（2016常德） (8) 必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：这里是侵蚀、冲刷的意思（2016常德）(9)转转不已 已：停止(10)可据理臆断欤 臆断：主观地判断2下列加点词意思相同的一项是(A)A棹数小舟居数月(塞翁失马)B岂能为暴涨携之去 啮沙为坎穴(河中石兽)C遂反溯流逆上矣 然后能自反也(虽有嘉肴)D至石之半 虽有至道(虽有嘉肴)(解析：A项的“数”均表概数；B项的 “为”分别是：介词，被/动词，成为；C项的“反”分别是反而/反省；D项的“至”分别是到/副词，最。)3.翻译下列句子。（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2016西宁） 译文：你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？(2) 如其言，果得于数里外。（2016常德）译文：照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。 (关键点：“如”、状语后置句式）(3) 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢？4.（2016常德）用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）众/服为确论。5用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。6老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确推断的根本原因是他有丰富的实践经验。7下面对选文理解不正确的一项是(D)A因为学者只是拘泥于一般的道理来作出推断，结果是错误的。B“老河兵”根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。C天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的情况太多了，所以我们不能妄下定论。D我们分析事物的特征，要根据生活原理来定论，没有必要考虑其他因素的影响。8（2016西宁）文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？ 讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。写老河兵的“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。9.（2016常德）联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。（3分） “其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）；“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子， 从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反的方向移动到上游去。（照抄原文，理解正确，可酌情给分）10你从这则故事中得到怎样的启示？(15字以内)示例：实践经验有时比书本知识更可靠。(二)孙权劝学资治通鉴文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字邪孤岂欲卿治经为博士邪通“耶”，语气词古今异义博士孤岂欲卿治经为博士邪古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的一种往事见往事耳古义：指历史今义：过去的事一词多义见见往事耳了解大兄何见事之晚乎认清虚词以蒙辞以军中多务介词，拿耳见往事耳表限止语气，罢了而结友而别连词，表顺承之大兄何见事之晚乎用在主谓之间，取消句子独立性乃蒙乃始就学于是，就【课文在线】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1解释下列句中加点的词语。 （1）卿今当涂掌事 当涂：当道，当权 （2）蒙辞以军中多务 务：事务 （3）孤岂欲卿治经为博士邪 治经：研究儒家经典 （4）但当涉猎 涉猎：粗略地阅读 （5）及鲁肃过寻阳 过：到 （6）非复吴下阿蒙 非复：不再是2.下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ D ）A见往事耳（了解） B及鲁肃过寻阳（到了的时候）C即更刮目相待（重新） D蒙辞以军中多务（辞别）（解析：“辞”是“推脱”的意思。）3下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(A)A大兄何见事之晚乎B忽啼求之C策之不以其道 D愿陛下亲之信之4将下列句子翻译成现代汉语。(1)蒙辞以军中多务。（2016黄石）译文：吕蒙用军中事务繁多作为理由推托。(2)孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗？(3)士别三日，即更刮目相待。（2016永州）译文：分别了数日后，就要重新另眼相看（用新的眼光看待）。5.文中最突出的描写方法是什么？用对话的方法进行语言描写。6下面对本文内容的分析，不正确的一项是(C)A“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。C本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。7.本文所揭示的道理对你有什么启示？ 