九年级《捕蛇者说》课件

,学习任务,1、了解“说”的特点； 2、掌握本文的词语； 3、理解本文衬托、对比写法； 4、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。,读短文，复述大意并找出主旨 孔子过泰山侧。有妇人哭于墓侧而哀。 夫子式而听之，使子路问之，曰“子之哭 也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者 吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死 焉.”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛 政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也！”,我来查找资料,1、释题：了解“说”这种文体的特点； 2、认识作者； 3、了解时代背景。,我来读通课文,1、正音。 啮（ni） 腊（x） 挛（lun） 瘘（1u）疠（l） 当（dng） 其租入 嗣（s） 几（j）死者数 （shu6）矣 莅（l） 蹙（c） 殚（dn） 踣（b6） 死者相藉（ji） 囊（nng） 隳（hu） 恂（xn） 谨食（s）之 熙（x） 俟（s） 2、节奏。 （1）永之人 争奔走焉 （2）而乡邻之生 日蹙,听读课文，读准下列字音，注意停顿 1、然得而腊之以为饵 2、当其租入 3、几死者数矣 4、饥渴而顿踣 5、隳突乎南北 6、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎,听,我来疏通文意,一、归类文言词汇： A、为：作，制成。“然得而腊之以为饵”。做，干。“今吾嗣为之十二年”。为了。“故为之说”。 B、已：离去，意为医治。“可以已大风”。已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。 C、赋：征收。“岁赋其二”。租赋。“孰知赋敛之毒” D、若：好像。“貌若甚戚者”。你。“若毒之乎？”,E、于：在。“吾祖死于是”。给。“余将告于莅事者”。及于，到。“积于今六十岁矣”。 比。“苛政猛于虎也 F、而：表并列：“黑质而白章”。表承接：“退而甘食其土之有”。 表修饰：“吾恂恂而起” 表转折：但是，却。“而吾以捕蛇独存”。,二、 翻译下列句子 然得而腊之以为饵 岁赋其二 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 殚其地之出，竭其庐之入 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 以俟夫观人风者得焉,我来把握内容,思考讨论： 1第一段的段意如何概括？作者写这些要说明什么？ 2.这篇课文可分几部分？每部分写了什么？是按什么顺序来写的？ 3课文一共写了几件事：以哪件事为主？ 4课文是怎样运用反衬手法卒章显志的？,黑质而白章 （ ）触草木，（ ）尽死， 以（ ）啮人，（ ）无御之者 可以已大风等恶疾,蛇,草木,蛇,人,外形,毒性,药效,异 异 异,异蛇,捕蛇者说,众乡邻,蒋 氏,非死则徙尔（十室九空）,以捕蛇独存,鸡狗不宁,驰然而卧,旦旦有是,一岁之犯死者二焉,赋敛毒于蛇,对比,吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也,捕蛇者说,交待捕蛇缘由,当其租入,蒋氏自陈心曲,点明主旨,孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎,记叙,记叙,议论,（核心）,总说,分说,昔,今,对比,总收,我来学点妙思,1、用对比、衬托手法来突出文章的主题。 2、语言形象、生动，富有表现力。,我来做点探究,拿本文和柳宗元的小石潭记从内容、思想感情以及写法上进行比较。,我来积累佳句,请从古诗词中积累一组关心人民疾苦的诗句。 1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （李绅） 2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫） 3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （张养浩）,“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西， 隳突乎南北，哗然