细胞的多样性和统一性(开.ppt

1.细胞多样性的表现及原因、统一性的表现 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系 原核生物种类、真核生物种类 原核细胞的特征（以细菌和蓝藻举例） 原核细胞和真核细胞的比较 高等动植物细胞的异同 3.细胞学说 细胞学说的内容、细胞学说的地位和意义 细胞学说的建立过程及科学发现的特点,第二节 细胞的多样性和统一性,细胞多样性,细胞多样性的原因： 位置不同 功能不同 细胞分化的结果,植物根尖细胞,口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,目镜,镜筒,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,镜座,反光镜,压片夹,遮光器,载物台,通光孔,物镜,转换器,三、高倍显微镜的使用,目镜：5，10，15,物镜：10（低倍），40（高倍）,遮光器：调节通光量,粗准焦螺旋：升降镜筒幅度较大，逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。,细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小。,显微镜下的影像：上下左右相反,8,11,10,9,将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央,转动转换器，用高倍镜观察,转动细准焦螺旋直到看清楚为止,视野太暗可先调节反光镜和光圈,高倍显微镜的使用,（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？,低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。,（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?,如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。 因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。,（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？,不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。,制作洋葱鳞片叶表片细胞临时装片过程,临时装片的制作：染色,X5,x10,目镜,X40,X10,物镜,放大倍数小,放大倍数大,放大倍数小,放大倍数大,物镜与装片之间距离： 离的越来，放大倍数越小,放大倍数小,放大倍数大,其他显微镜知识：,1.显微镜下看见的是倒像，观察物实际位置是看见的镜像旋转180度所在位置,2.放大倍数=目镜数*物镜数,假如有左示图形，原本物镜放大为10倍，当转动转换器，换上40倍物镜时，蓝色小球还有多少个？,3.显微镜放大倍数是指对象的长度或宽度,假如有左示图形，原本物镜放大为10倍，当转动转换器，换上40倍物镜时，蓝色小球还有多少个？,4.调节清晰度： 粗准焦螺旋: 低倍镜下使用 细准焦螺旋：高倍镜下使用 5.调节亮度： (1)光圈： (2)反光镜,拟核,（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？ （2）拟核的成分是什么？与动植物细胞核中的染色体有什么不同？,拟核无核膜包被。,拟核是裸露的环状DNA分子，而染色体是由DNA和蛋白质组成的。,一、原核细胞和真核细胞的区别,科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。,由真核细胞构成的生物叫做真核生物。由原核细胞构成的生物叫做原核生物。,原核生物：,真核生物,细菌、蓝藻（又称蓝细菌）、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体,所有动物 除蓝藻外所有植物 真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）,大肠杆菌,霍乱弧菌,淋病球菌,小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。,原核生物的特征（蓝藻为例）,蓝藻,宏观（以细胞群出现时），如：,微观 （单细胞）,水华：水体富营养化,发菜：状如发丝、呈黑色,拟核：由环状的DNA形成， 没有成形的细胞核,细胞质,藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用自养生物）,核糖体,放线菌,支原体,衣原体,原核细胞和原核生物,大型的真菌,有毒的真菌,食用的真菌,1.木耳 2.白木耳 3.洋菇 4.香菇 5.竹笙 6.灵芝,请分别找出真核细胞与原核细胞,蓝藻,真核细胞和原核细胞,植物真核细胞亚显微结构,动物真核细胞亚显微结构,细 菌 原 核 细 胞 模 式 图,蓝藻原核细胞模式图,原核细胞和真核细胞,（1）原核细胞和真核细胞最主要的区别是什么？,（2）细胞核和拟核在结构上有什么不同？,（3）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？,（4）除细胞核外，两类细胞还有没有其他的区别？,（5）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？,原核细胞与真核细胞的比较,较小 （1m10m）,较大 （10m100m）,主要含肽聚糖,动物细胞无细胞壁，植物细胞壁含纤维素、果胶,只有核糖体,有核糖体、线粒体等等多种细胞器,没有成形的细胞核，组成核的物质集中在核区。无核膜，无核仁。,有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。,没有 只是裸露的环状DNA分子,有 由蛋白质和DNA分子组成,拟核中一条大型环状DNA分子 质粒,染色体DNA、叶绿体DNA、线粒体DNA,真核植物细胞亚显微结构,动物细胞亚显微结构,高等动物细胞与高等植物细胞的异同,有（由纤维素和果胶组成）,有,有,有,没有,没有,没有,没有,细胞膜、细胞质、细胞核结构相同，都有线粒体、高尔基体、核糖体、内质网,生物体,非细胞结构:,细胞结构：,病毒,原核细胞：,真核细胞：,所有动物 除蓝藻外的植物 真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）,“三菌三体”,二、细胞学说建立的过程,资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里人体构造在什么水平上 揭示了人体结构。 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？,提示1：器官 提示2：组织,资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？,提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官,资料三：理论思维和科学实验的结合 问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？ 问题2：细胞学说的中心要点？ 问题3：恩格斯对细胞学说的评价？,提示2：,提示3：19世纪自然科学三大发现之一,提示1：细胞是构成动 植物体的基本单位； 建立了细胞学说。,资料四：细胞学说在修正中前进 问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？,提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”,资料分析讨论,提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现 具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程。,提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。,细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说的地位