示例一：开卷有益，只要有学习，就会有收获；示例二：士别三日当刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。（三）口技林嗣环文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字坐满坐寂然通“座”，座位古今异义会会宾客大宴古义：适逢，正赶上今义：会议但但闻屏障中抚尺一下古义：只今义：转折连词，但是稍稍稍稍正坐古义：渐渐今义：稍微中间中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂着今义：当中股两股战战古义：大腿今义：屁股走几欲先走古义：跑今义：行走，走路虽虽人有百手古义：连词，表假设，即使今义：连词，表转折，虽然一词多义指手有百指名词，指头不能指其一端动词，指出，指明乳妇抚儿乳动词，喂奶儿含乳啼名词，乳头绝以为妙绝程度副词，极群响毕绝动词，停止，消失妙以为妙绝形容词，美妙，奇妙众妙毕备名词，妙处词类活用名不能名其一处也名词作动词，说出宴会宾客大宴名词作动词，举行宴会虚词于于厅事之东北角/于是宾客无不变色离席介词，在者京中有善口技者的人其其夫呓语代词，她(的)不能名其一处也其中之妇拍而呜之代词，指小孩儿中间力拉崩倒之声助词，的【课文在线】京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1请给下面的句子划分朗读节奏。(划一处)于 是 /宾 客 无 不 变 色 离 席2解释下列句子中加点的词。(1)京中有善口技者善：善于，擅长 (2)会宾客大宴 会：适逢，正赶上(3)施八尺屏障 施：设置，安放 (4)既而儿醒 既而：不久，紧接着(5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰 (6) 众妙毕备 毕：全、都(7) 宾客意少舒 少：稍微；舒：伸展、松弛 (8)曳屋许许声 曳：拉 (9)奋袖出臂 奋：扬起、举起 (10)几欲先走 几：几乎3下列句子中加点的“于”与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是(C)A苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B生于忧患，死于安乐C是故所欲有甚于生者 D至于负者歌于途，行者休于树4把下列句子翻译成现代汉语。 (1)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。译文：全场宾客没有(一个)不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微微发笑，默默地赞叹，认为(表演得)妙极了。(2)宾客意少舒，稍稍正坐。客人们的心情稍微放松了些，身子渐渐坐正了。(3)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。译文：(即使)一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。5联系全文说说“京中有善口技者”中的“善”字有什么作用？是统领全文的关键字眼，全文展开都紧紧扣住“善”字展开。4请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面：一家四口由睡而醒第二个场面：一家四口由醒而睡第三个场面：失火、救火5(2017预测)本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和丰富的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。示例：五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈，岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。示例：正月初一是中国人新春伊始的日子。在这一天，人们穿上红衣服，支起红灯笼，点燃红烟花爆竹，表达对新的一年美好的愿景。吃完大年三十包好的饺子，人们开始挨家挨户地拜访，双手作揖，向亲朋好友们拜年，表达对亲友们诚挚的祝愿。而被拜访的人家也是杀鸡宰羊，热情招待前来拜年的客人，举国上下其乐融融，一片欢腾。6文中画横线的句子运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？ 侧面描写，写出了宾客的神态，烘托出口技表演者技艺的高超。7文中画波浪线的句子在结构和内容上分别起什么作用？结构上首尾照应，内容上通过反复强调道具的简单，从侧面烘托出口技表演者技艺的高超。（四) 狼文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字止止增笑耳通“只”，仅仅词类活用洞一狼洞其中名词作动词，打洞隧意将隧入以攻其后也名词作动词，从柴草堆中打洞犬其一犬坐于前（2016东营）名词作状语，像狗一样古今异义股屠自后断其股古义：大腿今义：屁股几何禽兽之变诈几何哉古义：多少，这里是“能有几何”的意思今义：数学中的一个分支一词多义敌恐前后受其敌敌对，这里是胁迫、攻击的意思盖以诱敌敌人前前后受其敌前面狼不敢前上前意意将隧入以攻其后也心想，打算意暇甚神情、态度虚词其恐前后受其敌代狼场主积薪其中代麦场屠乃奔倚其下代柴草堆一狼洞其中代柴草堆意将隧入以攻其后也代屠户屠自后断其骨代狼以以刀劈狼首介词，用意将隧入以攻其后也连词，表目的，来，用来投以骨介词，拿，用之又数刀毙之代狼而两狼之并驱如故用在主谓之间，取消句子独立性久之，目似瞑凑足音节，无实义禽兽之变诈几何哉助词，的【课文在线】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1用“/”给下面句子划分朗诵节奏。