七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事课件新人教版4

13叶圣陶先生二三事,难点探究 本文在写作上有怎样的特点？ 一是在感情表达方面，本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。 在人物刻画方面，本文主要是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。 本文堪称实践叶圣陶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。,文体知识 散文 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体，是和诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁。 散文的特点是形散神聚。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。,shui,ni,tu,mn ln,酌,譬,沓,累赘,B,3(2016，哈尔滨)下面情境下，表述最准确、得体的一项是( ) 【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： A夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。 B夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。 C周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。 D夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。,D,4阅读下面语段，回答问题。 这有时使我想到论语上的话，一处是，“A_，则吾未之有得。”一处是，“B_何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A_，就能B_所以确是人之师表。” (1)在横线上补填语句。 A_ B_ (2)句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。 _ (3)第句是一个病句，请修改。 _,躬行君子,学而不厌，诲人不倦,把两个“一处是”后的“，”改为“：”,把“只要”“就”分别改换成“既”“又”,5.请用一句话概括下面新闻的主要内容。 前不久，第十四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛落下帷幕。经过初评和复评，衡水二中多名同学获得奖项，该校也获得全国团体奖和优秀组织奖。 “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛是目前全国级别最高，最具权威性、规范性、影响力的中学生写作赛事。本次比赛中，衡水二中积极组织参赛，广大学生踊跃参加，通过初评、复评层层筛选，该校409名参赛选手脱颖而出，喜获佳绩。 _,示例：衡水二中学生在“叶圣陶杯”全国新作文大赛中喜获佳绩。,6下面是民国小学课本中的一页，由丰子恺插图，叶圣陶配文。你能用自己的话解读图片中的内容吗？ 图片上的内容是：一家四口人正在家里吃饭，父母告诉孩子们，吃饭要适量而止，既不要少吃挨饿，也不能多吃过饱。,(一) 阅读“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是做和作就有了明确的分工”语段，回答问题。 7请概括一下，作者写了哪几件事来表现叶圣陶先生待人宽厚的一面？ 写文章文字标点清清楚楚；用普通话写文章，请我帮他修润叮嘱，不要客气；送别友人时要到大门外，鞠躬，说谢谢，即使生病了也举手打拱，说谢谢；出去看花而误“我”拜访，写信表示悔恨。 8说说下面的一句话在文中起什么作用？ 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 起过渡作用，承上启下。着重指出叶圣陶先生有严的一面是“律己”，包括两个方面。,9文章为了强调叶圣陶先生在文风方面还特别重视“简洁”，举了生活中的用语，如“我见到了老师”，应该去掉“了”，改成“我见到老师”等等。你能举出类似的例子吗？ 示例：一些影视明星把“我看到了”说成“我有看到了”，句中的“有”是多余的。 10作者在本文中提到叶圣陶提倡“写话”的意思是( ) A作文要用语简洁，随便自然。 B要按照口语原则进行写作。 C追求白话文的通俗，反对文言文的生涩。 D作文如同说话一样准确真实。 11举“做”“作”分工的例子，重在说明叶圣陶先生的( ) A宽厚 B礼让 C律己严 D认真,A,D,(二)(2016，宜昌) 儒者之豪迈 徐百柯 蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。” 蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。,另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。 曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管；第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。,他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。 蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。 他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，社会上三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”,另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生(对他的戏称)，我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名的西餐厅)，你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂儒者，没想到先生还这么豪迈。” 【注释】恂恂：恭谨温顺的样子。 12从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？ 第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。(意近即可。),13先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。请用直白的语言解释这句话在语境中的含义。 多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答”。 14蒙先生的考试方法好不好？请说出你的理由。 答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。 15蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请任选两个方面举例说明。 豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方_示例：慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。,16本文通过几件小事表现了叶圣陶先生的待人厚，律己严的高贵品德。请你观察周围所熟悉的人，叙述一件事表现他的某一性格特征或精神品质。(200字