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2019-2020学年六年级数学下册 6.4 零指数幂与负整数指数幂教案1 鲁教版五四制教学目标知识与能力通过对具体数的运算，使学生通过归纳，获得对零指数幂和负指数幂意义的猜想，体会 这一规定的合理性；过程与方法熟悉零指数幂和负指数幂的运算法则情感态度与价值观培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力教 学重 点难 点教学重点：熟悉零指数幂和负指数幂的运算法则教学难点： 零指数幂和负指数幂的运算法则熟练运用教学资源伴你学 导学案 PPt教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：通过对具体数的运算，使学生通过归纳，获得对零指数幂和负指数幂意义的猜想体会 这一规定的合理性；熟悉零指数幂和负指数幂的运算法则二、自学尝试针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。六、当堂练习：七、课堂反馈导入做一做 观察上面各组等式左边的幂的指数，他们的变化有什么规律？下面等式的左边的幂的指数各是多少？与同伴交流 得出结论一个不等于零的数，它的零次幂等于1，它的-p（p是正整数）次幂等于这个数的p次幂的倒数。例题练习五、议一议某种细胞分裂时，1个细胞分裂1次变为2个，分裂2次变为4个，分裂3次变为8个你能由此说
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