(每句限划一处)(1)其 一 /犬 坐 于 前(2)意 将 隧 入 /以 攻 其 后 也2解释下列加点的词语。(1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思(2)一狼得骨止，一狼仍从 从：跟从(3)两狼之并驱如故 并：一起(4)屠大窘，恐前后受其敌 窘：困窘，处境危急(5)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看(6)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下(7)少时，一狼径去 径去：径直走开(8)目似瞑，意暇甚 瞑：闭眼；暇：空闲(9)乃吾前狼假寐 寐：睡觉(10)狼亦黠矣 黠：狡猾(11)禽兽之变诈几何哉 变诈：作假、欺骗3.下列加点字意思相同的一项是(D)A担中肉尽，止有剩骨/一狼得骨止，一狼仍从B目似瞑，意暇甚/意将隧入以攻其后也C恐前后受其敌/盖以诱敌D而两狼之并驱如故/温故而知新4下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项是(A)A蒙辞以军中多务B皆刑其长吏，杀之以应陈涉C以其境过清，不可久居 D固以怪之矣5将下列句子翻译成现代汉语。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文：才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方。6文中第二段写屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪，这是故事的发展 。文中第三段写屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。7.本段表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（1）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（2）目似冥，意 暇甚。神态描写。（3）一狼洞其中，意将遂如以攻其后。动作描写。8选出对课文内容理解正确的一项( D )A文章告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。B文章的情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和心存希望。D“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。（五）桃花源记陶渊明文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字要便要还家“要”通“邀”，邀请古今异义无论无论魏晋古义：不要说，(更)不必说今义：连词，表示在任何条件下结果都不会改变妻子率妻子邑人来此绝境古义：妻子和儿女今义：已婚男子配偶的称呼绝境率妻子邑人来此绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地交通阡陌交通（2016安徽、福州）古义：交错相通今义：各种运输和邮电业的总称不足不足为外人道也古义：不值得今义：不充足；不满；不够完备的地方津无人问津古义：渡口，文中指访求、探求今义：唾液延余人各复延至其家古义：邀请今义：延伸，延长一词多义寻寻向所志动词，寻找寻病终副词，随即，不久志处处志之名词活用为动词，做标志寻向所志名词，标记舍便舍船离开屋舍俨然名词，房屋，客舍作其中往来种作劳作设酒杀鸡作食制作(食物)词类活用尽林尽水源形容词用作动词，消失异渔人甚异之形容词的意动用法，对感到诧异穷欲穷其林形容词用作动词，走到尽头虚词之忘路之远近助词，的闻之，欣然规往代词，代指这件事渔人甚异之代词，代指上文所述桃花林的美景具答之代词，代指他们的问题为武陵人捕鱼为业动词，作为不足为外人道也介词，对，向此人一一为具言所闻介词，对，向与遂与外人间隔同，跟，和然屋舍俨然的样子乃见渔人，乃大惊竟然【课文在线】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(D)A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世C率妻子邑人/来此绝境 D后遂无问/津者2解释下列句子中加点的词。(1)仿佛若有光 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子(2)屋舍俨然 俨然：整齐的样子(3)便扶向路 扶：沿、顺着；向：从前的、旧的(4)遂迷，不复得路遂：终于(5)欣然规往 规：计划(6)寻病终 寻：随即，不久3(2015济宁)下列句子中，加点“之”字的意义和用法与例句相同的一项是(D)例句：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。A久之，目似瞑，意暇甚。B浙江之潮，天下之伟观也。C臣以王吏之攻宋也，为与此同类。D呼尔而与之，行道之人弗受。4用现代汉语写出下面文言语句的意思。(1)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。译文：捕鱼人对眼前的奇景觉得非常奇怪。又继续往前走，想走到林子的尽头。(2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译文：土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 （3）黄发垂髫，并怡然自乐。 译文：老人和小孩个个都安闲快乐。5用简洁的文字写出“渔人”的行踪。发现桃源探访桃源离开桃源6作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)自然环境优美；社会安定和谐；百姓生活和乐。7文章最后还写了太守与刘子骥先后探访未果的情节，其作用是什么？增添神秘色彩；暗示桃花源是一个虚构的理想世界；反映了作者对战争的厌恶和对和平生活的追求，对现实的不满和对理想社会的憧憬。 (六)记承天寺夜游苏轼文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义但但少闲人如吾两人者耳（2016盐城）古义：只是今义：连词，表转折，但是耳但少闲人如吾两人者耳古义：助词，而已，罢了今义：名词，耳朵户月色入户古义：窗户(门)今义：住户、人家盖盖竹柏影也古义：原来是，表推测今义：器物上有遮盖作用的东西念念无与为乐者（2016毕节）古义：考虑，想到今义：纪念，思念；读一词多义遂遂至承天寺于是遂迷，不复得路终于寻寻张怀民寻找未果，寻病终不久空庭下如积水空明形容水的澄澈空谷传响空旷的词类活用步相与步于中庭（2016盐城）名词用作动词，散步寝怀民亦未寝名词用作动词，睡，卧虚词于相与步于中庭在与相与步于中庭介词，跟，同念无与为乐者连词，和【课文在线】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下列加点的词。(1)解衣欲睡 欲：打算，想要 (2) 欣然起行 欣然：高兴的样子(3)相与步于中庭 相与：共同、一起 (4)但少闲人如吾两人者耳 闲人：清闲的人2翻译下面的句子。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 译文：张怀民也没有睡觉，(我们)就一起到庭院中散步。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文: 庭院的地面，像积水那样清澈透明，“水中”有像藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树枝叶(在月光下)的影子。(3)但少闲人如吾两人者耳。（2016毕节） 译文：只是缺少像我俩这样清闲的人啊。3(2015重庆A卷)下列说法不正确的一项是(D)A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。B文章第句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C文章第句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。4品析文中画线句子的妙处。示例：“积水空明”用比喻手法，形象生动地写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”描绘出竹、柏之影参差错杂的画面。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。5文章结尾以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”作结，表达了作者怎样的感情？贬谪的悲凉、对人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲、对悠闲的自慰等多种感情。(七)愚公移山列子文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字反始一反焉通“返”，返回惠甚矣，汝之不惠（2016六盘水）通“慧”，聪明亡河曲智叟亡以应通“无”，没有厝一厝朔东通“措”，放置陇无陇断焉通“垄”，高地词类活用险吾与汝毕力平险形容词作名词，险峻的大山箕畚箕畚运于渤海之尾（2016荆门）名词作动词，用箕畚装土石面面山而居名词作状语，面向着古今异义惩惩山北之塞古义：苦于今义：惩罚虚词且年且九十（2016荆门）将近且焉置土石（2016六盘水、荆门）况且其其如土石何加强反问语气惧其不已也代词，他焉且焉置土石疑问代词，哪里始一反焉语气助词而面山而居连词，表修饰聚室而谋连词，表顺承之跳往助之代词，他以君之力助词，的【课文在线】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1解释下列句子中加点词的意思。(1)惩山北之塞 塞：阻塞 (2)出入之迂也 迂：曲折，绕远(3)聚室而谋 室：家 (4)杂然相许 许：赞同（2016荆门）(5)曾不能损魁父之丘 损：削减 (6)且焉置土石 置：安放(7)荷担者三夫 荷：扛 (8)寒暑易节 易：交换；节：季节(9)始一反焉 始：才，方才（2016荆门） (10)甚矣，汝之不惠 甚矣：太，非常 (11)汝心之固，固不可彻 彻：通 (12)子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽 (13)命夸娥氏二子负二山 负：背 (14)无陇断焉 断：隔绝2下列加点词意义相同的一项是(D)A年且九十/存者且偷生B且焉置土/始一反焉C杂然相许/吴广以为然D以君之力/固国不以山溪之险3将下列句子翻译成现代汉语。(1)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。译文：他们凿石头，挖土，用箕畚装土石运到渤海边上。(2) 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（2016荆门）译文：凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？(3) 遂率子孙荷担者三夫。译文：于是率领三个(能)挑担子的子孙。(4) 自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（2016六盘水）译文：从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。4对选文内容的理解和写法分析不正确的一项是(C)A“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。B文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。C愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。D愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。5有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头啊？绕开山路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你怎么看？ 示例一：愚公不愚蠢。他挖山体现的是一种锲而不舍、不达目的誓不罢休的精神。在前行的道路上，会遇到许多困难，我们要学习愚公的不放弃，不逃避，锲而不舍的精神，最终才能一步步迈向成功。愚公精神在当代仍值得我们学习。示例二：愚公的决心和坚定的信念是不容置疑的，但是任何行动都要建立在可行、有利的基础之上。凭当时的科学技术水平，愚公的做法显然是不科学的，即使实现了，也要花费巨大的人力资源，这造成的不便真是有点“顾此失彼”了。我认为愚公应灵活些，选择更简单的方法去解决问题，而不应选择无法完成、“弊”大于利的方法。 总而言之，“愚公”的做法有立也有弊，我们应该辩证地对待。 二、说、表、书、铭、序 (八)爱莲说 周敦颐文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义植亭亭净植古义：立今义：种植宜宜乎众矣古义：应当今义：合适一词多义鲜陶后鲜有闻少芳草鲜美鲜艳清濯清涟而不妖水清香远益清形容词用作动词，显得清新、清香远香远益清形容词用作动词，远播可远观而不可亵玩焉在远处词类活用蔓、枝不蔓不枝名词用作动词，生枝蔓；长枝节虚词之水陆草木之花助词，的予独爱莲之出淤泥而不染主谓之间，取消句子的独立性，不译者可爱者甚蕃代词，代指“花”花之隐逸者也助词，表判断而出淤泥而不染连词，表转折，却焉可远观而不可亵玩焉助词，无实意【课文在线】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1请给下面的句子断句。(划两处)予 /独 爱 莲 /之 出 淤 泥 而 不 染。2解释下列句中加点的词。(1)可爱者甚蕃 蕃：多(2)出淤泥而不染染：沾染(污秽)(3)濯清涟而不妖濯：洗涤；妖：美丽而不端庄(4)不蔓不枝蔓：生枝蔓(5)亭亭净植亭亭：耸立的样子(6)可远观而不可亵玩焉亵：亲近而不庄重(7)予谓菊 谓：认为(8)宜乎众矣宜：应当3下列句中加点词意思相同的一项是(D)A陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷B香远益清 清荣峻茂，良多趣味C中通外直 指通豫南D陶后鲜有闻 此人一一为具言所闻4用现代汉语翻译下列句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译文：我单单爱莲花，(因为)它从淤积的污泥里生出却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。(2)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。译文：我认为：菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？译文：对于菊花的喜爱，(从)陶渊明以后很少听到过。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？5填空。(1)文中最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。(2)文中可以用来比喻君子不同流合污的句子是：出淤泥而不染。6陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，他们的处世态度有何异同？相同：他们都不随波逐流。不同：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格是可以很高尚的。7下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(B)A文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。B文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。C作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。D文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。8从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？(用自己的话回答)示例：具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。(或：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。)(九)马说韩愈文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思通假字食食之不能尽其材通“饲”，喂见才美不外见同“现”，表现，显露材食之不能尽其材通“才”，才能古今异义是是马也，虽有千里之能古义：这样今义：判断动词安安求其能千里也古义：怎么今义：安全；安定；安装等且欲与常马等不可得古义：同样今义：等候；表示复数或列举一词多义能虽有千里之能才能，能力安求其能千里也能够策策之不以其道名词用作动词，用鞭子打执策而临之名词，马鞭食一食或尽粟一石动词，吃食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其才动词，通“饲”，喂词类活用辱祇辱于奴隶人之手形容词用作动词，受屈辱尽一食或尽粟一石形容词用作动词，吃尽食之不能尽其才形容词的使动用法，使尽，竭尽虚词之虽有千里之能的马之千里者结构助词，定语后置的标志策之不以其道代词，它，指千里马鸣之而不能通其意音节助词，不译而鸣之而不能通其意连词，表转折，但是执策而临之连词，表修饰食马者不知其能千里而食也连词，表顺承其安求其能千里也代词，代“千里马”食之不能尽其材代词，代“千里马的”其真无马邪句首语气词，表反问，难道其真不知马也句首语气词，表推测，恐怕，大概，可能策之不以其道代词，代“驱赶千里马的”以不以千里称也凭借策之不以其道按照且且欲于常马等不可得犹，尚且虽故虽有名马连词，即使虽有千里之能连词，虽然【课文在线】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1请用“/”给下面句子标出朗读语音停顿。(每句划两处)(1)食 马 者/ 不 知 其 能 千 里 /而 食 也。(2)且/ 欲 与 常 马 等/ 不 可 得。2解释下列加点词在文中的意思。(1) 祗辱于奴隶人之手 祗：只是(2) 一食或尽粟一石 或：有时(3) 安求其能千里也 安：疑问代词，怎么，哪里(4) 策之不以其道 道：正确的方法(5) 鸣之而不能通其意 通：通晓(6) 执策而临之 临：面对3下列加点词意义相同的一项(C)A千里马常有/且欲与常马等不可得B一食或尽粟一石/食马者不知其能千里而食也C才美不外见/风吹草低见牛羊D策之不以其道/执策而临之4下列各项中加点的“而”与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”用法相同的一项(B)A学而时习之B狼亦黠矣，而顷刻两毙C安陵君受地于先王而守之 D相委而去5用现代汉语翻译下列句子。(1)食马者不知其能千里而食也。译文：喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。(2)虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。译文：即使有日行千里的本领，(由于)吃不饱，力气不足，它日行千里的卓越才能就表现不出来。(3)鸣之而不能通其意。译文：听它嘶鸣却不通晓它的意思。(4)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：况且想和普通的马一样都达不到，又怎么要求它能日行千里呢？6下面对本文内容的理解不正确的一项是(D)A文章第段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。B第段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。C文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。D在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。7找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？示例：其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。 8如果想成为有用武之地的“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才、爱才、用才的伯乐。9如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？示例：要毛遂自荐，主动展示自己的才能；要努力完善自己，做得更好；要做到心态平和，相信是金子总会发光。 (十)出师表诸葛亮文言词汇积累卡特殊用法词语例句意思古今异义秋此诚危急存亡之秋也古义：时今义：指四季中的秋季开张诚宜开张圣听古义：扩大今义：指商店开始营业义引喻失义古义：适宜、恰当今义：正义，意义卑鄙先帝不以臣卑鄙（2016咸宁、衡阳）古义：身份低微，见识短浅今义：品质低劣、下流痛恨未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：十分憎恨感激由是感激古义：感慨、感动今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意涕临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕一词多义遗以光先帝遗德遗留以遗陛下给予论宜付有司论其刑赏判定每与臣论此事谈论，议论行然后施行Xng动词，做，执行性行淑均Xng名词，品德，品行必能使行阵和睦Hng名词，行列，这里指军队效愿陛下托臣以讨贼兴复之效效力的机会，任务恐托付不效/不效，则治臣之罪奏效，有效果能必能裨补阙漏能够先帝称之曰能能干，有才能任受任于败军之际动词，任用，委任则攸之、祎、允之任名词，责任，职责临故临崩寄臣以大事副词，将要临表涕零动词，面对益有所广益好处至于斟酌损益兴办，增加所以此先汉所以兴隆也